1. 空气中主要物质的性质和用途
| 物质 | 性质 | 用途 |
| ---- | ---- | ---- |
| 氧气 | 支持，供给 | ①动植物；②医疗；③炼钢；④化工生产；⑤气割；⑥气焊；⑦航空航天等 |
| 氮气 | 化学性质；液氮汽化时（选填“吸热”或“放热”） | ①制造硝酸和氮肥的重要原料；②作气；③食品包装中充入氮气以；④医疗上利用液氮进行；⑤超导材料在液氮的环境下能显示超导性能等 |
| 稀有气体 | 化学性质很；通电时能发出的光 | ①作气；②用于航标灯、照明灯、霓虹灯等；③用于填充氦气球；④液态氦可用于制造低温环境等 |

1. 燃烧 呼吸 呼吸 急救 不活泼 吸热 保护 防腐 冷冻治疗 低温 不活泼 不同颜色 保护

【分析】本题考查空气中氧气、氮气、稀有气体的性质与用途，解题思路为：根据“性质决定用途”的规律，回忆每种气体的核心化学性质和物理性质，再对应其用途，逐一填写表格中的空缺内容即可。
【解析】氧气的性质为支持燃烧、供给呼吸，对应用途有动植物呼吸、医疗急救等；氮气化学性质不活泼，液氮汽化时吸热，用途包括作保护气、食品防腐、冷冻治疗、提供低温环境等；稀有气体化学性质很不活泼，通电时能发出不同颜色的光，用途可作保护气等。
【答案】燃烧 呼吸 呼吸 急救 不活泼 吸热 保护 防腐 冷冻治疗 低温 不活泼 不同颜色 保护
【知识点】空气的成分及性质；物质的性质与用途
【点评】本题属于基础识记类题目，考查空气主要成分的性质和用途，只要掌握课本相关知识点即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.9

2. 空气中的污染物主要有和；目前计入空气质量评价的主要污染物为、、、、和等。人们采取多种措施保护大气环境，例如，、等。

2. 有害气体 烟尘 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 可吸入颗粒物 细颗粒物 臭氧 使用清洁能源 加强空气质量监测(答案合理即可)

【分析】
本题考查空气污染物及大气保护的基础知识，解题时需回忆空气污染物的两大类别、计入空气质量评价的主要污染物种类，以及常见的大气保护措施。首先明确空气中污染物的分类，再对应空气质量评价的污染物种类，最后结合实际列举合理的大气保护措施即可。
【解析】
根据化学中空气相关的基础知识点，空气中的污染物主要分为有害气体和烟尘两类；目前计入空气质量评价的主要污染物为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物、臭氧；保护大气环境的措施可从能源优化、监测管理等角度作答，如使用清洁能源、加强空气质量监测等，答案合理即可。
【答案】
有害气体；烟尘；二氧化硫；一氧化碳；二氧化氮；可吸入颗粒物；细颗粒物；臭氧；使用清洁能源；加强空气质量监测（答案合理即可）
【知识点】
空气的污染与防治
【点评】
本题为基础识记类题目，紧密联系生活实际，考查学生对空气污染物相关核心知识点的掌握，难度较低，只要平时认真识记相关内容即可正确作答，有助于培养学生的环保意识。
【难度系数】
0.8

1. 为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做法不提倡的是 （）

A.积极植树造林
B.使用清洁能源
C.直接排放废气
D.公共交通出行

1.C

【分析】
本题要求选出防治大气污染中不提倡的做法，解题思路是逐一分析每个选项对大气环境的影响，判断是否符合防治大气污染的要求，最终确定不提倡的选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 积极植树造林可吸收空气中的有害气体、净化空气，有利于防治大气污染，是提倡的做法；
B. 使用清洁能源能减少化石燃料燃烧产生的污染物排放，降低大气污染，是提倡的做法；
C. 直接排放废气会向大气中释放大量污染物，造成大气污染，是不提倡的做法；
D. 公共交通出行可减少私家车使用，降低尾气排放，有利于防治大气污染，是提倡的做法。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
大气污染的防治措施
【点评】
本题考查大气污染防治的基础常识，贴近生活实际，难度较低，主要考查学生对环保做法的基本认知。
【难度系数】
0.9

2. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是 （）

A.空气的成分按质量计算，氧气大约占21%
B.氮气能溶于水，不支持燃烧
C.氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
D.空气质量指数越大，空气质量状况越好

2.C

【分析】
本题考查空气的相关基础知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合空气的成分、各成分的性质与用途、空气质量指数的意义等知识点，判断选项正误，选出正确答案。
【解析】
A选项：空气的成分按体积分数计算，氧气约占21%，并非按质量计算，因此A错误；
B选项：氮气是难溶于水的气体，且不支持燃烧，“能溶于水”的表述错误，因此B错误；
C选项：氮气的化学性质不活泼，常温下很难与其他物质反应，且无毒，可用于食品防腐，因此C正确；
D选项：空气质量指数越大，说明空气中污染物含量越高，空气质量状况越差，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
空气的组成、氮气的性质与用途、空气质量评价
【点评】
本题为空气相关的基础选择题，考查教材核心基础知识点，侧重对基础知识的记忆与理解，难度较低，是巩固空气相关内容的典型题目。
【难度系数】
0.8

3. 下列关于稀有气体的说法正确的是 （）

A.空气中稀有气体的体积分数大约是$9.4\%$
B.稀有气体是纯净物
C.氦气可用于填充气球
D.稀有气体通电时可以发出不同颜色的光，这个过程属于化学变化

3.C

【分析】这道题考查稀有气体的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合空气中各成分的体积分数、稀有气体的类别、用途、变化类型等知识点，判断每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】A选项：空气中稀有气体的体积分数大约是0.94%，并非9.4%，因此A错误；B选项：稀有气体包含氦、氖、氩等多种气体，属于混合物，不是纯净物，因此B错误；C选项：氦气密度小且化学性质稳定，可用于填充气球，该说法正确；D选项：稀有气体通电发光时没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，因此D错误。综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】空气的成分；稀有气体的性质与用途；物理变化与化学变化
【点评】本题属于基础题，直接考查稀有气体的相关基础知识，需要学生准确记忆空气成分的体积分数、稀有气体的类别、用途及变化类型等内容，难度较低。
【难度系数】0.6

4. 现有下列物质:①二氧化碳、②氧气、③氮气、④二氧化硫。请选择适当物质的序号填空。
(1)能供给动植物呼吸的是。
(2)空气的成分中能使澄清石灰水变浑浊的是。
(3)可以制造硝酸和氮肥的是。
(4)医疗上可利用液态进行冷冻治疗。
(5)能用于炼钢、气焊的是。
(6)能造成空气污染的是。
(7)能使超导材料保持低温环境的是液态。

4.(1)② (2)① (3)③ (4)③ (5)② (6)④ (7)③

【分析】本题需根据每种物质的性质匹配对应用途或现象，先明确①二氧化碳、②氧气、③氮气、④二氧化硫的核心性质：氧气可供给呼吸、支持燃烧；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；氮气含氮元素，可制硝酸和氮肥，液氮汽化吸热可提供低温环境；二氧化硫是空气污染物。再逐个分析问题需求，对应选择正确序号。
【解析】(1)氧气能供给动植物呼吸，故填②；(2)二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，使其变浑浊，故填①；(3)氮气含有氮元素，可用于制造硝酸和氮肥，故填③；(4)液氮汽化吸热，医疗上可用于冷冻治疗，故填③；(5)氧气支持燃烧，可用于炼钢、气焊，故填②；(6)二氧化硫是有害气体，能造成空气污染，故填④；(7)液氮能提供低温环境，可使超导材料保持低温，故填③。
【答案】4.(1)② (2)① (3)③ (4)③ (5)② (6)④ (7)③
【知识点】常见气体的性质与用途、空气的污染与防治
【点评】本题考查初中化学常见气体的性质与用途，属于基础知识点，难度较低，学生掌握各气体核心性质即可正确解答，是化学学习中需牢记的基础内容。
【难度系数】0.8