一、Look, listen and tick. 看图，听录音，根据所听内容在相应的格内画“√”。

【分析】
这是一道听力匹配类题目，解题思路如下：
1. 先提前浏览表格内容，熟悉左侧的5项活动图示，分别是讲述老虎相关内容、兔子装扮舞台表演、剪纸、唱歌、武术，以及上方的4位人物，明确任务是将人物与他们对应的活动进行匹配。
2. 听录音时，集中注意力捕捉每一位人物对应的活动信息，听到对应内容后，及时在表格的对应单元格内标记。
3. 听完录音后，可再次核对标记内容，确保人物与活动的对应关系准确无误。
【解析】
根据听力内容，人物与活动的对应关系为：
Zhao Xinxin对应“讲述老虎相关内容”，即第一行活动，在其对应单元格打√；
Lisa Miller对应“唱歌”，即第四行活动，在其对应单元格打√；
Harry White对应“剪纸”，即第三行活动，在其对应单元格打√；
Wang Haoran对应“武术”，即第五行活动，在其对应单元格打√。
按照上述对应关系，完成表格的勾选。
【答案】

【知识点】
听力信息匹配，图文对应理解，日常活动词汇
【点评】
本题重点考查学生的听力信息抓取能力和图文转换能力，要求学生在听录音前熟悉题干中的人物与活动图示，听录音时准确对应人物与活动，能有效锻炼学生的听力专注度和快速反应能力。
【难度系数】
0.6

二、根据首字母和提示写出完整的单词。(每空一词)
1. What is Andy going to do for the Children's Day p?
2. I am going to act in a p on Children's Day.
3. She is going to do some paper c on Mother's Day.
4. The boy is going to s a song.
5. Haoran likes reading story books. He often t stories for us.

二、1. party 2. play 3. cutting 4. sing 5. tells

【分析】
我们可以结合语境、固定短语搭配以及语法规则来逐一解题：
1. 第一题提到“Children's Day（儿童节）”，首字母是p，结合疑问“打算做什么”，可联想到儿童节的派对，思考方向为寻找表示活动的名词；
2. 第二题有“act in（参演）”，首字母p，结合儿童节活动场景，“参演戏剧”是合理搭配，需找表示戏剧的名词；
3. 第三题“paper（纸）”搭配首字母c，“剪纸”是常见手工活动，属于固定短语，考虑该固定表达；
4. 第四题“a song（一首歌）”，首字母s，“唱歌”是固定搭配，且be going to后接动词原形，确定动词形式；
5. 第五题主语是He，often提示一般现在时，“讲故事”是固定短语，主语为第三人称单数，动词需变第三人称单数形式。
【解析】
1. 根据“Children's Day”的语境和首字母p，此处填party，意为“派对”，表示询问Andy打算为儿童节派对做什么；
2. “act in a play”是固定表达，意为“参演戏剧”，结合首字母p，此处填play；
3. “paper cutting”是固定短语，意为“剪纸”，结合首字母c，此处填cutting；
4. “sing a song”是固定搭配，意为“唱歌”，be going to后接动词原形，结合首字母s，此处填sing；
5. “tell stories”是固定短语，意为“讲故事”，主语He是第三人称单数，often提示句子为一般现在时，动词tell变为第三人称单数形式tells，结合首字母t，此处填tells。
【答案】
二、1. party 2. play 3. cutting 4. sing 5. tells
【知识点】
固定短语搭配；一般现在时主谓一致；be going to结构
【点评】
本题主要考查基础词汇的固定搭配和一般现在时的语法应用，需结合上下文语境和首字母提示完成填空，侧重对学生基础英语知识的考查，有助于巩固日常积累的词汇和语法点。
【难度系数】
0.8