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7. (2025·重庆期末)蜡烛在盛有空气的密闭容器内燃烧至熄灭的过程中,氧气和一氧化碳含量随时间变化曲线如图所示,已知蜡烛完全燃烧时生成二氧化碳,不完全燃烧时生成一氧化碳,下列分析正确的是 （
A.曲线①表示一氧化碳含量的变化
B.蜡烛在 2 min 时熄灭
C.容器内氧气消耗完时,蜡烛熄灭
D.蜡烛熄灭过程中,发生了不完全燃烧
D
）A.曲线①表示一氧化碳含量的变化
B.蜡烛在 2 min 时熄灭
C.容器内氧气消耗完时,蜡烛熄灭
D.蜡烛熄灭过程中,发生了不完全燃烧
答案
7.D 解析:蜡烛燃烧过程中,氧气含量会降低,因此曲线①表示氧气含量的变化,则曲线②表示一氧化碳含量的变化,A错误;由图可知,2 min时氧气的含量仍在降低,说明此时蜡烛还在继续燃烧,B错误;曲线①表示氧气含量的变化,氧气含量降低到一定值后不再变化,说明蜡烛熄灭时,容器内氧气没有被耗尽,C错误;曲线②表示一氧化碳含量的变化,一氧化碳含量逐渐增加,说明蜡烛发生了不完全燃烧,D正确。
解析
【分析】
本题是蜡烛燃烧相关的图像分析题，解题思路为：首先根据蜡烛燃烧的反应特点，判断两条曲线对应的物质（氧气被消耗含量降低，对应曲线①；不完全燃烧生成一氧化碳，含量升高，对应曲线②），再结合图像数据逐一分析选项，判断对错。
【解析】
1. 确定曲线对应物质：蜡烛燃烧消耗氧气，氧气含量随燃烧时间增加而降低，因此曲线①表示氧气含量的变化；蜡烛不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳含量随燃烧时间增加而升高，因此曲线②表示一氧化碳含量的变化，故A错误。
2. 分析选项B：由图可知，2 min时氧气含量仍在持续降低，说明此时蜡烛仍在燃烧，未熄灭，故B错误。
3. 分析选项C：曲线①（氧气）的最终含量未降至0，说明蜡烛熄灭时，容器内的氧气没有被完全消耗，故C错误。
4. 分析选项D：曲线②（一氧化碳）的含量随燃烧时间增加而逐渐升高，说明蜡烛燃烧过程中生成了一氧化碳，即发生了不完全燃烧，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
完全燃烧与不完全燃烧、氧气的性质
【点评】
本题结合图像考查蜡烛燃烧的相关知识，需要准确解读曲线的变化趋势，理解完全燃烧与不完全燃烧的区别，属于基础题型，侧重考查图像分析能力。
【难度系数】
0.5
本题是蜡烛燃烧相关的图像分析题，解题思路为：首先根据蜡烛燃烧的反应特点，判断两条曲线对应的物质（氧气被消耗含量降低，对应曲线①；不完全燃烧生成一氧化碳，含量升高，对应曲线②），再结合图像数据逐一分析选项，判断对错。
【解析】
1. 确定曲线对应物质：蜡烛燃烧消耗氧气，氧气含量随燃烧时间增加而降低，因此曲线①表示氧气含量的变化；蜡烛不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳含量随燃烧时间增加而升高，因此曲线②表示一氧化碳含量的变化，故A错误。
2. 分析选项B：由图可知，2 min时氧气含量仍在持续降低，说明此时蜡烛仍在燃烧，未熄灭，故B错误。
3. 分析选项C：曲线①（氧气）的最终含量未降至0，说明蜡烛熄灭时，容器内的氧气没有被完全消耗，故C错误。
4. 分析选项D：曲线②（一氧化碳）的含量随燃烧时间增加而逐渐升高，说明蜡烛燃烧过程中生成了一氧化碳，即发生了不完全燃烧，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
完全燃烧与不完全燃烧、氧气的性质
【点评】
本题结合图像考查蜡烛燃烧的相关知识，需要准确解读曲线的变化趋势，理解完全燃烧与不完全燃烧的区别，属于基础题型，侧重考查图像分析能力。
【难度系数】
0.5
8. (2026·无锡月考)用如图所示装置进行实验。氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体$\ce{SO_{2}}$。步骤:从A处先通空气,点燃酒精灯,观察到硫粉熔化,燃烧,产生微弱的淡蓝色火焰;接着从A处改通$\ce{O_{2}}$,观察到硫继续燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰。下列说法错误的是（
A.U形管中硫粉只发生了化学变化
B.该实验说明同一化学反应,因反应物浓度不同而产生不同的现象
C.检查该装置气密性的操作:关闭A处,将导管伸入水面以下,双手紧握U形管观察现象
D.实验结束时,先停止加热,通一段时间$\ce{O_{2}}$后,把导管移出液面,目的是减少$\ce{SO_{2}}$的污染
化学九年级上(人教版)
A
）A.U形管中硫粉只发生了化学变化
B.该实验说明同一化学反应,因反应物浓度不同而产生不同的现象
C.检查该装置气密性的操作:关闭A处,将导管伸入水面以下,双手紧握U形管观察现象
D.实验结束时,先停止加热,通一段时间$\ce{O_{2}}$后,把导管移出液面,目的是减少$\ce{SO_{2}}$的污染
化学九年级上(人教版)
答案
8.A 解析:U形管中硫粉熔化发生物理变化,再燃烧发生了化学变化,A错误。
解析
【分析】本题围绕硫燃烧实验，考查物理变化与化学变化的区分、反应物浓度对反应现象的影响、装置气密性检查及实验操作的目的。解题时需对每个选项逐一分析：判断硫粉的变化类型时，要明确熔化是物理变化、燃烧是化学变化；分析反应现象差异时，对比空气和氧气中氧气浓度的不同；检查装置气密性利用气体热胀冷缩原理；实验操作目的需结合SO₂的毒性分析。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：U形管中硫粉受热熔化，只是硫的状态由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化；硫燃烧生成二氧化硫，有新物质生成，属于化学变化，因此硫粉既发生物理变化又发生化学变化，并非只发生化学变化，该说法错误。
2. 选项B：空气中氧气的浓度约为21%，纯氧中氧气浓度远高于空气，硫在空气中燃烧产生微弱淡蓝色火焰，在纯氧中产生明亮蓝紫色火焰，说明同一化学反应，因反应物浓度不同而产生不同现象，该说法正确。
3. 选项C：检查装置气密性的操作：关闭A处，将导管伸入水面以下，双手紧握U形管，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好，该操作正确。
4. 选项D：二氧化硫是有毒气体，实验结束时先停止加热，通一段时间氧气，可将装置内残留的二氧化硫全部赶入氢氧化钠溶液中吸收，再把导管移出液面，目的是减少二氧化硫的污染，该说法正确。
【答案】A
【知识点】物理变化与化学变化、硫的燃烧、实验操作
【点评】本题考查化学基础知识点，涉及物质变化类型、反应影响因素、实验操作等，难度不大，需准确理解相关概念和实验原理，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：U形管中硫粉受热熔化，只是硫的状态由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化；硫燃烧生成二氧化硫，有新物质生成，属于化学变化，因此硫粉既发生物理变化又发生化学变化，并非只发生化学变化，该说法错误。
2. 选项B：空气中氧气的浓度约为21%，纯氧中氧气浓度远高于空气，硫在空气中燃烧产生微弱淡蓝色火焰，在纯氧中产生明亮蓝紫色火焰，说明同一化学反应，因反应物浓度不同而产生不同现象，该说法正确。
3. 选项C：检查装置气密性的操作：关闭A处，将导管伸入水面以下，双手紧握U形管，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好，该操作正确。
4. 选项D：二氧化硫是有毒气体，实验结束时先停止加热，通一段时间氧气，可将装置内残留的二氧化硫全部赶入氢氧化钠溶液中吸收，再把导管移出液面，目的是减少二氧化硫的污染，该说法正确。
【答案】A
【知识点】物理变化与化学变化、硫的燃烧、实验操作
【点评】本题考查化学基础知识点，涉及物质变化类型、反应影响因素、实验操作等，难度不大，需准确理解相关概念和实验原理，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】0.6
9. 新趋势 项目式探究（2025·盐城月考）某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动。
活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？
【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，Ⅰ拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，Ⅱ上下较宽，Ⅲ上下较窄，进行如图所示实验。
【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同，Ⅰ最弱，Ⅲ最剧烈。
【实验分析】
(1)铁丝在氧气中能不能燃烧与将铁丝缠绕成螺旋状
【实验结论】
(2)将铁丝缠绕成螺旋状的作用是
活动二：铁丝燃烧火星四射的原因？
【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。
【实验内容】取长短相同、直径均为0.38 mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。
【实验现象】
【实验分析】
(3)推测表中“未记录”部分的现象可能是
学霸022
(4)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为
(5)所用的集气瓶底部都要放少量水或者细沙，原因是
【实验结论】
(6)通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与
【反思与评价】
(7)如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的铁丝末端系火柴的几种操作方式，伸入集气瓶的最佳时间是
(8)同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250 mL的集气瓶中加水，水的体积约为
活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？
【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，Ⅰ拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，Ⅱ上下较宽，Ⅲ上下较窄，进行如图所示实验。
【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同，Ⅰ最弱，Ⅲ最剧烈。
【实验分析】
(1)铁丝在氧气中能不能燃烧与将铁丝缠绕成螺旋状
无
（填“有”或“无”）关。【实验结论】
(2)将铁丝缠绕成螺旋状的作用是
增大铁丝与氧气的接触面积(合理即可)
。活动二：铁丝燃烧火星四射的原因？
【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。
【实验内容】取长短相同、直径均为0.38 mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。
【实验现象】
【实验分析】
(3)推测表中“未记录”部分的现象可能是
剧烈燃烧、火星四射
。学霸022
(4)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为
铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
。(5)所用的集气瓶底部都要放少量水或者细沙，原因是
防止溅落的熔融物使瓶底炸裂
。【实验结论】
(6)通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与
含碳量
有关。【反思与评价】
(7)如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的铁丝末端系火柴的几种操作方式，伸入集气瓶的最佳时间是
火柴即将燃尽时
；其中更能提高实验成功率的方式是A
（填字母）。(8)同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250 mL的集气瓶中加水，水的体积约为
125
mL。（按空气中氧气的体积分数为20%计算）答案
9.(1)无 (2)增大铁丝与氧气的接触面积(合理即可) (3)剧烈燃烧、火星四射 (4)铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 (5)防止溅落的熔融物使瓶底炸裂 (6)含碳量 (7)火柴即将燃尽时 A (8)125
解析:(1)根据实验现象:铁丝均能燃烧,说明铁丝在氧气中能不能燃烧,与将铁丝缠绕成螺旋状无关。(2)将铁丝绕成螺旋状,能增大铁丝的受热面积,增大铁丝与氧气的接触面积,可以使燃烧更剧烈。(3)根据表格分析,随着铁丝中含碳量的升高,铁丝燃烧越剧烈,火星越多,则含碳0.6%的铁丝燃烧现象可能是剧烈燃烧,火星四射。(4)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。(5)细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热,生成物的温度较高,集气瓶内放少量水或细沙的目的是防止反应生成的固体物质溅落瓶底,致使集气瓶炸裂。(6)通过以上实验,可知铁丝燃烧时火星四射的现象与碳元素含量有关,含碳量越高,燃烧越剧烈。(7)伸入集气瓶的最佳时间是火柴即将燃尽时,能减少氧气消耗,实验现象更明显;火柴向下点燃,能使铁丝充分受热,且氧气密度比空气大,在下方浓度高,更易点燃,故选A。(8)设水的体积约为x,则有:$x+(250\ \mathrm{mL}-x)×\dfrac{1}{5}=250\ \mathrm{mL}×60\%$,解得x=125 mL,即预先应向250 mL的集气瓶中加水,水的体积约为125 mL。
解析:(1)根据实验现象:铁丝均能燃烧,说明铁丝在氧气中能不能燃烧,与将铁丝缠绕成螺旋状无关。(2)将铁丝绕成螺旋状,能增大铁丝的受热面积,增大铁丝与氧气的接触面积,可以使燃烧更剧烈。(3)根据表格分析,随着铁丝中含碳量的升高,铁丝燃烧越剧烈,火星越多,则含碳0.6%的铁丝燃烧现象可能是剧烈燃烧,火星四射。(4)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。(5)细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热,生成物的温度较高,集气瓶内放少量水或细沙的目的是防止反应生成的固体物质溅落瓶底,致使集气瓶炸裂。(6)通过以上实验,可知铁丝燃烧时火星四射的现象与碳元素含量有关,含碳量越高,燃烧越剧烈。(7)伸入集气瓶的最佳时间是火柴即将燃尽时,能减少氧气消耗,实验现象更明显;火柴向下点燃,能使铁丝充分受热,且氧气密度比空气大,在下方浓度高,更易点燃,故选A。(8)设水的体积约为x,则有:$x+(250\ \mathrm{mL}-x)×\dfrac{1}{5}=250\ \mathrm{mL}×60\%$,解得x=125 mL,即预先应向250 mL的集气瓶中加水,水的体积约为125 mL。
解析
【分析】
本题围绕“铁丝在氧气中燃烧”的实验现象展开探究，需结合对比实验的现象分析各问题：活动一中通过对比不同形态铁丝的燃烧情况，判断螺旋状对燃烧的影响；活动二中通过不同含碳量铁丝的燃烧现象，分析火星四射的原因；还需掌握铁丝燃烧的操作要点、文字表达式、集气瓶的注意事项，以及排水法收集氧气的浓度计算方法，逐步推导各问题的答案。
【解析】
(1) 实验中不同形态的铁丝均能燃烧，说明铁丝在氧气中能否燃烧与缠绕成螺旋状无关，故填“无”。
(2) 铁丝绕成螺旋状可增大铁丝与氧气的接触面积，同时增大受热面积，使燃烧更剧烈，故作用是增大铁丝与氧气的接触面积（合理即可）。
(3) 由实验现象可知，铁丝含碳量越高，燃烧越剧烈、火星越多，因此含碳0.6%的铁丝燃烧现象为剧烈燃烧、火星四射。
(4) 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁。
(5) 铁丝燃烧放出大量热，生成的高温熔融物溅落会炸裂集气瓶底，因此集气瓶底部放少量水或细沙，防止溅落的熔融物使瓶底炸裂。
(6) 结合不同含碳量铁丝的燃烧现象，可知铁丝燃烧火星四射与含碳量有关，含碳量越高越易出现火星四射。
(7) 铁丝末端系火柴时，最佳伸入时间是火柴即将燃尽时，避免火柴消耗过多氧气；操作A中火柴向下点燃，利用氧气密度比空气大的特点，使铁丝充分受热，更易成功，故填“火柴即将燃尽时”，选A。
(8) 设加水体积为x mL，集气瓶总体积250 mL，则空气体积为(250-x) mL，空气中氧气占比20%，总氧气体积为$x + (250-x)×\frac{1}{5}$，需达到体积分数60%，即$x + (250-x)×0.2 =250×0.6$，解得x=125。
【答案】
9.(1)无 (2)增大铁丝与氧气的接触面积(合理即可) (3)剧烈燃烧、火星四射 (4)铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 (5)防止溅落的熔融物使瓶底炸裂 (6)含碳量 (7)火柴即将燃尽时 A (8)125
【知识点】
氧气的化学性质、实验探究方法、气体的收集
【点评】
本题为项目式探究题，结合铁丝燃烧的多个影响因素，通过对比实验考查学生的实验分析与推导能力，涵盖基础实验知识与简单计算，注重对实验过程的理解，是化学实验部分的典型题型。
【难度系数】
0.6
本题围绕“铁丝在氧气中燃烧”的实验现象展开探究，需结合对比实验的现象分析各问题：活动一中通过对比不同形态铁丝的燃烧情况，判断螺旋状对燃烧的影响；活动二中通过不同含碳量铁丝的燃烧现象，分析火星四射的原因；还需掌握铁丝燃烧的操作要点、文字表达式、集气瓶的注意事项，以及排水法收集氧气的浓度计算方法，逐步推导各问题的答案。
【解析】
(1) 实验中不同形态的铁丝均能燃烧，说明铁丝在氧气中能否燃烧与缠绕成螺旋状无关，故填“无”。
(2) 铁丝绕成螺旋状可增大铁丝与氧气的接触面积，同时增大受热面积，使燃烧更剧烈，故作用是增大铁丝与氧气的接触面积（合理即可）。
(3) 由实验现象可知，铁丝含碳量越高，燃烧越剧烈、火星越多，因此含碳0.6%的铁丝燃烧现象为剧烈燃烧、火星四射。
(4) 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁。
(5) 铁丝燃烧放出大量热，生成的高温熔融物溅落会炸裂集气瓶底，因此集气瓶底部放少量水或细沙，防止溅落的熔融物使瓶底炸裂。
(6) 结合不同含碳量铁丝的燃烧现象，可知铁丝燃烧火星四射与含碳量有关，含碳量越高越易出现火星四射。
(7) 铁丝末端系火柴时，最佳伸入时间是火柴即将燃尽时，避免火柴消耗过多氧气；操作A中火柴向下点燃，利用氧气密度比空气大的特点，使铁丝充分受热，更易成功，故填“火柴即将燃尽时”，选A。
(8) 设加水体积为x mL，集气瓶总体积250 mL，则空气体积为(250-x) mL，空气中氧气占比20%，总氧气体积为$x + (250-x)×\frac{1}{5}$，需达到体积分数60%，即$x + (250-x)×0.2 =250×0.6$，解得x=125。
【答案】
9.(1)无 (2)增大铁丝与氧气的接触面积(合理即可) (3)剧烈燃烧、火星四射 (4)铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 (5)防止溅落的熔融物使瓶底炸裂 (6)含碳量 (7)火柴即将燃尽时 A (8)125
【知识点】
氧气的化学性质、实验探究方法、气体的收集
【点评】
本题为项目式探究题，结合铁丝燃烧的多个影响因素，通过对比实验考查学生的实验分析与推导能力，涵盖基础实验知识与简单计算，注重对实验过程的理解，是化学实验部分的典型题型。
【难度系数】
0.6
