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二、根据课内外积累,完成9～14题,选择题为单项选择。(9分)
9.
10. 孤帆远影碧空尽,
11.
12. 君子喻于义,
13. 竹外桃花三两枝,
14. 下列诗句不是出自同一首诗的一项是(1.5分) (
A. 三更灯火五更鸡
B. 少壮工夫老始成
C. 黑发不知勤学早
D. 白首方悔读书迟
9.
却看妻子愁何在
,漫卷诗书喜欲狂。(《闻官军收河南河北》)10. 孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流
。(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)11.
夫不可陷之盾与无不陷之矛
,不可同世而立。(《自相矛盾》)12. 君子喻于义,
小人喻于利
。(《论语》)13. 竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知
。(《惠崇春江晚景》)14. 下列诗句不是出自同一首诗的一项是(1.5分) (
B
)A. 三更灯火五更鸡
B. 少壮工夫老始成
C. 黑发不知勤学早
D. 白首方悔读书迟
答案
9. 却看妻子愁何在
10. 唯见长江天际流
11. 夫不可陷之盾与无不陷之矛
12. 小人喻于利
13. 春江水暖鸭先知
14. B
10. 唯见长江天际流
11. 夫不可陷之盾与无不陷之矛
12. 小人喻于利
13. 春江水暖鸭先知
14. B
解析
【分析】
这道题属于古诗文积累类基础题，解题思路分为两部分：1. 针对9-13的名句默写题，结合题干给出的篇目提示，回忆对应的上下句内容，书写时留意关键字字形，避免写错别字；2. 针对第14题的出处辨析题，逐一回忆每个选项对应的全诗内容和作者，对比后就能找出不属于同一首诗的选项。
【解析】
9. 该句出自杜甫的《闻官军收河南河北》，空缺处为对应的上句内容，注意不要漏写字、错写字。
10. 该句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，空缺处为对应的下句内容，注意“唯”是口字旁，不要误写为竖心旁的“惟”。
11. 该句出自先秦韩非的《自相矛盾》，空缺处为原文对应的前半部分内容。
12. 该句出自《论语·里仁》，空缺处为对应的下句内容。
13. 该句出自苏轼的《惠崇春江晚景》，空缺处为对应的下句内容。
14. 逐一辨析选项：
A、C、D三句均出自唐代颜真卿的《劝学》，全诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
B选项“少壮工夫老始成”出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》，和其他三项不属于同一首诗，因此选B。
【答案】
9. 却看妻子愁何在
10. 唯见长江天际流
11. 夫不可陷之盾与无不陷之矛
12. 小人喻于利
13. 春江水暖鸭先知
14. B
【知识点】
古诗文默写，古诗出处辨析
【点评】
本题全部是中小学语文课标要求必背的经典古诗文内容，侧重考察日常背诵积累的扎实程度，易错点集中在个别关键字的字形区分，以及零散诗句的全篇归属记忆，提醒同学们背诵古诗文时要完整记忆全篇，不要只记零散名句。
【难度系数】
0.9
这道题属于古诗文积累类基础题，解题思路分为两部分：1. 针对9-13的名句默写题，结合题干给出的篇目提示，回忆对应的上下句内容，书写时留意关键字字形，避免写错别字；2. 针对第14题的出处辨析题，逐一回忆每个选项对应的全诗内容和作者，对比后就能找出不属于同一首诗的选项。
【解析】
9. 该句出自杜甫的《闻官军收河南河北》，空缺处为对应的上句内容，注意不要漏写字、错写字。
10. 该句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，空缺处为对应的下句内容，注意“唯”是口字旁，不要误写为竖心旁的“惟”。
11. 该句出自先秦韩非的《自相矛盾》，空缺处为原文对应的前半部分内容。
12. 该句出自《论语·里仁》，空缺处为对应的下句内容。
13. 该句出自苏轼的《惠崇春江晚景》，空缺处为对应的下句内容。
14. 逐一辨析选项：
A、C、D三句均出自唐代颜真卿的《劝学》，全诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
B选项“少壮工夫老始成”出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》，和其他三项不属于同一首诗，因此选B。
【答案】
9. 却看妻子愁何在
10. 唯见长江天际流
11. 夫不可陷之盾与无不陷之矛
12. 小人喻于利
13. 春江水暖鸭先知
14. B
【知识点】
古诗文默写，古诗出处辨析
【点评】
本题全部是中小学语文课标要求必背的经典古诗文内容，侧重考察日常背诵积累的扎实程度，易错点集中在个别关键字的字形区分，以及零散诗句的全篇归属记忆，提醒同学们背诵古诗文时要完整记忆全篇，不要只记零散名句。
【难度系数】
0.9
三 阅读材料二,完成15～17题,选择题为单项选择。(6分)
材料二: 朝三暮四
宋有狙公①者,爱狙②,养之成群,能解狙之意。狙公赋③芧④,曰:“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰:“然则朝四而暮三。”众狙皆悦⑤。
(选自《庄子》)
【注释】① 狙公:饲养猴子的人。② 狙:古书上说的一种猴子。③ 赋:给。④ 芧:橡树的果实,橡子。⑤ 悦:高兴。
15. “然则朝四而暮三”这一句,朗读停顿划分恰当的一项是(2分) (
A. 然/则朝/四而暮三
B. 然则/朝四而暮/三
C. 然则/朝四/而暮三
D. 然/则朝四/而暮三
16. 借助注释写出画“——”句子的大意。(2分)
17. 文中的猴子为什么由怒转悦? 从中你明白了什么道理?(2分)
材料二: 朝三暮四
宋有狙公①者,爱狙②,养之成群,能解狙之意。狙公赋③芧④,曰:“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰:“然则朝四而暮三。”众狙皆悦⑤。
(选自《庄子》)
【注释】① 狙公:饲养猴子的人。② 狙:古书上说的一种猴子。③ 赋:给。④ 芧:橡树的果实,橡子。⑤ 悦:高兴。
15. “然则朝四而暮三”这一句,朗读停顿划分恰当的一项是(2分) (
C
)A. 然/则朝/四而暮三
B. 然则/朝四而暮/三
C. 然则/朝四/而暮三
D. 然/则朝四/而暮三
16. 借助注释写出画“——”句子的大意。(2分)
饲养猴子的人给猴子橡子吃,说:"早上三颗,晚上四颗。"猴子们都很生气。
17. 文中的猴子为什么由怒转悦? 从中你明白了什么道理?(2分)
猴子们由怒转悦的原因是听到养猴人将橡子从"朝三暮四"改为"朝四暮三",以为多得了橡子。 我明白了做人不能像猴子那样愚钝,要明辨事情的变化,透过现象看清本质,坚持自己的立场和观点。
答案
15. C
16. 饲养猴子的人给猴子橡子吃,说:"早上三颗,晚上四颗。"猴子们都很生气。
17. 猴子们由怒转悦的原因是听到养猴人将橡子从"朝三暮四"改为"朝四暮三",以为多得了橡子。 我明白了做人不能像猴子那样愚钝,要明辨事情的变化,透过现象看清本质,坚持自己的立场和观点。
16. 饲养猴子的人给猴子橡子吃,说:"早上三颗,晚上四颗。"猴子们都很生气。
17. 猴子们由怒转悦的原因是听到养猴人将橡子从"朝三暮四"改为"朝四暮三",以为多得了橡子。 我明白了做人不能像猴子那样愚钝,要明辨事情的变化,透过现象看清本质,坚持自己的立场和观点。
解析
【分析】
我们可以分三道小题依次梳理思路：
1. 第15题文言停顿题，首先回忆文言常见固定词组，“然则”是不能拆分的完整连词，先把将“然”“则”拆开的A、D选项排除；再看句子的表意逻辑，“朝四”“暮三”是并列的对称结构，分别指代早上给四颗橡子、晚上给三颗橡子，按照语义单元划分停顿，就能选出正确选项。
2. 第16题翻译题，直接对应题干给出的注释，把每个文言词替换成现代汉语的准确表述，再调整语序让语句通顺即可，注意不要漏译关键信息。
3. 第17题先计算橡子的总数：朝三暮四总和是7，朝四暮三总和还是7，猴子只看到早上的数量变多，没发现总数没有变化，就可以总结出原因，再从“不要被表面变化迷惑，要看清事物本质”的角度提炼道理即可。
【解析】
15. 首先“然则”是文言文中固定的连用连词，意为“这样的话，那么”，语义上不能拆分，因此直接排除将“然”“则”断开的A、D选项；剩余选项中，“朝四”“暮三”是并列的对称表意单元，分别对应“早上四颗橡子”“晚上三颗橡子”，连词“而”表并列连接两个部分，因此正确停顿为“然则/朝四/而暮三”，选C。
16. 结合注释逐词翻译调整语序：“狙公赋芧”对应“饲养猴子的人给猴子橡子吃”，“朝三而暮四”对应“早上三颗，晚上四颗”，“众狙皆怒”对应“猴子们都很生气”，整理为通顺的现代汉语即可。
17. 首先计算橡子总数：“朝三暮四”总和为7颗，“朝四暮三”总和仍然是7颗，总数完全没有变化，猴子只看到早上的橡子数量从3变成4，误以为自己得到的橡子变多了，就从生气转为高兴。从中提炼道理：看待事物不能只看表面的局部变化，要跳出局部计算整体，透过现象看清本质，避免被表象迷惑。
【答案】
15. C
16. 饲养猴子的人给猴子橡子吃,说:"早上三颗,晚上四颗。"猴子们都很生气。
17. 猴子们由怒转悦的原因是听到养猴人将橡子从"朝三暮四"改为"朝四暮三",以为多得了橡子。 我明白了做人不能像猴子那样愚钝,要明辨事情的变化,透过现象看清本质,坚持自己的立场和观点。
【知识点】
文言停顿划分、文言语句翻译、寓言寓意理解
【点评】
本题选取经典寓言《朝三暮四》作为阅读材料，属于浅易入门级文言文考察，考点覆盖了小学到初中文言文入门阶段的核心基础能力，断句题侧重考察学生对文言固定词组、对称表意结构的语感，翻译题完全依托注释即可完成，寓意题结合大众熟知的典故门槛较低，同时能引导学生建立透过现象看本质的思辨意识，适合刚接触文言文的学生巩固基础。
【难度系数】
0.7
我们可以分三道小题依次梳理思路：
1. 第15题文言停顿题，首先回忆文言常见固定词组，“然则”是不能拆分的完整连词，先把将“然”“则”拆开的A、D选项排除；再看句子的表意逻辑，“朝四”“暮三”是并列的对称结构，分别指代早上给四颗橡子、晚上给三颗橡子，按照语义单元划分停顿，就能选出正确选项。
2. 第16题翻译题，直接对应题干给出的注释，把每个文言词替换成现代汉语的准确表述，再调整语序让语句通顺即可，注意不要漏译关键信息。
3. 第17题先计算橡子的总数：朝三暮四总和是7，朝四暮三总和还是7，猴子只看到早上的数量变多，没发现总数没有变化，就可以总结出原因，再从“不要被表面变化迷惑，要看清事物本质”的角度提炼道理即可。
【解析】
15. 首先“然则”是文言文中固定的连用连词，意为“这样的话，那么”，语义上不能拆分，因此直接排除将“然”“则”断开的A、D选项；剩余选项中，“朝四”“暮三”是并列的对称表意单元，分别对应“早上四颗橡子”“晚上三颗橡子”，连词“而”表并列连接两个部分，因此正确停顿为“然则/朝四/而暮三”，选C。
16. 结合注释逐词翻译调整语序：“狙公赋芧”对应“饲养猴子的人给猴子橡子吃”，“朝三而暮四”对应“早上三颗，晚上四颗”，“众狙皆怒”对应“猴子们都很生气”，整理为通顺的现代汉语即可。
17. 首先计算橡子总数：“朝三暮四”总和为7颗，“朝四暮三”总和仍然是7颗，总数完全没有变化，猴子只看到早上的橡子数量从3变成4，误以为自己得到的橡子变多了，就从生气转为高兴。从中提炼道理：看待事物不能只看表面的局部变化，要跳出局部计算整体，透过现象看清本质，避免被表象迷惑。
【答案】
15. C
16. 饲养猴子的人给猴子橡子吃,说:"早上三颗,晚上四颗。"猴子们都很生气。
17. 猴子们由怒转悦的原因是听到养猴人将橡子从"朝三暮四"改为"朝四暮三",以为多得了橡子。 我明白了做人不能像猴子那样愚钝,要明辨事情的变化,透过现象看清本质,坚持自己的立场和观点。
【知识点】
文言停顿划分、文言语句翻译、寓言寓意理解
【点评】
本题选取经典寓言《朝三暮四》作为阅读材料，属于浅易入门级文言文考察，考点覆盖了小学到初中文言文入门阶段的核心基础能力，断句题侧重考察学生对文言固定词组、对称表意结构的语感，翻译题完全依托注释即可完成，寓意题结合大众熟知的典故门槛较低，同时能引导学生建立透过现象看本质的思辨意识，适合刚接触文言文的学生巩固基础。
【难度系数】
0.7
