五、习作:做到先审清题意,再构思框架,最后提笔成文。(30分)
教室是知识传播的起点,是实现梦想的摇篮。六年小学生活,教室的每一个角落都留下了我们成长的足迹:这里有我们奋笔疾书的身影,这里有我们烂漫天真的笑语,这里有我们互帮互助的温馨……请选择你记忆深处的人或事(2—3件事)来写,完成一篇习作。
要求:①题目自拟;②中心明确,内容具体,事例表述有详有略,表达真情实感;③书写工整,语句通顺,标点规范,不少于400字;④文中不得出现真实的姓名、班级和校名。

# 教室里的暖光
我总记得六年级教室西边那扇窗漏进来的傍晚的暖光，那束光裹着我整个小学最柔软的回忆。
印象最深的是那次期中模拟考，我最擅长的语文居然只考了七十多分，作文跑题的红叉刺得我眼睛发疼。放学之后大家都走了，我趴在桌上把脸埋在胳膊里掉眼泪，连有人走到我身边都没发现。抬头的时候才看见是平时总爱跟我拌嘴的同桌，他手里攥着半块橘子糖，把糖塞到我手里，还从书包里掏出他的错题本，指着上面好几页红笔标注的错题跟我说：“我上次数学考六十多都没哭，我给你讲我整理的答题技巧，咱们下次一起考回来。”那天的夕阳把他的发梢染成了浅金色，粉笔灰在光里打着转，我们俩头挨着头在教室里整理错题，连值日的同学回来催我们走都没听见，橘子糖的甜味直到现在我好像都还能尝到。
还有好多细碎的小事也藏在这暖光里：上次运动会我们班没拿到团体总分第一，大家垂头丧气回到教室，不知道谁先拿起粉笔在黑板上画了个大大的笑脸，最后半块黑板都写满了“我们最棒”的涂鸦，班主任拎着一兜橘子走进来，给每个人都塞了一瓣，橘子的酸甜味飘得满教室都是。就连每天最早到教室的几个同学，都会默契地把讲台上乱摆的粉笔按颜色排好，给窗台上那盆我们一起种的太阳花浇半杯水。
再过不久我们就要离开这间教室了，可这些裹着暖光的回忆，我永远都不会忘。

1. 审题指导：本题属于小学场景类回忆叙事习作，核心写作范围是六年小学生活里发生在教室中的人或事，要求选取2-3件相关事例，抒发真实的成长感悟与对小学时光的眷恋。写作不能脱离“教室”这个核心场景，同时要做到事例有详有略，避免所有事件平铺直叙。2. 构思指引：①拟题：可以选取有画面感的题目，比如《教室里的暖光》《刻在课桌上的回忆》等；②开头：可以用当下的教室场景切入，自然引出对过往的回忆；③主体部分：挑选1件印象最深的事件详写，比如自己遇到挫折时在教室里得到同学或老师帮助的经历，再补充1-2件略写的小事，比如大扫除的趣事、班会课的温馨瞬间等，穿插粉笔灰的气息、窗台的绿植、课桌上的小痕迹这类教室专属细节，让内容更真实；④结尾：收尾点题，表达自己对教室、对小学同窗时光的不舍与珍视。3. 注意事项：写作时不能出现真实的人名、校名，字数要达到400字以上，语句通顺，融入真情实感。