一、阅读唐诗,完成后面的题目。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1. 下列对这首诗的理解和分析,正确的一项是(
A. 诗歌题为《望岳》,点明本诗为作者登高远望时所作
B. 诗歌首联视角由远及近,写出了泰山的绵延与高峻的特点
C. 颔联“钟”意为钟爱,运用拟人手法写出了大自然对泰山的偏爱
D. 颈联以“曾云”暗喻生活中的困难,表达了作者不畏艰难的决心
2. 本诗的尾联历来为人传诵,请说说其中蕴含的情感和哲理。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1. 下列对这首诗的理解和分析,正确的一项是(
C
)。A. 诗歌题为《望岳》,点明本诗为作者登高远望时所作
B. 诗歌首联视角由远及近,写出了泰山的绵延与高峻的特点
C. 颔联“钟”意为钟爱,运用拟人手法写出了大自然对泰山的偏爱
D. 颈联以“曾云”暗喻生活中的困难,表达了作者不畏艰难的决心
2. 本诗的尾联历来为人传诵,请说说其中蕴含的情感和哲理。
情感:表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志和英雄气概。哲理:人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上“绝顶”,才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
答案
1. C
2. 情感:表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志和英雄气概。哲理:人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上“绝顶”,才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
2. 情感:表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志和英雄气概。哲理:人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上“绝顶”,才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
解析
【分析】
第1题是古诗词内容理解选择题,需逐一辨析选项表述的正误:先明确《望岳》的创作背景与诗句含义,再判断每个选项是否符合诗意;第2题需结合尾联诗句的字面意思,联系作者的创作心境,分析其中蕴含的情感与哲理。
【解析】
1. 选项分析:
A项:《望岳》是作者远望泰山时的作品,并非登高后所作,表述错误;
B项:首联“齐鲁青未了”是远望泰山的整体形态,未体现由远及近的视角,表述错误;
C项:“造化钟神秀”中“钟”运用拟人手法,意为大自然钟爱泰山,写出大自然对泰山的偏爱,表述正确;
D项:颈联“荡胸生曾云”是实景描写,并非暗喻生活困难,表述错误。故第1题选C。
2. 尾联分析:
尾联“会当凌绝顶,一览众山小”中,“会当”意为终当、定要,体现作者登岳的决心;“一览众山小”既写出泰山的巍峨高大,也暗含人生哲理。情感上,表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现远大抱负的雄心壮志;哲理上,人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上高峰,才能体会俯视一切的胜利喜悦。
【答案】
1. C
2. 情感:表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志和英雄气概。哲理:人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上“绝顶”,才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
【知识点】
古诗词鉴赏、诗歌情感与哲理
【点评】
本题考查初中语文核心考点《望岳》的理解,涵盖诗句内容、手法、情感及哲理的考查,是课本要求掌握的基础知识点,需学生熟练记忆与理解。
【难度系数】
0.7
第1题是古诗词内容理解选择题,需逐一辨析选项表述的正误:先明确《望岳》的创作背景与诗句含义,再判断每个选项是否符合诗意;第2题需结合尾联诗句的字面意思,联系作者的创作心境,分析其中蕴含的情感与哲理。
【解析】
1. 选项分析:
A项:《望岳》是作者远望泰山时的作品,并非登高后所作,表述错误;
B项:首联“齐鲁青未了”是远望泰山的整体形态,未体现由远及近的视角,表述错误;
C项:“造化钟神秀”中“钟”运用拟人手法,意为大自然钟爱泰山,写出大自然对泰山的偏爱,表述正确;
D项:颈联“荡胸生曾云”是实景描写,并非暗喻生活困难,表述错误。故第1题选C。
2. 尾联分析:
尾联“会当凌绝顶,一览众山小”中,“会当”意为终当、定要,体现作者登岳的决心;“一览众山小”既写出泰山的巍峨高大,也暗含人生哲理。情感上,表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现远大抱负的雄心壮志;哲理上,人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上高峰,才能体会俯视一切的胜利喜悦。
【答案】
1. C
2. 情感:表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志和英雄气概。哲理:人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上“绝顶”,才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
【知识点】
古诗词鉴赏、诗歌情感与哲理
【点评】
本题考查初中语文核心考点《望岳》的理解,涵盖诗句内容、手法、情感及哲理的考查,是课本要求掌握的基础知识点,需学生熟练记忆与理解。
【难度系数】
0.7
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