最近，有一家杂志社要宣传优秀的小学生。我们身边就有不少这样的同学，他们靠自己的出色表现赢得了美名，比如“阅读达人”“运动之星”“绘画能手”“智多星”等。
请选择其中一位，以“我们班的”为题，写一篇习作，准备向这家杂志社投稿。写之前想一想：他(她)的外貌有什么特点？特长又是什么？有什么事例可以证明？习作中不要出现真实的人名、校名。(30分)

我们班的“运动之星”
我们班有个大家公认的“运动之星”，他皮肤是健康的小麦色，胳膊上的肌肉摸起来硬邦邦的，总爱把运动服的拉链拉到胸口，脚上永远蹬着一双洗得发白的跑鞋，一看就和别的文文静静的同学不一样。
去年春季运动会的场景，我到现在都记得清清楚楚。他报名了最考验耐力的男子800米跑，发令枪一响，他就像小猎豹一样冲了出去，稳稳卡在第一的位置。没想到跑到第二圈的时候，他脚底下一滑，整个人重重摔在了跑道上，膝盖蹭破了好大一块，血珠一下子渗了出来。看台上我们班的同学都急得站了起来，没想到他连停顿都没怎么有，手往地上一撑就爬了起来，攥紧拳头咬着牙接着往前冲，风把他额前的碎发吹得全飞了起来，他连眉头都没皱一下。最后他居然反超了后面两个选手，第一个冲过了终点线，全场都为他鼓掌。
平时他也总带着我们在体育课上练跑步，谁动作不对他都耐心教，我们班这两年的运动会团体总分，有一大半都是他挣来的。这样不怕吃苦、热爱运动的他，可不就是我们班名副其实的“运动之星”嘛。

这是一道符合四年级下册训练要求的半命题写人习作题，写作要点如下：1. 先补全题目，从题干给出的“阅读达人”“运动之星”“绘画能手”“智多星”等称号里挑选合适的内容填入横线，明确写作对象。2. 开篇抓住人物和特长匹配的外貌特点来写，不用面面俱到，突出辨识度即可。3. 选取1-2件具体的典型事例，搭配动作、神态细节描写，把事件经过写清楚，证明人物确实配得上对应的称号。4. 结尾抒发对这位同学的赞美之情，全程注意不能出现真实的人名、校名。