2026年同步练习册山东人民出版社四年级语文上册人教版第6页答案
1. 对本次习作的重点，下列说法错误的一项是(
B
)。

A.我们要把推荐的地方的特色写出来，如黄山的奇松、怪石
B.我们写景点时要把景点内所有的景物都写出来，如泰山上所有的景物
C.我们可以写好玩的地方，如游乐园；还可以写著名的景点，如蓬莱阁

答案

1. B 解析:写景点时不需要把“所有的景物都写出来”,若写出“所有的景物”,会导致内容杂乱、没有重点,无法突出推荐的地方的核心特色。
2. 小文想为一家书店做宣传，可选择哪些材料？在括号里画“√”。
(1)每周都会开展有趣的读书分享会，让人们获得知识和快乐。 （
√
）
(2)书籍众多，种类丰富，能满足不同人群的阅读需求。 （
√
）
(3)书店就在自家楼下，去阅读很方便。 （
）
(4)书店的店员都很有耐心，会帮读者推荐合适的书籍。 （
√
）

答案

2. (1)√ (2)√ (4)√
3.思维导图，打开写作思路。

答案

参考写作思路示例：
1. 选定推荐地点：我家楼下的社区小书屋
2. 梳理推荐理由：① 环境干净安静，窗边还摆着几盆飘香的绿萝，坐在这里看书特别放松；② 书屋里有很多我一直想看的漫画和科普读物，每次来都能学到课本外的有趣新知识；③ 书屋的管理员阿姨很亲切，周末还会组织我们做读书小游戏，我每次来都能收获满满的快乐。
3. 行文安排：开头开门见山，直接点明我要推荐的好地方就是社区小书屋；中间分段讲述上面的推荐理由，每个理由都搭配我自己去书屋的真实小故事；最后热情邀请同学们有空都来这个小书屋打卡体验。

解析

这是针对四年级上册《推荐一个好地方》习作的写作引导思维导图，把写作拆解成了清晰的可落地步骤：首先从可选地点里挑选自己最熟悉、有真实体验的地方作为写作对象，接着梳理出这个地方值得推荐的几个具体理由，最后按照“开篇点明推荐地、中间分点阐述理由、结尾发出诚挚邀请”的结构排布内容，就能快速搭建出条理通顺、有真情实感的习作框架。
4.阅读下面的片段，完成练习。
泰山的美在于它的雄浑壮丽。静时，它巍然屹立，云雾缭绕如仙境；动时，松涛阵阵，溪水潺潺伴鸟鸣。无论是旭日东升时的金光万丈，还是晚霞夕照中的层林尽染，它都壮丽得让人震撼。
(1)片段中推荐的地方是
泰山
，推荐的理由是
泰山雄浑壮丽
。
(2)请你仿照片段，任选一个地方，为这个地方写一段推荐的话吧。
示例:张家界的美在于它那些神奇的石头森林。它们像一位位巨人,静静地守护着这片土地;当云雾飘过,石峰若隐若现,又像在和你玩捉迷藏。无论是阳光下的雄奇险峻,还是雨后的云雾缭绕,都壮丽得如同仙境,难怪人们称张家界为“扩大的盆景,缩小的仙境”。

答案

4. (1)泰山 泰山雄浑壮丽
(2)示例:张家界的美在于它那些神奇的石头森林。它们像一位位巨人,静静地守护着这片土地;当云雾飘过,石峰若隐若现,又像在和你玩捉迷藏。无论是阳光下的雄奇险峻,还是雨后的云雾缭绕,都壮丽得如同仙境,难怪人们称张家界为“扩大的盆景,缩小的仙境”。