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23.“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”下列对读懂这则文献史料的建议，正确的是（
①关注史料的出处
②理解文献的整体意思
③查阅字典等工具书，弄清文献史料中字、词的含义
④文献史料是书面记录史实的主要载体，无需与其他史料相互印证
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
）①关注史料的出处
②理解文献的整体意思
③查阅字典等工具书，弄清文献史料中字、词的含义
④文献史料是书面记录史实的主要载体，无需与其他史料相互印证
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
23.A
解析
【分析】
要读懂文献史料，需掌握科学的研读方法：首先，关注史料出处能明确其产生背景，辅助理解史料价值；其次，理解文献整体意思可把握核心内容；再次，弄清字词含义是读懂史料的基础；最后，文献史料虽为重要载体，但需与其他史料相互印证才能准确还原史实，据此判断各建议的正确性即可得出答案。
【解析】
读懂文献史料的正确建议如下：①关注史料出处，明确其产生背景，有助于理解史料的价值，该建议正确；②理解文献的整体意思，把握史料核心内容，该建议正确；③查阅字典等工具书弄清字词含义，避免误解，该建议正确；④文献史料虽为书面记录史实的主要载体，但需与其他史料（如实物史料等）相互印证，才能更准确地还原史实，该建议错误。因此正确的是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
史料研读方法、历史学习方法
【点评】
本题考查学生对读懂文献史料方法的掌握，属于历史学习的基础内容，需明确史料研读的基本要求，区分正确与错误的做法，难度适中。
【难度系数】
0.6
要读懂文献史料，需掌握科学的研读方法：首先，关注史料出处能明确其产生背景，辅助理解史料价值；其次，理解文献整体意思可把握核心内容；再次，弄清字词含义是读懂史料的基础；最后，文献史料虽为重要载体，但需与其他史料相互印证才能准确还原史实，据此判断各建议的正确性即可得出答案。
【解析】
读懂文献史料的正确建议如下：①关注史料出处，明确其产生背景，有助于理解史料的价值，该建议正确；②理解文献的整体意思，把握史料核心内容，该建议正确；③查阅字典等工具书弄清字词含义，避免误解，该建议正确；④文献史料虽为书面记录史实的主要载体，但需与其他史料（如实物史料等）相互印证，才能更准确地还原史实，该建议错误。因此正确的是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
史料研读方法、历史学习方法
【点评】
本题考查学生对读懂文献史料方法的掌握，属于历史学习的基础内容，需明确史料研读的基本要求，区分正确与错误的做法，难度适中。
【难度系数】
0.6
24.在日常生活中,我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为,掌握有效的应对方法和策略。下列做法正确的是 (
①拒绝黄色笑话
②为保护隐私选择隐忍
③保护身体隐私部位
④对侵害行为明确说“不”
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
)①拒绝黄色笑话
②为保护隐私选择隐忍
③保护身体隐私部位
④对侵害行为明确说“不”
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
24.C
解析
【分析】本题考查应对性骚扰、性侵害的正确自我保护方法，解题时需逐一判断每个做法的合理性：①拒绝黄色笑话，能主动抵制不良性骚扰类行为，是正确的；②隐忍会让侵害者放松警惕甚至变本加厉，无法有效保护自己，是错误的；③保护身体隐私部位，是自我保护的基本要求，正确；④对侵害行为明确拒绝，是制止侵害的有效策略，正确。由此确定正确组合，选出对应选项。
【解析】逐一分析各做法：①拒绝黄色笑话，属于主动抵制性骚扰类不良行为，可降低侵害风险，做法正确；②面对性骚扰、性侵害选择隐忍，会助长侵害者的嚣张气焰，不利于自身安全，做法错误；③保护身体隐私部位，是自我保护的重要内容，做法正确；④对侵害行为明确说“不”，是明确拒绝、制止侵害的有效方式，做法正确。因此正确的做法是①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】自我保护、应对不法侵害
【点评】本题结合日常生活实际，考查学生应对性骚扰、性侵害的正确做法，引导学生树立自我保护意识，属于基础常识题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各做法：①拒绝黄色笑话，属于主动抵制性骚扰类不良行为，可降低侵害风险，做法正确；②面对性骚扰、性侵害选择隐忍，会助长侵害者的嚣张气焰，不利于自身安全，做法错误；③保护身体隐私部位，是自我保护的重要内容，做法正确；④对侵害行为明确说“不”，是明确拒绝、制止侵害的有效方式，做法正确。因此正确的做法是①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】自我保护、应对不法侵害
【点评】本题结合日常生活实际，考查学生应对性骚扰、性侵害的正确做法，引导学生树立自我保护意识，属于基础常识题，难度较低。
【难度系数】0.8
25. 下列同学情绪管理的做法恰当的是 （
①小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气
②小卫遇到一道难题解不出来，在考场里急得大喊大叫
③小飞做实验时多次失败，便到操场上跑了几圈，回来继续做实验
④小明在班干部竞选中落选，他认识到自己有不足，鼓励自己要更加努力
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
D
）①小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气
②小卫遇到一道难题解不出来，在考场里急得大喊大叫
③小飞做实验时多次失败，便到操场上跑了几圈，回来继续做实验
④小明在班干部竞选中落选，他认识到自己有不足，鼓励自己要更加努力
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
答案
25.D
解析
【分析】
本题考查情绪管理的恰当做法，需明确合理调节情绪的核心要求（如采用合理宣泄、自我激励等正向方式），逐一判断每个同学的行为是否符合情绪管理的原则：①长时间生闷气属于过度压抑负面情绪，不利于身心健康，做法不恰当；②考场内大喊大叫，既扰乱秩序也不符合合理宣泄的要求，做法不恰当；③通过跑步转移注意力，属于合理的情绪宣泄方式，做法恰当；④落选后认识不足并自我鼓励，是积极的自我调节，做法恰当。综上，恰当的是③④，对应选项D。
【解析】
情绪管理需采用合理的方式调节情绪，避免不合理的压抑或宣泄，具体分析如下：
1. ①小灿与同学矛盾后长时间生闷气，属于过度压抑负面情绪，不利于自身情绪健康，做法不恰当；
2. ②小卫在考场因难题解不出大喊大叫，扰乱考场秩序，是不合理的情绪宣泄，做法不恰当；
3. ③小飞实验失败后通过跑步转移注意力，属于合理的情绪宣泄（运动宣泄），做法恰当；
4. ④小明竞选落选后认识不足并自我鼓励，是积极的自我调节，做法恰当。
因此，恰当的做法为③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
情绪的管理
【点评】
本题为基础题型，侧重考查学生对情绪管理恰当方式的理解，需准确区分合理与不合理的情绪调节行为，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查情绪管理的恰当做法，需明确合理调节情绪的核心要求（如采用合理宣泄、自我激励等正向方式），逐一判断每个同学的行为是否符合情绪管理的原则：①长时间生闷气属于过度压抑负面情绪，不利于身心健康，做法不恰当；②考场内大喊大叫，既扰乱秩序也不符合合理宣泄的要求，做法不恰当；③通过跑步转移注意力，属于合理的情绪宣泄方式，做法恰当；④落选后认识不足并自我鼓励，是积极的自我调节，做法恰当。综上，恰当的是③④，对应选项D。
【解析】
情绪管理需采用合理的方式调节情绪，避免不合理的压抑或宣泄，具体分析如下：
1. ①小灿与同学矛盾后长时间生闷气，属于过度压抑负面情绪，不利于自身情绪健康，做法不恰当；
2. ②小卫在考场因难题解不出大喊大叫，扰乱考场秩序，是不合理的情绪宣泄，做法不恰当；
3. ③小飞实验失败后通过跑步转移注意力，属于合理的情绪宣泄（运动宣泄），做法恰当；
4. ④小明竞选落选后认识不足并自我鼓励，是积极的自我调节，做法恰当。
因此，恰当的做法为③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
情绪的管理
【点评】
本题为基础题型，侧重考查学生对情绪管理恰当方式的理解，需准确区分合理与不合理的情绪调节行为，难度较低。
【难度系数】
0.7
26. 对右图《“蛋壳”心理》寓意理解正确的是 （
①要学会承受和转化消极情感
②避免挫折出现才能不断成长
③维护人格尊严,拒绝与人交往
④面对批评要有平和、豁达的心态
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
）①要学会承受和转化消极情感
②避免挫折出现才能不断成长
③维护人格尊严,拒绝与人交往
④面对批评要有平和、豁达的心态
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
26.B 【解析】“蛋壳”心理指的是像蛋壳一样脆弱,不堪一击的心理状态。图中人物面对挫折和批评,喊出“不要碰我”,是逃避困难的表现,启示我们不能逃避消极情感、挫折等,而要学会承受和转化消极情感,①正确;挫折是难以完全避免的,且经历挫折有利于成长,②错误;维护人格尊严,但不应拒绝与人交往,③错误;面对批评与挫折,要有平和、豁达的心态,不能像包着“蛋壳”一样脆弱抗拒,④正确。故选B。
解析
【分析】
首先解读漫画：图中人物将自己封闭在“蛋壳”中，面对“批评”“挫折”选择逃避，喊出“不要碰我”，是不能正确面对挫折与批评的消极心态。解题时需结合漫画寓意，逐一分析每个选项的表述是否正确，排除错误选项，选出符合题意的组合。
【解析】
对各选项分析如下：①消极情感（如挫折、批评带来的负面感受）难以避免，漫画中人物逃避这类消极情感，启示我们要学会承受和转化消极情感，故①正确；②挫折是生命成长的一部分，无法完全避免，经历挫折能磨砺意志、促进成长，“避免挫折出现才能成长”的说法错误，故②错误；③维护人格尊严并不意味着拒绝与人交往，正常的人际交往是必要的，“拒绝与人交往”的表述错误，故③错误；④漫画中人物面对批评的逃避心态不可取，启示我们面对批评要有平和、豁达的心态，故④正确。综上，正确选项为①④，对应B选项。
【答案】
B
【知识点】
消极情感应对、挫折认识、人际交往
【点评】
本题以漫画形式考查学生对挫折、消极情感及人际交往的理解，需准确把握漫画寓意，逐一辨析选项，是道德与法治学科的常见基础题型，侧重考查学生的分析理解能力。
【难度系数】
0.6
首先解读漫画：图中人物将自己封闭在“蛋壳”中，面对“批评”“挫折”选择逃避，喊出“不要碰我”，是不能正确面对挫折与批评的消极心态。解题时需结合漫画寓意，逐一分析每个选项的表述是否正确，排除错误选项，选出符合题意的组合。
【解析】
对各选项分析如下：①消极情感（如挫折、批评带来的负面感受）难以避免，漫画中人物逃避这类消极情感，启示我们要学会承受和转化消极情感，故①正确；②挫折是生命成长的一部分，无法完全避免，经历挫折能磨砺意志、促进成长，“避免挫折出现才能成长”的说法错误，故②错误；③维护人格尊严并不意味着拒绝与人交往，正常的人际交往是必要的，“拒绝与人交往”的表述错误，故③错误；④漫画中人物面对批评的逃避心态不可取，启示我们面对批评要有平和、豁达的心态，故④正确。综上，正确选项为①④，对应B选项。
【答案】
B
【知识点】
消极情感应对、挫折认识、人际交往
【点评】
本题以漫画形式考查学生对挫折、消极情感及人际交往的理解，需准确把握漫画寓意，逐一辨析选项，是道德与法治学科的常见基础题型，侧重考查学生的分析理解能力。
【难度系数】
0.6
27.一位中国青年五四奖章获得者曾因英语成绩偏科自我怀疑，但他并未就此消沉，而是把精力投入到机器人研发上。这启示我们（
①找准定位，扬长避短
②专注当下，积极行动
③无视不足，盲目自信
④勇于探索，增强底气
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①找准定位，扬长避短
②专注当下，积极行动
③无视不足，盲目自信
④勇于探索，增强底气
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
27.B
解析
【分析】
本题考查面对自身不足的正确做法，解题思路是先分析题干中人物的行为：英语偏科时未消沉，转而投入机器人研发，体现了正确对待不足的态度。再逐一判断题肢：①找准定位扬长避短，对应转向擅长领域；②专注当下积极行动，对应不消沉、付诸行动；③无视不足盲目自信，是错误做法，题干并非无视不足；④勇于探索增强底气，对应投入研发的探索行为。排除含错误题肢③的选项，即可得出答案。
【解析】
题干中人物面对英语偏科的不足，没有自我怀疑、消沉，而是将精力投入机器人研发，这是正确处理自身不足的表现。对各题肢分析如下：①找准定位、扬长避短：他没有纠结于英语偏科，而是转向自己擅长的机器人领域，符合该观点，正确；②专注当下、积极行动：他未因偏科消沉，而是付诸研发行动，符合该观点，正确；③无视不足、盲目自信：这是错误的做法，题干中他并非无视不足，而是不被不足束缚，该表述错误，排除；④勇于探索、增强底气：他投入机器人研发是勇于探索的体现，能增强自身能力与底气，符合该观点，正确。因此正确组合为①②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】正确认识自我、自强的表现、发挥自身优势
【点评】本题以青年五四奖章获得者的事例为背景，考查学生对正确对待自身不足、实现自我发展的理解，需要学生准确匹配题干行为与题肢观点，排除错误表述，难度适中。
【难度系数】0.6
本题考查面对自身不足的正确做法，解题思路是先分析题干中人物的行为：英语偏科时未消沉，转而投入机器人研发，体现了正确对待不足的态度。再逐一判断题肢：①找准定位扬长避短，对应转向擅长领域；②专注当下积极行动，对应不消沉、付诸行动；③无视不足盲目自信，是错误做法，题干并非无视不足；④勇于探索增强底气，对应投入研发的探索行为。排除含错误题肢③的选项，即可得出答案。
【解析】
题干中人物面对英语偏科的不足，没有自我怀疑、消沉，而是将精力投入机器人研发，这是正确处理自身不足的表现。对各题肢分析如下：①找准定位、扬长避短：他没有纠结于英语偏科，而是转向自己擅长的机器人领域，符合该观点，正确；②专注当下、积极行动：他未因偏科消沉，而是付诸研发行动，符合该观点，正确；③无视不足、盲目自信：这是错误的做法，题干中他并非无视不足，而是不被不足束缚，该表述错误，排除；④勇于探索、增强底气：他投入机器人研发是勇于探索的体现，能增强自身能力与底气，符合该观点，正确。因此正确组合为①②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】正确认识自我、自强的表现、发挥自身优势
【点评】本题以青年五四奖章获得者的事例为背景，考查学生对正确对待自身不足、实现自我发展的理解，需要学生准确匹配题干行为与题肢观点，排除错误表述，难度适中。
【难度系数】0.6
28.关于是否要自强，同学们各抒己见。下面观点正确的是 （
A.认同甲，家境优越的同学不需要自强
B.认同乙，自强使人奋发向上，超越自我
C.认同甲，安于现状，坦然面对真实的自己
D.认同乙，人要自强，不能接受他人的帮助
B
）A.认同甲，家境优越的同学不需要自强
B.认同乙，自强使人奋发向上，超越自我
C.认同甲，安于现状，坦然面对真实的自己
D.认同乙，人要自强，不能接受他人的帮助
答案
28.B
解析
【分析】
本题考查对自强的正确认知，解题时先分析甲、乙两位同学的观点，再逐一判断选项的对错：甲同学认为家境优越就不用刻苦学习、依赖家庭，这是错误的，自强是每个人都应具备的品质，与家境无关；乙同学主张靠自己努力拼搏创造未来，符合自强的要求。接着分析各选项，找出符合自强内涵的正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：认同甲同学，认为家境优越不需要自强，这是错误的。自强是实现人生价值的必备品质，与家境是否优越无关，即使家境好也需要自强来提升自我。
2. 选项B：认同乙同学，认为自强使人奋发向上、超越自我，这是正确的。自强能激励我们克服困难、努力进取，助力实现更好的未来，符合自强的作用。
3. 选项C：认同甲同学，主张安于现状，这是错误的。自强是积极进取的精神，安于现状不符合自强的要求。
4. 选项D：认同乙同学，但提出“不能接受他人的帮助”，这是错误的。自强并非拒绝他人帮助，而是以自身努力为核心，可合理接受他人的支持。
【答案】
B
【知识点】
自强的含义、自强的作用
【点评】
本题通过两位同学的观点考查对自强的理解，需准确把握自强的内涵与意义，区分错误认知，属于基础类题目。
【难度系数】
0.3
本题考查对自强的正确认知，解题时先分析甲、乙两位同学的观点，再逐一判断选项的对错：甲同学认为家境优越就不用刻苦学习、依赖家庭，这是错误的，自强是每个人都应具备的品质，与家境无关；乙同学主张靠自己努力拼搏创造未来，符合自强的要求。接着分析各选项，找出符合自强内涵的正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：认同甲同学，认为家境优越不需要自强，这是错误的。自强是实现人生价值的必备品质，与家境是否优越无关，即使家境好也需要自强来提升自我。
2. 选项B：认同乙同学，认为自强使人奋发向上、超越自我，这是正确的。自强能激励我们克服困难、努力进取，助力实现更好的未来，符合自强的作用。
3. 选项C：认同甲同学，主张安于现状，这是错误的。自强是积极进取的精神，安于现状不符合自强的要求。
4. 选项D：认同乙同学，但提出“不能接受他人的帮助”，这是错误的。自强并非拒绝他人帮助，而是以自身努力为核心，可合理接受他人的支持。
【答案】
B
【知识点】
自强的含义、自强的作用
【点评】
本题通过两位同学的观点考查对自强的理解，需准确把握自强的内涵与意义，区分错误认知，属于基础类题目。
【难度系数】
0.3
