任务一 体会深情语言
本文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，却句句含情，字字如金。
活动1：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这一句中的“悄悄地”和“偷偷地”可不可以互换呢？为什么？





活动2：同一词语在上下文中含义会有所不同。试分析下列句子中加点词语的含义。
①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②我俩在一块儿，要好好儿活……





活动3：“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”从本句对母亲的描写中，你读到了什么？



活动4：“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。（从词语运用的角度赏析）

活动1：不可以。“悄悄地”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，母亲无声地离开，突出了母亲的谨慎小心，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地”是对儿子不放心，担心儿子做傻事，表现了母亲对儿子的细心关爱。
活动2：①母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强。母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望儿子失去与病魔抗争的信心，失去继续生活下去的勇气。②“我”说要“好好儿活”，体现出了“我”心中的坚强与自信，是在经历了生活中的苦难后，找回了自我，感悟到了生活的真谛。
活动3：从对母亲的动作和语言描写中可以看出，儿子同意去看花，母亲喜出望外，难掩兴奋之情，因为她看到了儿子重新振作的希望。
活动4：这一商量的话语表现了母亲在“我”面前的小心翼翼。“喜出望外”表现了母亲在听到“我”终于答应到北海看花后的欣喜之情。

任务二 感悟文章情感
本文饱含深情，内涵丰富，读来如身临其境。请再次阅读课文，感悟文章情感。
活动1：品读文中描写菊花的语句，思考：“我”看到了怎样的菊花？母亲为何时常提议要带“我”去看菊花？




活动2：小语同学所在学校的文学社增设《给Ta送花》栏目。学习了《秋天的怀念》后，小语同学了解到作者最终去北海看到了生机盎然的菊花，他想将黄菊花和白菊花送给作者和作者的母亲。请你根据不同菊花的寓意，结合文章细腻的情感，帮小语同学给二人送花，并谈谈送花的理由。
知识延伸：菊花作为傲霜之花，一直为人们所喜爱。每一种颜色的菊花都有不同的花语和寓意。黄菊花的花语是对故人的哀悼、高雅、尊敬。白菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、顽强生命力。

活动1：第一问：“我”看到的菊花淡雅、高洁、热烈、深沉、泼泼洒洒、烂漫。第二问：母亲希望借看盛开的菊花激发儿子对生命的热情和对生活的希望，希望儿子好好儿活下去。
活动2：①将黄菊花送给作者的母亲。黄菊花的花语是对故人的哀悼、高雅、尊敬，表现出作者对母亲沉痛的思念。②将白菊花送给作者。白菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、顽强生命力。白菊花既能够表现出作者对母亲“好好儿活”的承诺，也表现出作者不再自暴自弃，而是勇敢顽强地面对生活的磨难。