2026年初中同步练习册九年级语文上册人教版北京师范大学出版社第68页答案
(二)联动探访,故乡变迁对照。阅读下面的文章,回答后面的问题。
消失的故乡
谢 冕
①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过了难忘的童年和少年时光。可是如今,我却在日夜思念的家乡迷了路:它变得让我辨认不出来了。通常,人们在说“认不出”某地时,总暗含着“变化真大”的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾。
②我认不出我熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出现了什么新鲜和豪华,而是,而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。
③我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦,也不是悲哀,我似是随着年华的逝去而一起失去了什么。
④为了不迷路,那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井,母亲总在井台边上忙碌,她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠,有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树,便是一条由西式楼房组成的街巷,紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的院落内植满了鲜花。
⑥那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色的窗棂,窗内传出音乐。这一切,如今只在我的想象中活着,与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切,只属于我,而我,又似是只拥有一个依稀的梦。
⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜坡的高处,我可以望见闽江的帆影,听见远处轮渡起航的汽笛声。那年北上求学,有人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感。可是,可是,我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了!
⑧这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边,闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪屿,那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福,却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。
⑨我的家乡是开放的沿海名城,也是重要的港口之一。基督教文化曾融进原有的佛、儒文化传统中,经历近百年的共生并存,造就了这座城市有异于其他地方的文化形态,也构造了我童年的梦境。然而,那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯,清除花园和草坪,用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态,留给我此刻面对的是无边的消失。
⑩我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。
(选自《昨夜闲潭梦落花》,有删改)
8. 阅读③~⑦段,将“故乡消失的风物”填写完整。
故乡消失的风物有:老家屋后的梅林,迎着风霜绽放的梅花;妈妈忙碌的井台,①
井台上边茂密的龙眼树
,②
树下反刍的农家水牛
;蜿蜒的河渠边的稻田,③
遍植高大柠檬桉的山坡
;垂着三角梅的西式楼房街巷,④
绘有宗教故事的教堂彩色窗棂
;“我”记忆里闽江边的轮渡与汽笛声;等等。
9. 作者说“我却在日夜思念的家乡迷了路”,结合第①②段,说说作者“迷路”的真正原因是什么。
作者并非因城市建筑的新变化迷路,而是熟悉并引为骄傲的故乡风物消失,

童年的美好记忆与故乡的独特韵味不复存在,让作者对故乡产生了陌生感。

10. 赏析第⑦段中“那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感”一句的表达效果。
运用听觉描写,将记忆中轮渡的汽笛声具象化,“悠长而缠绵”既写出汽笛的声音特点,

又烘托出作者对故乡离别场景的深切怀念,以及物是人非的惆怅与伤感,余味悠长。

11. 文中“我”因故乡的“消失”而怅惘哀伤,若你是城市建设的参与者,会如何平衡开发与文化留存?
作为城市建设的参与者,我会从“保护+融合+传承”三方面平衡开发与文化留存。①划定故乡特色风物、历史街巷的文化保护区,保留梅林、水井、古榕、特色西式建筑等标志性景致,不盲目拆除;

②在新的开发项目中融入当地文化元素,如将传统建筑风格、本土绿植融入现代建筑设计,让新建筑与故乡原有风貌和谐共生;③在保护物质风物的同时,挖掘故乡的文化记忆,如保留当地的生活习俗、街巷氛围,让故乡不仅有“形”,更有“魂”。

答案

8. ①井台上边茂密的龙眼树 ②树下反刍的农家水牛 ③遍植高大柠檬桉的山坡 ④绘有宗教故事的教堂彩色窗棂(本题考查对③~⑦段景物细节的提炼与筛选,需紧扣“故乡消失的风物”这一核心,结合原文的具象描写作答,答案均为文中明确提及、如今已不复存在的故乡景致,需保证与语境中“井台周边—河渠稻田周边—西式风情街巷周边”的景物层级对应。)
9. 作者并非因城市建筑的新变化迷路,而是熟悉并引为骄傲的故乡风物消失,童年的美好记忆与故乡的独特韵味不复存在,让作者对故乡产生了陌生感。(“迷路”是指精神迷失,核心原因是承载情感记忆的风物消失,导致作者与故乡的情感联结断裂。)
10. 运用听觉描写,将记忆中轮渡的汽笛声具象化,“悠长而缠绵”既写出汽笛的声音特点,又烘托出作者对故乡离别场景的深切怀念,以及物是人非的惆怅与伤感,余味悠长。(用听觉细节还原离别场景,“悠长而缠绵”既写声音特点,又暗喻眷恋不舍;“至今尚在耳畔”突出记忆深刻,情感表达含蓄有层次。)
11. 示例 作为城市建设的参与者,我会从“保护+融合+传承”三方面平衡开发与文化留存。①划定故乡特色风物、历史街巷的文化保护区,保留梅林、水井、古榕、特色西式建筑等标志性景致,不盲目拆除;②在新的开发项目中融入当地文化元素,如将传统建筑风格、本土绿植融入现代建筑设计,让新建筑与故乡原有风貌和谐共生;③在保护物质风物的同时,挖掘故乡的文化记忆,如保留当地的生活习俗、街巷氛围,让故乡不仅有“形”,更有“魂”。(本题考查对文章主题的拓展探究,需紧扣文章中“故乡风物消失、文化形态被破坏”的核心问题,结合“城市建设的参与者”的身份,提出具体、可行、有针对性的措施,避免空泛作答。答案需兼顾“开发”与“留存”,既不否定城市发展,又能保护故乡的特色与记忆,贴合文章传递的“珍惜故乡文化、避免记忆断裂”的主旨。)