一、小语同学针对文章的详略处理请教了语文老师,下面是她的记录,其中有误的一项是()。

A.文章内容的详写和略写,是作者根据自己的喜好决定的。
B.一篇文章详写什么,略写什么,是由作者想要表达的意思决定的。
C.习作的时候,做到详略得当,中心突出,才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
D.读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思。

A

【分析】
这是一道考查文章详略处理基础知识的选择题，要求选出表述有误的一项。解题时需明确：文章的详略安排并非随意，而是服务于中心表达的需要。逐一分析选项：A选项认为详略由作者喜好决定，违背了详略安排的核心依据；B选项指出详略由作者要表达的意思决定，符合知识点；C选项说明详略得当能突出中心，便于他人理解，表述正确；D选项提到读文章时分清详略主次可领会主要意思，表述正确。因此有误的是A选项。
【解析】
本题考查文章详略处理的相关知识：
1. 选项A：文章的详写与略写是作者根据文章中心表达的需要来安排的，而非个人喜好，该表述错误。
2. 选项B：详写、略写的安排核心是为了突出作者想要表达的中心意思，该表述正确。
3. 选项C：习作时做到详略得当，能使中心更突出，让读者清晰理解作者的表达意图，该表述正确。
4. 选项D：阅读文章时，通过分清详略主次，可准确把握作者要表达的主要意思，该表述正确。
综上，有误的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
文章详略处理
【点评】
本题考查学生对文章详略处理基础知识的掌握，属于语文习作与阅读的基础考点，需明确详略安排的依据及作用。
【难度系数】
0.5

二、读下面的句子,仔细观察加点的部分,选出与加点的部分意思相同的词语。
1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一是玻璃的,有的是牛角的,有的是纱灯。()
A.相同 B.全部 C.大多
2.全校运动会上,大山在短跑比赛中,志杰在跳高比赛中,思雨在跳远比赛中,宁宁在游泳比赛中。()
A.凤毛麟角 B.独一无二
C.独占鳌头

二、1. B 2. C

【分析】
先明确两道题的解题思路：第1小题需分析加点词“一律、清一色、都”的语境义，再匹配选项；第2小题需分析加点短语的共同含义，再对应选项。具体来说，第1题加点词都表示“全部”的意思，需找同义词语；第2题加点短语都表示“获得第一名”的意思，需匹配对应选项。
【解析】
1. 第1小题：“一律、清一色、都”在句中强调所有灯的材质一致，意思是“全部”。选项A“相同”侧重彼此无差异，不符合；选项B“全部”表示整个、所有，符合语境；选项C“大多”指大部分，并非全部，不符合，故选B。
2. 第2小题：“勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”都是表示在比赛中获得第一名的意思。选项A“凤毛麟角”比喻珍贵稀少的人或物，不符合；选项B“独一无二”侧重没有相同的，不符合；选项C“独占鳌头”指占首位或第一名，符合语境，故选C。
【答案】
B；C
【知识点】
词语含义辨析，近义词匹配
【点评】
本题考查对词语（短语）语境义的理解，需结合具体句子分析加点内容的意思，再对应选项选出答案，属于语文基础题型，难度适中，准确理解词语含义即可解答。
【难度系数】
0.5

☆三、请你结合批注,完成练习。
我国民间传统艺术丰富多彩,大家耳熟能详:年画以生动的形象和独特的审美情趣,剪纸因细腻的线条和巧妙的构思,皮影戏以独特的表演形式和古朴的艺术风格。
批注:"闻名"有很多种表达方式,如果用不同词语表达相同意思,就避免了语言的重复,会让语言更丰富,文章更有文采。
请根据点评,写出几个不同词语来替换"闻名",让语段表达更丰富。

☆三、示例:享誉中外、独具匠心、久负盛名

【分析】本题要求替换语段中重复的“闻名”，核心是选取意思相近但不同的词语，既保留“有名”的含义，又避免语言重复，丰富表达。解题时需先明确“闻名”的词义，再结合民间艺术的特点，回忆并选取不同的近义词，确保每个词语符合语境且不重复。
【解析】“闻名”意为有名、被广泛知晓。根据批注要求，需用不同的近义词替换以避免重复。结合年画、剪纸、皮影戏的特点，分别选用“享誉中外”“独具匠心”“久负盛名”，这三个词语均表示有名，且各不相同，能丰富语段表达。
【答案】享誉中外、独具匠心、久负盛名
【知识点】近义词辨析、词语运用
【点评】本题考查近义词的积累与运用，引导学生在写作中规避重复，提升语言丰富性，是语文基础题型，有助于培养学生的词语储备和运用能力。
【难度系数】0.4

四、连一连,使下列风俗与寓意一一对应。
过年的时候吃年糕 寓意辞旧迎新
过年的时候吃鱼 寓意万事如意年年高
建筑上雕刻蝙蝠 寓意幸福团圆
中秋节吃月饼 寓意年年有余
过年的时候守岁 寓意福气盈门
书写提示

四、

【分析】
本题需结合中国传统风俗的谐音、象征意义，逐一匹配对应寓意：过年吃年糕谐音“年年高”，对应万事如意年年高；过年吃鱼谐音“余”，对应年年有余；建筑雕刻蝙蝠，“蝠”谐音“福”，对应福气盈门；中秋吃月饼象征团圆，对应幸福团圆；过年守岁是新旧交替的习俗，对应辞旧迎新。
【解析】
根据传统风俗的文化内涵，正确连线如下：
过年的时候吃年糕 → 寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼 → 寓意年年有余
建筑上雕刻蝙蝠 → 寓意福气盈门
中秋节吃月饼 → 寓意幸福团圆
过年的时候守岁 → 寓意辞旧迎新
【答案】

【知识点】
传统文化习俗、寓意匹配
【点评】
本题考查学生对中国传统风俗寓意的掌握，需结合日常积累的传统文化知识完成匹配，难度适中。
【难度系数】
0.3

五、仔细观察下面的字,再照样子写一写,边写边体会"行楷"的书写特点。

五、提示:注意行楷的书写特点,试着提高书写速度。

【分析】
这道题需要先观察题目给出的行楷文字示例，体会行楷的书写特点，再按照这些特点进行仿写。解题时要重点关注行楷的笔画连写、结构简化、书写流畅的特征，仿写时兼顾书写速度与字迹清晰度。
【解析】
1. 观察示例行楷：明确行楷的核心特点是笔画适当连写、部分结构简化，书写时比楷书更流畅便捷；
2. 仿写实践：结合观察到的特点，书写时注意笔画连贯，适当简化笔画，提升书写速度，同时保证字迹可辨认。
【答案】
五、提示:注意行楷的书写特点,试着提高书写速度。
【知识点】
行楷书写特点、汉字书写
【点评】
本题通过行楷示例引导学生体会书写特点并仿写，侧重培养学生的书写流畅性，是基础书写实践类题目，能帮助学生掌握行楷的基本书写方法。
【难度系数】
0.6

六、补全诗歌,回答问题。
长歌行
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
,何时复西归?
,!
1.这首诗是代的(体裁)诗。
☆☆2.下列对诗歌的理解不正确的一项是()。

A."朝露待日晞"中的"晞"可理解为阳光照耀;"焜黄华叶衰"中的"焜黄"可理解为草木凋零、枯黄的样子。
B.这首诗中,诗人通过自然光景的盛衰来警告我们要珍惜光阴,时刻努力。
C.诗人写这首诗的目的是通过描绘自然界中的景物,赞颂万物的勃勃生机。

六、万物生光辉 百川东到海 少壮不努力 老大徒伤悲
1. 汉 乐府 ☆☆2. C

【分析】
这道题围绕古诗《长歌行》展开，考查诗句补全、文学常识及内容理解。解题时，需先熟记《长歌行》的原文补全空缺诗句；再回忆该诗的朝代与体裁；最后结合诗歌主旨分析选项，判断正误。
【解析】
1. 补全诗句：根据《长歌行》原文，空缺处依次为“万物生光辉”“百川东到海”“少壮不努力”“老大徒伤悲”。
2. 问题1：《长歌行》是汉代的乐府诗，乐府诗是汉代官方采集的民间诗歌体裁。
3. 问题2：分析选项：A项中“晞”指露水被晒干，“焜黄”指草木枯黄的样子，表述正确；B项诗歌通过自然光景的盛衰劝人珍惜光阴，表述正确；C项诗人写此诗的目的是劝诫惜时，并非赞颂万物生机，表述错误，故选C。
【答案】
万物生光辉 百川东到海 少壮不努力 老大徒伤悲；1. 汉 乐府；2. C
【知识点】
古诗文默写、文学常识、诗歌鉴赏
【点评】
本题聚焦经典古诗《长歌行》，涵盖基础默写、文学常识与主旨理解，侧重对学生古诗积累和核心内容把握的考查，是常见的古诗基础题型。
【难度系数】
0.8