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3. 名著阅读。(8分)
探究结果：
(1)结论1:“印”字属于
(2)结论2:“印”字字义从
探究结果：
(1)结论1:“印”字属于
会意字
(造字法),判断依据:“印”由“手”和“人”两个字组成,手按压在人上,本义为按,符合造字法中的“会意”的特点
。(4分)(2)结论2:“印”字字义从
权力压制
演变为信用象征
,最终升华为“心心相印”的精神共鸣,其演变映射了中华文明的进程,汉字是每个中国人血脉里的印记。(4分)答案
3.(1)会意字 “印”由“手”和“人”两个字组成,手按压在人上,本义为按,符合造字法中的“会意”的特点
【点拨】本题考查名著探究。
(2)权力压制 信用象征
【点拨】本题考查名著探究。
【解析】根据“秦时官印被视为权力的象征,汉代私人也可以用‘印’作为个人信用的代表”进行概括即可。
【点拨】本题考查名著探究。
(2)权力压制 信用象征
【点拨】本题考查名著探究。
【解析】根据“秦时官印被视为权力的象征,汉代私人也可以用‘印’作为个人信用的代表”进行概括即可。
解析
【分析】
要解决这道题，需结合材料中给出的造字条例和字义演变内容分析：首先判断“印”的造字法，需依据“会意”的定义（会合两个及以上的字，意义由各字意义组合而成），分析“印”的字形构成；梳理字义演变时，需从材料中提取不同阶段的字义，明确其变化过程。
【解析】
(1) 根据材料中“会意”的定义，“印”的甲骨文由“手”和“人”两部分组成，表现手按压在人上的动作，会合“手”和“人”的意义，符合会意造字法的特点，因此“印”属于会意字。
(2) 从材料字义演变内容可知，“印”的本义是按，引申为图章，商代用于在罪犯脸上做记号，秦时官印被视为权力的象征，汉代私人用印作为个人信用的代表，因此字义从权力压制演变为信用象征，最终升华为“心心相印”的精神共鸣。
【答案】
(1) 会意字；“印”由“手”和“人”两个字组成，手按压在人上，符合会意造字法的特点
(2) 权力压制；信用象征
【知识点】
汉字造字法；汉字字义演变
【点评】
本题结合汉字的字形与字义演变，考查对汉字造字规则和字义变化的理解，需学生仔细阅读材料提取关键信息，难度适中。
【难度系数】
0.4
要解决这道题，需结合材料中给出的造字条例和字义演变内容分析：首先判断“印”的造字法，需依据“会意”的定义（会合两个及以上的字，意义由各字意义组合而成），分析“印”的字形构成；梳理字义演变时，需从材料中提取不同阶段的字义，明确其变化过程。
【解析】
(1) 根据材料中“会意”的定义，“印”的甲骨文由“手”和“人”两部分组成，表现手按压在人上的动作，会合“手”和“人”的意义，符合会意造字法的特点，因此“印”属于会意字。
(2) 从材料字义演变内容可知，“印”的本义是按，引申为图章，商代用于在罪犯脸上做记号，秦时官印被视为权力的象征，汉代私人用印作为个人信用的代表，因此字义从权力压制演变为信用象征，最终升华为“心心相印”的精神共鸣。
【答案】
(1) 会意字；“印”由“手”和“人”两个字组成，手按压在人上，符合会意造字法的特点
(2) 权力压制；信用象征
【知识点】
汉字造字法；汉字字义演变
【点评】
本题结合汉字的字形与字义演变，考查对汉字造字规则和字义变化的理解，需学生仔细阅读材料提取关键信息，难度适中。
【难度系数】
0.4
(一)古诗文阅读。(17分)
【甲】云 山
[唐]杜 甫
京洛①云山外,音书静不来。
神交作赋客②,力尽望乡台。
衰疾江边卧,亲朋日暮回。
白鸥元③水宿,何事有余哀。
【注释】①京洛:指长安和洛阳。此诗作于公元760年的成都。该年羌、浑、党项侵犯泾陇,史思明攻入东都洛阳。②作赋客;擅长作赋之人,可能指诗人自己或其他文人。③元:本来。
【乙】少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食。见树木交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜。常言五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。
(选自陶渊明《与子俨等疏》)
【丙】《归去来辞》云“云无心而出岫①,鸟倦飞而知还”。此陶渊明出处②大节③非胸中实有此境不能为此言也。前辈论贾岛《送炭诗》云“暖得曲身成直身”,盖虽微事,苟出其情,终与摹写仿效,牵率而成者异也。今或内实躁忿而故为阔肆之言,内实柔懦而强作雄健之语,虽用尽力,使人读之终无味。杜子美云“水流心不竞④,云在意俱迟⑤”,吾尝三复爱之。或曰子美安能至此?是非知子美者。方至德大历之间,天下鼎沸,士固有不幸罹⑥其祸者,然乘间蹈利,窃名取宠亦不少矣。子美闻难间开尽室远去,及一召用,不得志。卒饥寒,转徙巴峡之间而不悔,终不肯一引颈而西笑⑦,非有不竞迟留之心安能然?耳目所接,宜其了然,自与心会,此固与渊明同一出处之趣也。
(叶梦得《避暑录话》,有删改)
【注释】①云无心而出岫:云气自然而然地从山里冒出。无心:无意地。岫:有洞穴的山,这里泛指山峰。②出处:出仕与归隐。③大节:高尚的节操。④不竞:不争逐。⑤意俱迟:和我的心情一样从容。⑥罹:遭受。⑦西笑:指趋附权贵。
4. 根据提供的方法,解释加点字词。(4分)
5. 用“/”给文中画横线的句子断句。(限两处)(2分)
此陶渊明出处大节非胸中实有此境不能为此言也。
6. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
或曰子美安能至此?是非知子美者。
7. 请结合诗文,说说甲诗中的“卧”与乙文中的“卧”分别表达了作者怎样的感情。(3分)
8. 阅读丙文,请简要概括作者得出杜甫“固与渊明同一出处之趣也”的理由。(3分)
9. 请你从下列选项中推荐一位同样具有“出处大节”的文人,结合课文,模仿示例,写一段赞语。(3分)
A. 柳宗元 B. 白居易 C. 陆游
示例:苏轼黄州困厄时,化身孤鸿,拣尽寒枝不肯栖。宁守寂寞沙洲冷,不折腰附权贵。此等气节,恰是士人“出尘不媚世,处困犹守节”的铮铮风骨!
【甲】云 山
[唐]杜 甫
京洛①云山外,音书静不来。
神交作赋客②,力尽望乡台。
衰疾江边卧,亲朋日暮回。
白鸥元③水宿,何事有余哀。
【注释】①京洛:指长安和洛阳。此诗作于公元760年的成都。该年羌、浑、党项侵犯泾陇,史思明攻入东都洛阳。②作赋客;擅长作赋之人,可能指诗人自己或其他文人。③元:本来。
【乙】少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食。见树木交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜。常言五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。
(选自陶渊明《与子俨等疏》)
【丙】《归去来辞》云“云无心而出岫①,鸟倦飞而知还”。此陶渊明出处②大节③非胸中实有此境不能为此言也。前辈论贾岛《送炭诗》云“暖得曲身成直身”,盖虽微事,苟出其情,终与摹写仿效,牵率而成者异也。今或内实躁忿而故为阔肆之言,内实柔懦而强作雄健之语,虽用尽力,使人读之终无味。杜子美云“水流心不竞④,云在意俱迟⑤”,吾尝三复爱之。或曰子美安能至此?是非知子美者。方至德大历之间,天下鼎沸,士固有不幸罹⑥其祸者,然乘间蹈利,窃名取宠亦不少矣。子美闻难间开尽室远去,及一召用,不得志。卒饥寒,转徙巴峡之间而不悔,终不肯一引颈而西笑⑦,非有不竞迟留之心安能然?耳目所接,宜其了然,自与心会,此固与渊明同一出处之趣也。
(叶梦得《避暑录话》,有删改)
【注释】①云无心而出岫:云气自然而然地从山里冒出。无心:无意地。岫:有洞穴的山,这里泛指山峰。②出处:出仕与归隐。③大节:高尚的节操。④不竞:不争逐。⑤意俱迟:和我的心情一样从容。⑥罹:遭受。⑦西笑:指趋附权贵。
4. 根据提供的方法,解释加点字词。(4分)
5. 用“/”给文中画横线的句子断句。(限两处)(2分)
此陶渊明出处大节非胸中实有此境不能为此言也。
6. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
或曰子美安能至此?是非知子美者。
7. 请结合诗文,说说甲诗中的“卧”与乙文中的“卧”分别表达了作者怎样的感情。(3分)
8. 阅读丙文,请简要概括作者得出杜甫“固与渊明同一出处之趣也”的理由。(3分)
9. 请你从下列选项中推荐一位同样具有“出处大节”的文人,结合课文,模仿示例,写一段赞语。(3分)
A. 柳宗元 B. 白居易 C. 陆游
示例:苏轼黄州困厄时,化身孤鸿,拣尽寒枝不肯栖。宁守寂寞沙洲冷,不折腰附权贵。此等气节,恰是士人“出尘不媚世,处困犹守节”的铮铮风骨!
答案
4.(1)浮躁,急躁 (2)固然,本来
【点拨】本题考查文言实词。
5. 此陶渊明出处大节/非胸中实有此境/不能为此言也。
【点拨】本题考查文言文断句。
【解析】句意:这是陶渊明出仕与归隐的高尚节操,若不是胸中确实有这种境界,是写不出这样的话的。据此断句即可。
6. 有人说杜甫怎么能达到这种境界? 这不是了解杜甫的人啊。
【点拨】本题考查文言文翻译。
7. 甲诗中的“卧”表现了诗人疾病缠身行动不便的无力和因战乱而漂泊的孤独无依的凄凉。乙文中的“卧”字写出了陶渊明卧于北窗下享受凉风的闲适自在,展现他超脱世俗的悠然心境,更体现他善于从自然细微处获得纯粹快乐的生活态度。
【点拨】本题考查作者感情分析。
8. ①陶渊明归隐时感悟“云无心而出岫,鸟倦飞而知还”,杜甫乱世中写下“水流心不竞,云在意俱迟”,两人都达到了遵循内心真实体验,超脱功利、淡泊自然的内心境界。②面对乱世,陶渊明拒向权贵折腰,洁身归隐;杜甫不趋炎附势,甘守贫贱。二人都在仕隐抉择中,以坚守节操守护了士人的骨气。
【点拨】本题考查对文言文内容的理解。
9. 示例:陆游僵卧孤村时,犹思报国,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。虽屡遭罢黜,却矢志不渝,宁抱忧国忧民志,不向偏安苟且生,此等气节,正是士人“位卑未敢忘忧国,身老仍怀许国心”的耿耿肝胆!
【点拨】本题考查语言表达。
【点拨】本题考查文言实词。
5. 此陶渊明出处大节/非胸中实有此境/不能为此言也。
【点拨】本题考查文言文断句。
【解析】句意:这是陶渊明出仕与归隐的高尚节操,若不是胸中确实有这种境界,是写不出这样的话的。据此断句即可。
6. 有人说杜甫怎么能达到这种境界? 这不是了解杜甫的人啊。
【点拨】本题考查文言文翻译。
7. 甲诗中的“卧”表现了诗人疾病缠身行动不便的无力和因战乱而漂泊的孤独无依的凄凉。乙文中的“卧”字写出了陶渊明卧于北窗下享受凉风的闲适自在,展现他超脱世俗的悠然心境,更体现他善于从自然细微处获得纯粹快乐的生活态度。
【点拨】本题考查作者感情分析。
8. ①陶渊明归隐时感悟“云无心而出岫,鸟倦飞而知还”,杜甫乱世中写下“水流心不竞,云在意俱迟”,两人都达到了遵循内心真实体验,超脱功利、淡泊自然的内心境界。②面对乱世,陶渊明拒向权贵折腰,洁身归隐;杜甫不趋炎附势,甘守贫贱。二人都在仕隐抉择中,以坚守节操守护了士人的骨气。
【点拨】本题考查对文言文内容的理解。
9. 示例:陆游僵卧孤村时,犹思报国,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。虽屡遭罢黜,却矢志不渝,宁抱忧国忧民志,不向偏安苟且生,此等气节,正是士人“位卑未敢忘忧国,身老仍怀许国心”的耿耿肝胆!
【点拨】本题考查语言表达。
解析
【分析】
本题考查文言实词的理解，需结合题目给定的解题方法分析词义。第(1)题用语境法，结合句子及对应的方法联结内容，通过语义对比推断词义；第(2)题用课内迁移法，联系课内学过的同字含义迁移解题。
【解析】
(1) 结合语境，“内实躁忿”与方法联结里的“内实柔懦”语义相对，“柔懦”指软弱怯懦，故“躁忿”意为浮躁、急躁；
(2) 课内迁移，课内“固不知子矣”中“固”是“本来、固然”的意思，本题中“士固有不幸罹其祸者”的“固”含义一致，即本来、固然。
【答案】
(1) 浮躁，急躁 (2) 本来，固然
【知识点】
文言实词解释、语境法、课内迁移法
【点评】
本题考查文言实词的理解，题目已明确解题方法，学生只需按方法分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查文言实词的理解，需结合题目给定的解题方法分析词义。第(1)题用语境法，结合句子及对应的方法联结内容，通过语义对比推断词义；第(2)题用课内迁移法，联系课内学过的同字含义迁移解题。
【解析】
(1) 结合语境，“内实躁忿”与方法联结里的“内实柔懦”语义相对，“柔懦”指软弱怯懦，故“躁忿”意为浮躁、急躁；
(2) 课内迁移，课内“固不知子矣”中“固”是“本来、固然”的意思，本题中“士固有不幸罹其祸者”的“固”含义一致，即本来、固然。
【答案】
(1) 浮躁，急躁 (2) 本来，固然
【知识点】
文言实词解释、语境法、课内迁移法
【点评】
本题考查文言实词的理解，题目已明确解题方法，学生只需按方法分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.8
