18.如果把生命旅程看作一场马拉松的话,你觉得《昆虫记》中的哪一种昆虫以其生存智慧跑赢了这场“马拉松”？请结合作品具体内容谈谈你的想法。(3分)

18.示例:狼蛛凭借出色的狩猎技巧和顽强的生存意志跑赢了它的“马拉松”。狼蛛从不结网等待猎物上门,而是主动出击。它那敏锐的视觉能精准锁定猎物的位置,强有力的毒牙是致命武器,瞬间就能麻痹猎物。面对危险时,狼蛛毫不退缩,勇敢捍卫自己的领地和巢穴。在食物匮乏之时,它能长时间地忍耐饥饿,顽强地存活。这种在狩猎与生存挑战中蕴藏的智慧与坚韧,恰能使其在生命“马拉松”中不断突破困境,始终朝着延续生命的目标坚定前行。

【分析】
解答本题需紧扣两个核心：一是《昆虫记》中昆虫的具体生存智慧，二是“生命马拉松”所代表的长期生存的内涵。首先要选取作品中具有典型生存策略的昆虫，再结合作品里的具体事例，阐述该昆虫如何凭借智慧应对生存挑战，实现长期生存，确保答案贴合题意，符合答题要求。
【解析】
我们可以选取《昆虫记》中的狼蛛作为分析对象：狼蛛不依赖结网等待猎物，而是主动出击狩猎，它凭借敏锐的视觉精准锁定猎物位置，强有力的毒牙能瞬间麻痹猎物，提升了狩猎成功率；面对危险时，狼蛛会勇敢捍卫自己的领地和巢穴；在食物匮乏时，它还能长时间忍耐饥饿，顽强存活。这些生存智慧与坚韧的意志，让狼蛛在生命的“马拉松”中不断突破困境，始终延续生命，符合题目要求。
【答案】
示例:狼蛛凭借出色的狩猎技巧和顽强的生存意志跑赢了它的“马拉松”。狼蛛从不结网等待猎物上门,而是主动出击。它那敏锐的视觉能精准锁定猎物的位置,强有力的毒牙是致命武器,瞬间就能麻痹猎物。面对危险时,狼蛛毫不退缩,勇敢捍卫自己的领地和巢穴。在食物匮乏之时,它能长时间地忍耐饥饿,顽强地存活。这种在狩猎与生存挑战中蕴藏的智慧与坚韧,恰能使其在生命“马拉松”中不断突破困境,始终朝着延续生命的目标坚定前行。
【知识点】
《昆虫记》内容理解、昆虫生存智慧分析
【点评】
本题考查对《昆虫记》作品内容的理解与分析能力，要求学生熟悉作品中昆虫的具体习性，能将昆虫的生存特点与“生命马拉松”的内涵相结合，答题时需紧扣“生存智慧”，用作品实例支撑观点，避免空泛表述，体现了对文学作品细节掌握和分析能力的考查。
【难度系数】
0.5

19.正在读七年级的小文看到表姐兰兰正在读《经典常谈》,很感兴趣。希望表姐介绍一下读这本书的方法,兰兰不知道怎么讲才更容易让表妹明白。请你联系整本书内容,代兰兰介绍一下阅读这本书的方法。(120字左右)(5分)
《经典常谈》篇目
《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六
“四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三

19.示例:表妹,阅读这本书可用选择性阅读法,选择自己需要的或感兴趣的内容来阅读。比如,我对历史感兴趣,就先读了《“春秋三传”第六》和《〈战国策〉第八》,又读了《〈史记〉〈汉书〉第九》。通过这种方式,我不仅对一些史书的内容有了深入的了解,还了解了一些历史事实。这样阅读会收到良好的阅读效果。

【分析】
这道题要求代兰兰给七年级的小文介绍《经典常谈》的阅读方法，需结合该书篇目多、是经典入门读物的特点，采用适合七年级学生的易懂方式。解题思路是：先确定适合的阅读方法（选择性阅读，避免通读的压力），再结合给定篇目举例说明，语言要亲切口语化，符合给表妹介绍的语境，控制字数在120左右。
【解析】
《经典常谈》是经典入门读物，篇目涵盖经史等多类内容，适合七年级学生采用选择性阅读法。可选择自己感兴趣的篇目，比如对历史感兴趣的话，先读《“春秋三传”第六》《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》，这样既能降低阅读难度，又能快速了解相关内容，还能激发阅读兴趣。
【答案】
表妹,阅读这本书可用选择性阅读法,选择自己需要的或感兴趣的内容来阅读。比如,我对历史感兴趣,就先读了《“春秋三传”第六》和《〈战国策〉第八》,又读了《〈史记〉〈汉书〉第九》。通过这种方式,我不仅对一些史书的内容有了深入的了解,还了解了一些历史事实。这样阅读会收到良好的阅读效果。
【知识点】
整本书阅读方法；选择性阅读
【点评】
本题结合《经典常谈》的篇目特点，考查学生运用合适阅读方法解决实际问题的能力，要求语言亲切易懂，符合交际语境，引导学生掌握实用的整本书阅读策略。
【难度系数】
0.5

20.从下面三项任务中任选一项完成写作。(50分)
【任务一】浙江风景如画,美不胜收;浙江文化灿烂,人文荟萃……请你回味自己经历过的某次研学活动或旅游经历,写一篇游记。
【任务二】有人认为读万卷书不如行万里路,实践出真知;也有人认为行万里路不如读万卷书,书是人类进步的阶梯;还有人认为读万卷书与行万里路同样重要,知行合一才能行稳致远。请你根据对这几句话的理解,结合自己的感悟体验,写一篇演讲稿。
【任务三】畅游浙江的过程中,你一定会发现让你感动的人和事,请你根据自己的发现,写一篇文章。可讲述故事,也可进行文学创作。
要求:①记叙性的文章要写出真切感受,演讲稿要有听众意识;②文从字顺,语言流畅;③不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;④不少于500字。
(本卷按最新教材改编)

以任务一为例的参考例文：
《雁荡山研学记》
上周跟着学校的研学队伍，我终于走进了心心念念的雁荡山。此前我只在课本里读过沈括写的“雁荡诸峰，皆峭拔险怪”，真的站在灵峰脚下的时候，才懂文字里藏着的冲击力有多真切。
刚入景区的时候，山雾还没散，合掌峰裹在奶白色的雾气里，只露出尖尖的峰顶，像个攥着的拳头从云里探出来。带队的老师说，等到夜里月光斜照过来，这座峰就会变成“雄鹰敛翅”的模样，我当时还半信半疑，只顺着石阶往山里走。路边的溪水里全是圆滚滚的鹅卵石，水凉得扎手，有本地的阿婆蹲在溪边捶衣服，看见我们这群学生笑盈盈地招手，塞给我们每人一颗刚摘的杨梅，酸得我皱起脸，又甜得忍不住眯起眼睛。
下午我们走到小龙湫，瀑布从几十米高的崖壁上砸下来，溅起的水雾飘到脸上，凉丝丝的。我之前在课本里读“飞流直下三千尺”总觉得是夸张，站在瀑布底下的时候，仰着头看水从云边落下来，耳边全是轰隆隆的水声，才忽然懂了李白写这句诗的时候，站在庐山脚下是什么心情。
夜里我们回到灵峰脚下，月亮刚好爬到峰边，刚才白天看着像合掌的山峰，真的在月光里显出了雄鹰的轮廓，连翅膀的纹路都像是被月光描出来的。我掏出笔记本把眼前的景象画下来，忽然明白之前读的那些写山水的诗句，从来不是文人凭空编出来的，你真的走到那座山里，站在风里，站在瀑布边，那些藏在文字里的情绪，才会一下子活过来。
这次雁荡山的研学，我带走的不只是相册里的照片，还有装在口袋里的杨梅核，和终于读懂了的，藏在浙江山水里的诗意。

【分析】
完成任务一的写作，需选取真实的浙江研学或旅游经历，以游记形式呈现。核心是将所见风景、人文细节与自身感受、课本知识结合，突出“知行合一”的感悟。具体思路：1. 开头引入研学/旅游背景，点明触发点（如课本中的雁荡山）；2. 按游览顺序选取典型场景，加入感官细节描写（视觉、触觉、味觉）；3. 结合课本知识升华感悟，体现“实景让文字鲜活”的收获。
【解析】
以任务一为例，写作步骤如下：1. 选材：选取真实的浙江研学/旅游经历（如雁荡山研学），确保内容真实可感；2. 结构：采用“总-分-总”结构，开头点题，中间分述场景见闻，结尾升华感悟；3. 细节：加入感官描写（如雾中山峰、溪水触感、杨梅味道），让内容生动；4. 情感：将课本诗句（沈括、李白）与实景结合，突出“读万卷书需行万里路”的感悟；5. 语言：文从字顺，符合记叙文要求，不少于500字。
【答案】
《雁荡山研学记》
上周跟着学校的研学队伍，我终于走进了心心念念的雁荡山。此前我只在课本里读过沈括写的“雁荡诸峰，皆峭拔险怪”，真的站在灵峰脚下的时候，才懂文字里藏着的冲击力有多真切。
刚入景区的时候，山雾还没散，合掌峰裹在奶白色的雾气里，只露出尖尖的峰顶，像个攥着的拳头从云里探出来。带队的老师说，等到夜里月光斜照过来，这座峰就会变成“雄鹰敛翅”的模样，我当时还半信半疑，只顺着石阶往山里走。路边的溪水里全是圆滚滚的鹅卵石，水凉得扎手，有本地的阿婆蹲在溪边捶衣服，看见我们这群学生笑盈盈地招手，塞给我们每人一颗刚摘的杨梅，酸得我皱起脸，又甜得忍不住眯起眼睛。
下午我们走到小龙湫，瀑布从几十米高的崖壁上砸下来，溅起的水雾飘到脸上，凉丝丝的。我之前在课本里读“飞流直下三千尺”总觉得是夸张，站在瀑布底下的时候，仰着头看水从云边落下来，耳边全是轰隆隆的水声，才忽然懂了李白写这句诗的时候，站在庐山脚下是什么心情。
夜里我们回到灵峰脚下，月亮刚好爬到峰边，刚才白天看着像合掌的山峰，真的在月光里显出了雄鹰的轮廓，连翅膀的纹路都像是被月光描出来的。我掏出笔记本把眼前的景象画下来，忽然明白之前读的那些写山水的诗句，从来不是文人凭空编出来的，你真的走到那座山里，站在风里，站在瀑布边，那些藏在文字里的情绪，才会一下子活过来。
这次雁荡山的研学，我带走的不只是相册里的照片，还有装在口袋里的杨梅核，和终于读懂了的，藏在浙江山水里的诗意。
【知识点】
游记写作、情感表达、知行合一感悟
【点评】
例文以雁荡山研学为素材，将课本知识与实景体验深度结合，细节生动鲜活，情感真挚自然，清晰体现了“读万卷书不如行万里路”的核心感悟，符合游记写作要求，语言流畅，结构完整，是一篇优秀的记叙文。
【难度系数】
0.6