“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？”

方头蟋蟀很沮丧(jǔ sàng)，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家。
“早呀，方头蟋蟀！你怎么不开心呀？”一只大橘猫迎面走来。
“我只想唱歌给大家听，可是它们没有时间听……”
“没关系，没有听众，你还可以唱给自己听！”
大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。
1 请你读故事，将自己的预测内容填写在横线上。（2分）
2 阅读短文，根据提示补全导图，体会方头蟋蟀的心情变化。（4分）

3 下面是故事最后的两个结局，你比较认同哪一个？说说你的看法。（4分）
【第1种结局】方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，自言自语道：“谁都不愿意停下来听我唱歌，我的创作有什么意义呢？”说着，它流下了伤心的泪水。
【第2种结局】方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：“对呀，我可以唱给自己听！”想到这里，它不由得高兴起来。
我选择第()种结局，理由是：。
批感悟
我们做喜欢的事，不一定非要别人看见，自己开心很重要。
知识点：预测故事结局
答题方法：①梳理故事情节+②预测故事结局（谁+做了什么+最后怎么样）。

1. 示例: 不好意思，我得赶去送信呢！
前文中蜜蜂和蚂蚁都因忙碌而拒绝听蟋蟀唱歌
【解析】根据前文蜜蜂和蚂蚁都因忙碌而拒绝，结合报信鸟的“报信”职责，可推测它也会以有事为由婉拒。
2. ①蚂蚁忙着搬食物 ②报信鸟忙着报信 ③纳闷 ④沮丧
3. 示例: 2 大橘猫的话点醒了蟋蟀——做自己喜欢的事，自己开心很重要，不一定要得到别人的认可
【解析】第2种结局呼应前文大橘猫的劝慰，传递积极的生活态度，使故事更有温度。

【分析】
本题围绕故事阅读设置3道题，解题思路如下：
1. 第1题是预测题，需结合前文其他角色（蚂蚁、蜜蜂）因忙碌拒绝蟋蟀唱歌的情节，以及报信鸟“报信”的职责，推测报信鸟的回应；
2. 第2题是梳理题，需梳理故事中蟋蟀遇到的角色（蚂蚁、报信鸟）的状态，以及蟋蟀的心情变化过程；
3. 第3题是结局理解题，需结合大橘猫的劝慰和故事传递的积极主题，选择合适的结局并说明理由。
【解析】
1. 第1题：根据前文蚂蚁、蜜蜂都因忙碌拒绝听蟋蟀唱歌，报信鸟的核心职责是报信，因此可预测报信鸟会以有事为由婉拒，示例答案为“不好意思，我得赶去送信呢！”；
2. 第2题：梳理故事脉络，蟋蟀先遇到忙着搬食物的蚂蚁，再遇到忙着报信的报信鸟，此时蟋蟀因没人听自己唱歌而感到纳闷，最终变得沮丧，因此导图补全内容为①蚂蚁忙着搬食物、②报信鸟忙着报信、③纳闷、④沮丧；
3. 第3题：选择第2种结局，因为它呼应了大橘猫“没有听众可以唱给自己听”的劝慰，契合故事最后“做喜欢的事，自己开心很重要”的感悟，传递了积极的生活态度，理由为“大橘猫的话点醒了蟋蟀——做自己喜欢的事，自己开心很重要，不一定要得到别人的认可”。
【答案】
1. 不好意思，我得赶去送信呢！
2. ①蚂蚁忙着搬食物 ②报信鸟忙着报信 ③纳闷 ④沮丧
3. 2 大橘猫的话点醒了蟋蟀——做自己喜欢的事，自己开心很重要，不一定要得到别人的认可
【知识点】
预测故事内容、梳理人物心情变化
【点评】
本题以故事阅读为载体，依次考查预测、梳理、理解的阅读能力，引导学生体会“做喜欢的事不必在意他人认可”的积极主题，符合小学语文阅读的考查要求，贴近学生认知水平。
【难度系数】
0.6