1.解释下列句中加点的词。
(1)朝服衣冠
(2)我孰与城北徐公美
(3)私我也
(4)皆以美于徐公
(5)今齐地方千里
(6)宫妇左右莫不私王
(7)群臣吏民能面刺寡人之过者
(8)闻寡人之耳者
(9)期年之后

1. (1) 穿戴
(2) 与……相比怎么样，表示比较
(3) 偏爱
(4) 认为
(5) 方圆
(6) 没有谁
(7) 当面指责
(8) 使……听到
(9) 满一年

【分析】
本题考查文言文中重点实词的含义，需结合课文《邹忌讽齐王纳谏》的语境，联系词类活用、古今异义、固定结构等文言知识推断词义。解题时要回忆每个词在原文中的用法，区分普通实词与特殊文言现象（如使动、名词作状语），以及古今异义、固定句式的含义，确保解释贴合语境。
【解析】
(1) “服”为名词作动词，意为穿戴；
(2) “孰与”是固定结构，意为与……相比怎么样，表示比较；
(3) “私”为形容词作动词，意为偏爱；
(4) “以”为动词，意为认为；
(5) “方”为古今异义词，意为方圆；
(6) “莫”为不定代词，意为没有谁；
(7) “面”是名词作状语（当面），“刺”为古今异义词（指责），合起来意为当面指责；
(8) “闻”为使动用法，意为使……听到；
(9) “期年”为古今异义词，意为满一年。
【答案】
1. (1) 穿戴
(2) 与……相比怎么样，表示比较
(3) 偏爱
(4) 认为
(5) 方圆
(6) 没有谁
(7) 当面指责
(8) 使……听到
(9) 满一年
【知识点】文言实词解释、词类活用、古今异义
【点评】本题考查《邹忌讽齐王纳谏》中核心文言实词，涵盖普通实词、词类活用、古今异义等知识点，是文言文学习的基础题型，需学生熟练掌握课文注释，注重特殊文言现象的积累。
【难度系数】0.6

2.下列句子中加点词的释义都正确的一项是
（）

A.朝服衣冠(朝廷,朝堂)
徐公何能及君也(比得上)
B.宫妇左右莫不私王(方位词。左和右两方面)
王之蔽甚矣(蒙蔽,这里指所受的蒙蔽)
C.时时而间进(间隔)
邹忌修八尺有余(长,这里指身高)
D.窥镜而自视(照)
形貌昳丽(光艳美丽)

2. D

【分析】
本题考查文言文中重点实词的释义，需逐一分析每个选项中加点词的含义，结合课内文言知识判断正误，找出释义全部正确的选项。
【解析】
A项：“朝服衣冠”中“朝”的意思是“早晨”，而非“朝廷、朝堂”，释义错误；
B项：“宫妇左右莫不私王”中“左右”是古今异义词，指“君主身边的近侍、近臣”，并非方位词“左和右两方面”，释义错误；
C项：“时时而间进”中“间”的意思是“间或、偶然”，而非“间隔”，释义错误；
D项：“窥镜而自视”中“窥”译为“照”，“形貌昳丽”中“昳丽”译为“光艳美丽”，两个词的释义均正确。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
文言实词释义、古今异义词
【点评】
本题聚焦课内文言重点实词的释义，涉及古今异义等考点，需学生准确掌握常见文言实词的不同含义，难度适中，属于课内基础题型。
【难度系数】
0.6

3.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.受上赏 上书谏寡人者
B.又弗如远甚 王之蔽甚矣
C.徐公不若君之美也 门庭若市
D.齐国之美丽者也 孰视之

3. B

【分析】本题考查文言词语的意义和用法，需结合课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》的语境，逐一分析每个选项中加点词的含义与用法，排除意义或用法不同的选项，确定正确答案。
【解析】A项：第一个“上”为形容词，意为“上等的”，句意为“受上等赏赐”；第二个“上”为动词，意为“呈上、献上”，句意为“呈上书信劝谏我的人”，二者意义和用法不同，排除。B项：两个“甚”均为形容词，意为“很、极”，前句句意为“又远远不如（徐公）”，后句句意为“大王您受的蒙蔽很深啦”，意义和用法相同，符合要求。C项：第一个“若”为动词，意为“比得上”，句意为“徐公不如您美丽”；第二个“若”为动词，意为“好像”，句意为“宫门庭院像集市一样（热闹）”，二者意义不同，排除。D项：第一个“之”为结构助词，译为“的”，句意为“是齐国的美丽的人”；第二个“之”为代词，代指徐公，句意为“仔细地看他”，二者用法不同，排除。
【答案】B
【知识点】文言词语的意义与用法
【点评】本题考查课内文言文中常见词语的一词多义，需结合具体语境辨析词语的含义和用法，是文言文学习的基础题型，难度适中，只要掌握课内重点注释即可正确作答。
【难度系数】0.6

4.下列选项中含有通假字的一项是 （）

A.由此观之
B.孰视之
C.能谤议于市朝
D.邹忌讽齐王纳谏

4. B

【分析】
要解决这道题，需先明确通假字的定义：通假字是用读音相同或相近的字代替本字的文言用字现象。解题时需逐一分析每个选项中的字词，判断是否存在通假情况，进而选出正确答案。
【解析】
A选项“由此观之”无通假字；B选项“孰视之”中，“孰”通“熟”，意为“仔细”，存在通假字；C选项“能谤议于市朝”无通假字；D选项为文章标题，无通假字。因此含有通假字的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
通假字辨析、文言实词
【点评】
本题考查文言文中通假字的识别，属于文言基础知识点的考查，需要学生积累常见通假字的用法，难度较低，只要掌握“孰通熟”这类常见通假即可轻松作答。
【难度系数】
0.6

5.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是()

A.今齐/地方千里
B.臣/诚知/不如徐公美
C.王之蔽/甚矣
D.此所谓/战胜于朝廷

5. A

【分析】本题考查文言文朗读停顿的划分，解题思路是：文言文停顿需结合词义、语法结构，尤其要注意古今异义词的完整性，不能将一个词拆成两部分。先明确各选项句子的含义，再判断停顿是否合理，找出错误项。
【解析】A选项中“地方”是古今异义词，古义为“土地/方圆”，是两个独立的词，正确停顿应为“今齐地/方千里”，原选项划分错误；B选项“臣/诚知/不如徐公美”，将主语“臣”、谓语“诚知”、宾语“不如徐公美”拆分，停顿合理；C选项“王之蔽/甚矣”，“王之蔽”是主语（大王受蒙蔽），“甚矣”是谓语（很严重），停顿正确；D选项“此所谓/战胜于朝廷”，“此所谓”后停顿引出结论，划分正确。因此停顿不正确的是A选项。
【答案】A
【知识点】文言文朗读停顿、古今异义词
【点评】本题属于文言文基础考点，重点考查对古今异义词的理解及朗读停顿的判断，只要掌握文言词句的含义，就能准确区分停顿是否合理，难度适中。
【难度系数】0.5

6.下列对文章的分析理解,不正确的一项是
（）

A.这篇文章通过叙述邹忌劝齐威王纳谏的故事,强调善于倾听不同意见的好处。
B.这个故事告诉我们:统治者要治理好国家,必须广开言路。
C.文章用邹忌与徐公比美进行类比,从家事到国事,以小见大,由浅入深,说服力强。
D.本文开头详写比美,为下文作充分的铺垫,突出了进谏的作用和纳谏的效果。

6. D

【分析】这是一道文言文文意理解选择题，需逐一核对每个选项对《邹忌讽齐王纳谏》的内容、写法、主旨的表述是否正确。解题时，先回忆原文核心内容：邹忌比美是详写，目的是通过自身经历悟出直言不易的道理，以此类比讽谏齐王；再逐一分析选项表述，找出错误项。
【解析】A选项，文章围绕邹忌讽齐王纳谏展开，强调善于倾听不同意见的重要性，表述正确；B选项，故事主旨是劝诫统治者广开言路，表述正确；C选项，邹忌以家事（比美）类比国事（纳谏），由小及大、由浅入深，说服力强，表述正确；D选项，开头详写比美是为了铺垫邹忌讽谏的缘由，而非突出进谏的作用和纳谏的效果，表述错误。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】文言文阅读理解、文意分析
【点评】本题考查经典文言文的文意理解，需熟悉课文内容与写法，仔细辨析选项的细节表述，难度适中。
【难度系数】0.6

7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)我孰与城北徐公美？
译文：
(2)暮寝而思之。
译文：
(3)由此观之，王之蔽甚矣。
译文：
(4)令初下，群臣进谏，门庭若市。
译文：

(5)此所谓战胜于朝廷。
译文：

7. (1) 我与城北徐公相比，哪一个美?
(2) (邹忌)晚上躺着想这件事。
(3) 由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。
(4) 命令刚下达，群臣(都来)进谏，门口和庭院内像集市一样。
(5) 这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。

【分析】翻译文言句子时，需先明确重点文言字词的含义，再梳理特殊句式（如固定句式、省略句、状语后置句等），最后调整为符合现代汉语表达习惯的通顺语句。例如“我孰与城北徐公美”中“孰与”是表比较的固定句式，需准确翻译；“王之蔽甚矣”中“蔽”是被动用法，要体现被动含义；“战胜于朝廷”是状语后置句，需调整语序后翻译。
【解析】
(1) 重点字词：“孰与”为表比较的固定句式，译为“和……相比，哪一个”；整句译为：我与城北徐公相比，哪一个美？
(2) 省略句，补充主语“邹忌”；重点字词：“暮”（晚上）、“寝”（躺着休息）、“之”（代指这件事）；整句译为：(邹忌)晚上躺着想这件事。
(3) 重点字词：“由此观之”（从这里看来）、“蔽”（受蒙蔽，被动用法）、“甚”（深）；整句译为：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。
(4) 重点字词：“令”（命令）、“初下”（刚下达）、“进谏”（进谏）、“门庭若市”（门口和庭院像集市一样）；整句译为：命令刚下达，群臣(都来)进谏，门口和庭院内像集市一样。
(5) 重点字词：“此所谓”（这就是所说的）；“战胜于朝廷”是状语后置句，调整语序为“于朝廷战胜”，译为“在朝廷上取得胜利”；整句译为：这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
【答案】7. (1) 我与城北徐公相比，哪一个美?
(2) (邹忌)晚上躺着想这件事。
(3) 由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。
(4) 命令刚下达，群臣(都来)进谏，门口和庭院内像集市一样。
(5) 这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
【知识点】文言文翻译、文言固定句式、文言特殊句式
【点评】本题为课内文言文翻译基础题，考查学生对课内重点文言字词、特殊句式的掌握情况，是文言文学习的核心基础题型，需熟练掌握课内文言知识以准确翻译。
【难度系数】0.4

语文
九年级
上册
8.按要求填空。
(1)本文选自《》,它是西汉根据战国时期史料整理编辑的,全书共篇。
(2)课文中描写对群臣吏民进谏给予中等奖赏的句子是“”,描写群臣吏民第二阶段的进谏频率的句子是“”。
(3)邹忌通过与徐公比美以及妻、妾、客的回答,悟出的有关表达的道理是。(用自己的话概括)
(4)邹忌借助类比,以“,,”推导出了“”的结论。
(5)齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是“”。

8. (1) 战国策 刘向 三十三
(2) 上书谏寡人者，受中赏 数月之后，时时而间进
(3) 直言不易
(4) 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 王之蔽甚矣
(5) 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（或战胜于朝廷）

【分析】
本题考查《邹忌讽齐王纳谏》的文学常识、课文内容识记与理解，解题时需回忆课文的相关注释、原文语句及核心道理，逐一对应每个空的要求，准确填写答案。
【解析】
(1) 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，这部史书是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，全书共33篇，需准确记忆文学常识内容。
(2) 课文中明确规定，上书劝谏齐王的人可获得中等奖赏，对应句子为“上书谏寡人者，受中赏”；群臣吏民进谏的第二阶段频率较低，对应句子是“数月之后，时时而间进”，需准确默写课文原句。
(3) 邹忌从妻、妾、客因偏爱、畏惧、有求于己而隐瞒真相的情况，悟出直言不易的道理，用自己的话概括即可。
(4) 邹忌采用类比推理的方法，以“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，推导出“王之蔽甚矣”的结论，这是课文核心的类比论证部分。
(5) 齐王接纳邹忌的谏言后，燕、赵、韩、魏等国都来朝见齐国，成果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（或战胜于朝廷）”，对应课文结尾内容。
【答案】
(1) 战国策 刘向 三十三
(2) 上书谏寡人者，受中赏 数月之后，时时而间进
(3) 直言不易
(4) 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 王之蔽甚矣
(5) 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（或战胜于朝廷）
【知识点】
文学常识、文言文内容理解、课文名句默写
【点评】
本题为课文基础识记类题目，考查学生对《邹忌讽齐王纳谏》的文学常识、原文语句及核心道理的掌握情况，难度较低，只要熟练背诵课文相关内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8