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三、新趋势 地域特色 阅读下面的短文，完成练习。（14分）
青海湖，梦幻般的湖（节选） ◎冯君莉
① 我们同启明星上路了。和我们一起上路的，还有各种各样扑朔迷离的高原梦。汽车在青藏公路上行驶。窗外，是一片漆黑和寂静，细细的雨丝斜打在车窗玻璃上。我在轻轻的摇晃中，继续在那神奇的高原梦中徜徉。
② 身子猛地朝前一倾，我从睡梦中惊醒。身旁年轻的司机，此时轻轻地说了声：“青海湖到了，下车看看吧！”
③ [A] 我扑 向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。[B] 我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔 接 着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
④ 再抬眼望去，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几匹漫步的牦牛，显得分外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的庄严、太湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄、一抹绿，一抹蓝……尽情泼洒。因此，才留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
⑤ 青海湖是个绝妙的世外桃源。不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十万不同种类的水鸟呢？只有这种神奇、美丽、和平的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿，恐怕谁也说不清楚究竟有多少吧。据说，到了盛夏时节，一群群的鱼儿自由自在地游着，金灿灿、红艳艳，美极了。
⑥ 谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
⑦ 啊，青海湖，梦幻般的湖！ （选自《中国风景散文三百篇》，有删改）
1. 新考法 图文结合 以下图片展现的画面在文中未出现的是（
A.
B. C. D.
2. 下面是针对文中画“”的A、B两个句子中加点字词的分析，请你判断是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（2分）
（1）A句中的“扑”运用巧妙，写出了作者看到青海湖后激动的心情。 （
（2）B句中“衔接”一词写出了湛蓝的青海湖包围着草滩的美丽画面。 （
3. 第③自然段中画“﹏﹏”的句子将青海湖湖面比作
4. 文章写的是青海湖，第④自然段却提到了其他的湖，这样写是为了（
A. 说明作者见识广博。
B. 暗示其他湖都不如青海湖，不值得欣赏。
C. 用其他湖的特点和青海湖对比，突出青海湖质朴、粗犷、自然的美。
D. 让文章内容更丰富，没有特殊作用。
5. 新趋势 生活体验 请认真观察图片，说说你看到的以及你的感受，并提出环保小建议。（4分）
青海湖，梦幻般的湖（节选） ◎冯君莉
① 我们同启明星上路了。和我们一起上路的，还有各种各样扑朔迷离的高原梦。汽车在青藏公路上行驶。窗外，是一片漆黑和寂静，细细的雨丝斜打在车窗玻璃上。我在轻轻的摇晃中，继续在那神奇的高原梦中徜徉。
② 身子猛地朝前一倾，我从睡梦中惊醒。身旁年轻的司机，此时轻轻地说了声：“青海湖到了，下车看看吧！”
③ [A] 我
④ 再抬眼望去，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几匹漫步的牦牛，显得分外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的庄严、太湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄、一抹绿，一抹蓝……尽情泼洒。因此，才留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
⑤ 青海湖是个绝妙的世外桃源。不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十万不同种类的水鸟呢？只有这种神奇、美丽、和平的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿，恐怕谁也说不清楚究竟有多少吧。据说，到了盛夏时节，一群群的鱼儿自由自在地游着，金灿灿、红艳艳，美极了。
⑥ 谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
⑦ 啊，青海湖，梦幻般的湖！ （选自《中国风景散文三百篇》，有删改）
1. 新考法 图文结合 以下图片展现的画面在文中未出现的是（
C
）。（2分）A.
B. C. D.2. 下面是针对文中画“”的A、B两个句子中加点字词的分析，请你判断是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（2分）
（1）A句中的“扑”运用巧妙，写出了作者看到青海湖后激动的心情。 （
√
）（2）B句中“衔接”一词写出了湛蓝的青海湖包围着草滩的美丽画面。 （
×
）3. 第③自然段中画“﹏﹏”的句子将青海湖湖面比作
锦缎
和小姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子
，展现了青海湖波光粼粼、纯净而灵动
的画面。我会将这幅画命名湖光涟漪图
。（4分）4. 文章写的是青海湖，第④自然段却提到了其他的湖，这样写是为了（
C
）。（2分）A. 说明作者见识广博。
B. 暗示其他湖都不如青海湖，不值得欣赏。
C. 用其他湖的特点和青海湖对比，突出青海湖质朴、粗犷、自然的美。
D. 让文章内容更丰富，没有特殊作用。
5. 新趋势 生活体验 请认真观察图片，说说你看到的以及你的感受，并提出环保小建议。（4分）
我看到图片里有游客随手乱丢的垃圾，破坏了青海湖的环境，让人感到惋惜和气愤。
我建议在青海湖景区设置更多垃圾桶，并安排专人及时清理；加强环保宣传，在景区显眼处张贴环保标语，提醒游客爱护环境；
可以对乱丢垃圾等不文明行为进行适当处罚，以此规范游客行为。
答案
1. C(2分) 解析 本题考查对文章内容的理解能力。C项，图中有马，文章并未提及马，因此该选项图中所示画面在文中没有出现。
2. （1）√ （2）×(每小题1分) 解析 本题考查对词语的赏析能力。（2）“衔接”的意思是事物相连接。在文中，“衔接”体现的是草滩、油菜花与湖水在色彩和空间上的自然连接、过渡，并非湛蓝的青海湖包围着草滩。故题干说法错误。
3. 锦缎 小姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子 示例：波光粼粼、纯净而灵动 湖光涟漪图(每空1分) 解析 本题考查修辞手法的判断及想象画面的能力。结合文章第③自然段可知，作者运用了比喻的修辞手法，将青海湖湖面比作锦缎和小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。把湖面比作锦缎，是因为湖面在微风的吹拂下，如同锦缎一般平滑且泛着柔和的光泽；比作小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子，则生动地展现出湖面纯净、灵动的特质。这两个比喻共同展现了青海湖波光粼粼、纯净而灵动的画面。命名这幅画时，可以从其展现出的特点入手，可以突出湖面如眸子般的灵动与湛蓝，也可以强调湖面如锦缎般的质感与湖光之美。
4. C(2分) 解析 本题考查对写作手法的理解和分析能力。A项错误，作者列举其他湖的特点，不是为了表现自己“见识广博”，而是服务于对青海湖的描写。B项错误，作者并未否定其他湖的美，只是强调青海湖的美更独特，并非说其他湖“不值得欣赏”。D项错误，这一写法是将这些湖的特点与青海湖的“质朴”形成对比，通过衬托的手法，突出青海湖“粗犷的美，自然的美，质朴的美”，表达对青海湖的赞美，并非“没有特殊作用”。
5. 示例：我看到图片里有游客随手乱丢的垃圾，破坏了青海湖的环境，让人感到惋惜和气愤。(2分) 我建议在青海湖景区设置更多垃圾桶，并安排专人及时清理；加强环保宣传，在景区显眼处张贴环保标语，提醒游客爱护环境；可以对乱丢垃圾等不文明行为进行适当处罚，以此规范游客行为。(2分) 解析 本题考查知识的迁移和拓展能力。先认真观察图片，从图片中乱扔的垃圾展开总结，并表达自己的感受。提建议时可以从旅游地本身和游客等多方面给出符合对象且切实可行的方法。(评分建议：答出“乱扔垃圾”“痛心难过”等相关意思，得2分；给出切实可行的建议，得2分。)
2. （1）√ （2）×(每小题1分) 解析 本题考查对词语的赏析能力。（2）“衔接”的意思是事物相连接。在文中，“衔接”体现的是草滩、油菜花与湖水在色彩和空间上的自然连接、过渡，并非湛蓝的青海湖包围着草滩。故题干说法错误。
3. 锦缎 小姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子 示例：波光粼粼、纯净而灵动 湖光涟漪图(每空1分) 解析 本题考查修辞手法的判断及想象画面的能力。结合文章第③自然段可知，作者运用了比喻的修辞手法，将青海湖湖面比作锦缎和小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。把湖面比作锦缎，是因为湖面在微风的吹拂下，如同锦缎一般平滑且泛着柔和的光泽；比作小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子，则生动地展现出湖面纯净、灵动的特质。这两个比喻共同展现了青海湖波光粼粼、纯净而灵动的画面。命名这幅画时，可以从其展现出的特点入手，可以突出湖面如眸子般的灵动与湛蓝，也可以强调湖面如锦缎般的质感与湖光之美。
4. C(2分) 解析 本题考查对写作手法的理解和分析能力。A项错误，作者列举其他湖的特点，不是为了表现自己“见识广博”，而是服务于对青海湖的描写。B项错误，作者并未否定其他湖的美，只是强调青海湖的美更独特，并非说其他湖“不值得欣赏”。D项错误，这一写法是将这些湖的特点与青海湖的“质朴”形成对比，通过衬托的手法，突出青海湖“粗犷的美，自然的美，质朴的美”，表达对青海湖的赞美，并非“没有特殊作用”。
5. 示例：我看到图片里有游客随手乱丢的垃圾，破坏了青海湖的环境，让人感到惋惜和气愤。(2分) 我建议在青海湖景区设置更多垃圾桶，并安排专人及时清理；加强环保宣传，在景区显眼处张贴环保标语，提醒游客爱护环境；可以对乱丢垃圾等不文明行为进行适当处罚，以此规范游客行为。(2分) 解析 本题考查知识的迁移和拓展能力。先认真观察图片，从图片中乱扔的垃圾展开总结，并表达自己的感受。提建议时可以从旅游地本身和游客等多方面给出符合对象且切实可行的方法。(评分建议：答出“乱扔垃圾”“痛心难过”等相关意思，得2分；给出切实可行的建议，得2分。)
