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（常州市金坛区期中）阅读下面的文章，完成题目。（15分）
家乡雨
安 谅
①我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。
②后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。
③南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。后来有车了，避开了不少风雨，当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来、频频造访的雨。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。
④到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。
⑤一年四季，几乎见不到一场豪雨。上海一天的雨水就几乎是南疆一年的降雨量了！也见识过雨滴。那是在公路上疾驰，还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。
⑥那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页，像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义，裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子，破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。
⑦于是我十分想念家乡的雨了。
⑧南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。
⑨想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。南方的雨季里，有来自天空的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那缥缈中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者，在雨中湿漉漉地飞翔。
⑩后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。
⑪我迎了上去，没有打伞，自然也不用雨披。
（有删改）
6. 作者写了哪些地方的雨？这些地方的雨分别有什么特点？（4分）
答：
7. 作者为何开头用大段笔墨写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦？（4分）
答：
家乡雨
安 谅
①我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。
②后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。
③南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。后来有车了，避开了不少风雨，当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来、频频造访的雨。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。
④到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。
⑤一年四季，几乎见不到一场豪雨。上海一天的雨水就几乎是南疆一年的降雨量了！也见识过雨滴。那是在公路上疾驰，还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。
⑥那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页，像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义，裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子，破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。
⑦于是我十分想念家乡的雨了。
⑧南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。
⑨想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。南方的雨季里，有来自天空的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那缥缈中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者，在雨中湿漉漉地飞翔。
⑩后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。
⑪我迎了上去，没有打伞，自然也不用雨披。
（有删改）
6. 作者写了哪些地方的雨？这些地方的雨分别有什么特点？（4分）
答：
写了南方的家乡的雨和大西北南疆的雨。
南方的家乡的雨:绵密、多、晶亮清澈。
大西北南疆的雨:少、浑浊黏稠、若有若无、孱弱又委顿。
7. 作者为何开头用大段笔墨写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦？（4分）
答：
开头写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦，突出了家乡的雨多而绵密，
与下文大西北雨少而浑浊形成对比；
运用欲扬先抑的写法，
更突出了作者对家乡的雨的思念和喜爱。
答案
6. 写了南方的家乡的雨和大西北南疆的雨。(2分)南方的家乡的雨:绵密、多、晶亮清澈。(1分)大西北南疆的雨:少、浑浊黏稠、若有若无、孱弱又委顿。(1分)
7. 开头写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦,突出了家乡的雨多而绵密,(1分)与下文大西北雨少而浑浊形成对比;(1分)运用欲扬先抑的写法,(1分)更突出了作者对家乡的雨的思念和喜爱。(1分)
7. 开头写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦,突出了家乡的雨多而绵密,(1分)与下文大西北雨少而浑浊形成对比;(1分)运用欲扬先抑的写法,(1分)更突出了作者对家乡的雨的思念和喜爱。(1分)
解析
【分析】
第6题需先通读全文，定位文中描写雨的不同地点，再从原文筛选对应地点雨的特点，提取关键词句作答；第7题需先明确开头对家乡雨的情感，结合后文南疆雨的描写，分析所用手法及结构作用，进而把握作者情感。
【解析】
第6题：
1. 梳理文本，确定描写雨的地点为南方的家乡、大西北南疆；
2. 从原文提取对应雨的特点：
南方的家乡的雨：由第③段“南方的雨……真够绵密的”“雨，终是太多了”，第⑧段“夏天……晶亮清澈”，概括为绵密、多、晶亮清澈；
大西北南疆的雨：由第⑤段“几乎见不到一场豪雨”“几滴雨珠，浑浊黏稠”“若有若无，显得孱弱而又委顿”，概括为少、浑浊黏稠、若有若无、孱弱又委顿。
第7题：
1. 分析开头情感与内容：开头写对家乡雨的淡然视之和厌烦，突出家乡雨多而绵密的特点；
2. 分析手法与结构：与下文大西北南疆雨少而浑浊的特点形成对比，运用欲扬先抑的表现手法；
3. 分析情感作用：这种写法更突出作者对家乡雨的思念和喜爱之情。
【答案】
6. 写了南方的家乡的雨和大西北南疆的雨。南方的家乡的雨：绵密、多、晶亮清澈。大西北南疆的雨：少、浑浊黏稠、若有若无、孱弱又委顿。
7. 开头写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦，突出了家乡的雨多而绵密，与下文大西北雨少而浑浊形成对比；运用欲扬先抑的写法，更突出了作者对家乡的雨的思念和喜爱。
【知识点】
散文内容概括、散文表现手法、散文情感把握
【点评】
本题为散文阅读常规题型，考查学生对文本内容的梳理概括、表现手法的分析及作者情感的把握，需学生准确定位原文信息，结合文本分析手法作用，难度适中。
【难度系数】
0.6
第6题需先通读全文，定位文中描写雨的不同地点，再从原文筛选对应地点雨的特点，提取关键词句作答；第7题需先明确开头对家乡雨的情感，结合后文南疆雨的描写，分析所用手法及结构作用，进而把握作者情感。
【解析】
第6题：
1. 梳理文本，确定描写雨的地点为南方的家乡、大西北南疆；
2. 从原文提取对应雨的特点：
南方的家乡的雨：由第③段“南方的雨……真够绵密的”“雨，终是太多了”，第⑧段“夏天……晶亮清澈”，概括为绵密、多、晶亮清澈；
大西北南疆的雨：由第⑤段“几乎见不到一场豪雨”“几滴雨珠，浑浊黏稠”“若有若无，显得孱弱而又委顿”，概括为少、浑浊黏稠、若有若无、孱弱又委顿。
第7题：
1. 分析开头情感与内容：开头写对家乡雨的淡然视之和厌烦，突出家乡雨多而绵密的特点；
2. 分析手法与结构：与下文大西北南疆雨少而浑浊的特点形成对比，运用欲扬先抑的表现手法；
3. 分析情感作用：这种写法更突出作者对家乡雨的思念和喜爱之情。
【答案】
6. 写了南方的家乡的雨和大西北南疆的雨。南方的家乡的雨：绵密、多、晶亮清澈。大西北南疆的雨：少、浑浊黏稠、若有若无、孱弱又委顿。
7. 开头写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦，突出了家乡的雨多而绵密，与下文大西北雨少而浑浊形成对比；运用欲扬先抑的写法，更突出了作者对家乡的雨的思念和喜爱。
【知识点】
散文内容概括、散文表现手法、散文情感把握
【点评】
本题为散文阅读常规题型，考查学生对文本内容的梳理概括、表现手法的分析及作者情感的把握，需学生准确定位原文信息，结合文本分析手法作用，难度适中。
【难度系数】
0.6
