8.文学常识填空。
《出师表》作者是，字，是蜀汉、。表，是古代的一种，用于向君主陈说作者的和。表文的一般内容不外乎和，也往往带有色彩。《出师表》这篇表文以为主，兼用和。

8.诸葛亮 孔明 三国 政治家 军事家 向帝王奏议 忠诚 希望 议论 叙事 抒情 议论 记叙 抒情

9.学完本文后，九年级某班开展“走近诸葛亮”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，请你找出下联 （）
A.千古仰威仪 B.功定属元勋
C.一对足千秋 D.宁静而致远
(2)诸葛亮的形象经常出现在京剧舞台上。从下面的链接材料可以得出，京剧舞台上的诸葛亮应当由生行中的“”来扮演。
链接材料:行当是指戏曲演员专业分工的类别。生行是京剧表演行当的主要类型之一。根据所扮演人物年龄、身份的不同，生行又分为老生、小生、武生等。老生多挂髯口(胡须)，扮演中年以上男子，多为正面人物。小生扮演青年男子，演唱时真假嗓音合用，表现青年人的活力和潇洒。武生扮演擅长武艺的男子。
(3)下面是小玲为活动拟写的发言稿，其中有些问题，请你帮她修改。
人的一生不可能一帆风顺，【甲】当面对困难时，你会怎样？是止步不前，自我埋怨？还是勇敢向前？诸葛亮用实际行动告诉我们，【乙】其实，困难能克服完全在于你怎样看待它。如果你以忧愁、抱怨的心态去对待，困难就是一面巨大的墙，是通向成功之路的绊脚石，是让你信心消失的至命毒药。可如果你积极向上、乐观豁达，困难就会变成一座通向成功彼岸的桥，一条使你从平庸走向高尚的路。
①文段中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。
②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请改正。

③【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。

9.(1)C (2)老生 (3)①至命 致命 ②将第二个问号改为逗号。
③其实，困难能否克服完全在于你怎样看待它。

能力提升
◆课内精读
阅读《出师表》，回答问题。
10.诸葛亮向后主提出了哪些建议？（用自己的话概括）


11.诸葛亮选用人才的标准是什么？

12.作者在结尾写到“今当远离，临表涕零，不知所言”，请你用自己的话概括说明“涕零”的原因。


13.诸葛亮在本文中主要表达了什么情感？



14.陆游说：“凛然出师表，一字不可删。”足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。（答出两点即可）


15.《出师表》能流传千古，原因之一是其言辞质朴，情真意切。请以“遂许先帝以驱驰”为例，结合选文内容作简要分析。


16.请概括全文的主旨。


17.请结合文中内容谈谈诸葛亮当时的主张对今天社会的进步有哪些积极意义。

10.①广开言路；②严明赏罚；③亲贤远佞。
11.忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。
12.示例：诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩，临崩寄大事于己的信任，还有怕完不成先帝遗愿的焦虑，百感交集下，所以“涕零”。
13.主要表达了诸葛亮对先帝的感恩图报之情与竭力效忠刘备父子的心愿。
14.①积极献言，提出三项建议。②积极荐贤，安排内政、军事人才。③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。(任选两点即可)
15.“许”是答应、许诺的意思。诸葛亮为报答三顾茅庐的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”，而一“许”便是二十一年。在历经了无数“危难”后，如今又要“出师”，继续为刘备的遗志“北定中原”而“驱驰”，这仍然是对“许”的践行。一个简单的“许”字，让我们读出了诸葛亮对刘氏父子的一份真情、一片忠心，也使我们感受到了他信守承诺、一诺千金的高尚人格。
16.《出师表》以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。也表达了诸葛亮为报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
17.示例：今天社会的进步依然需要广开言路，群策群力，集思广益，才能办好事情；需要严明法纪，赏罚分明，才能调动人民的积极性；在选拔任用人才上，应使有识之士得到任用。