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16.衢州某八年级道德与法治课老师围绕“我国的政治和经济制度”开展议题式教学，设计了以下两个子议题。据此推断这节课的总议题最有可能是（
子议题一:民意有馈——分析人大代表提出《关于新增景区公共车位》议案的依据。
子议题二:协商有序——探究清漾村村民议事会如何集中民智促进当地经济开发。
A.坚持和完善人民代表大会制度
B.社会主义市场经济体制优越性
C.制度保障人民幸福和经济发展
D.民主党派在政治生活中的作用
C
）子议题一:民意有馈——分析人大代表提出《关于新增景区公共车位》议案的依据。
子议题二:协商有序——探究清漾村村民议事会如何集中民智促进当地经济开发。
A.坚持和完善人民代表大会制度
B.社会主义市场经济体制优越性
C.制度保障人民幸福和经济发展
D.民主党派在政治生活中的作用
答案
16.C
解析
【分析】
要推断总议题，需先分析两个子议题的核心内容：子议题一涉及人大代表提出议案，对应我国的人民代表大会制度（政治制度），体现民意的表达与传递；子议题二涉及村民议事会（基层群众自治制度，政治制度）集中民智，还提到促进当地经济开发。总议题需同时涵盖两个子议题的共同指向——制度对人民权益和经济发展的保障作用，再逐一分析选项排除不符合的即可。
【解析】
1. 分析子议题：子议题一的人大代表议案关联人民代表大会制度，是政治制度保障人民权益的体现；子议题二的村民议事会关联基层群众自治制度，同时涉及促进经济开发，说明制度对经济发展也有作用。
2. 逐一分析选项：
A选项仅对应子议题一的人民代表大会制度，未涉及子议题二的经济开发内容，片面，排除；
B选项仅强调社会主义市场经济体制的优越性，未体现政治制度部分，片面，排除；
C选项“制度保障人民幸福和经济发展”，既包含政治制度保障人民权益，又涵盖对经济开发的促进，符合两个子议题的共同指向，正确；
D选项材料未提及民主党派的作用，无依据，排除。
【答案】
C
【知识点】
我国的政治经济制度、制度的作用
【点评】
本题考查对我国政治与经济制度的综合理解，需结合两个子议题的内容全面分析总议题，避免仅从单个子议题判断答案，难度适中，侧重考查知识的整合运用能力。
【难度系数】
0.5
要推断总议题，需先分析两个子议题的核心内容：子议题一涉及人大代表提出议案，对应我国的人民代表大会制度（政治制度），体现民意的表达与传递；子议题二涉及村民议事会（基层群众自治制度，政治制度）集中民智，还提到促进当地经济开发。总议题需同时涵盖两个子议题的共同指向——制度对人民权益和经济发展的保障作用，再逐一分析选项排除不符合的即可。
【解析】
1. 分析子议题：子议题一的人大代表议案关联人民代表大会制度，是政治制度保障人民权益的体现；子议题二的村民议事会关联基层群众自治制度，同时涉及促进经济开发，说明制度对经济发展也有作用。
2. 逐一分析选项：
A选项仅对应子议题一的人民代表大会制度，未涉及子议题二的经济开发内容，片面，排除；
B选项仅强调社会主义市场经济体制的优越性，未体现政治制度部分，片面，排除；
C选项“制度保障人民幸福和经济发展”，既包含政治制度保障人民权益，又涵盖对经济开发的促进，符合两个子议题的共同指向，正确；
D选项材料未提及民主党派的作用，无依据，排除。
【答案】
C
【知识点】
我国的政治经济制度、制度的作用
【点评】
本题考查对我国政治与经济制度的综合理解，需结合两个子议题的内容全面分析总议题，避免仅从单个子议题判断答案，难度适中，侧重考查知识的整合运用能力。
【难度系数】
0.5
17.十四届全国人大二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》，国家主席习近平签署主席令，宣布该法于2024年3月11日起施行。这体现全国人大和国家主席行使的职权分别是 （
A.决定权、授予荣誉权
B.立法权、公布法律
C.立法权、授予荣誉权
D.决定权、公布法律
B
）A.决定权、授予荣誉权
B.立法权、公布法律
C.立法权、授予荣誉权
D.决定权、公布法律
答案
17.B
解析
【分析】
要解决这道题，需分两步判断：第一步，明确全国人大的职权类型，区分立法权与决定权；第二步，明确国家主席的职权，区分公布法律与授予荣誉权。首先，全国人大作为最高国家权力机关，立法权针对法律的制定、修改或废止，决定权针对国家重大事项的决定，需结合题目行为判断；其次，国家主席的职权中，公布法律是签署主席令公布法律施行，授予荣誉权是授予国家勋章、荣誉称号等，需结合题目行为区分。
【解析】
1. 分析全国人大的职权：全国人民代表大会行使立法权、决定权等职权，立法权对应法律的制定、修改或废止，决定权对应国家重大事项的决定。本题中全国人大表决通过新修订的《中华人民共和国国务院组织法》，属于对法律的修改通过，体现了立法权，因此排除涉及“决定权”的A、D选项。
2. 分析国家主席的职权：国家主席根据全国人大及其常委会的决定，行使公布法律、授予荣誉权等职权，公布法律是签署主席令公布法律施行，授予荣誉权是授予国家荣誉称号等。本题中国家主席签署主席令宣布法律施行，体现了公布法律的职权，排除涉及“授予荣誉权”的C选项。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
全国人大的职权、国家主席的职权
【点评】
本题考查全国人大与国家主席的核心职权，属于宪法相关的基础知识点，需准确区分不同职权的适用场景，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需分两步判断：第一步，明确全国人大的职权类型，区分立法权与决定权；第二步，明确国家主席的职权，区分公布法律与授予荣誉权。首先，全国人大作为最高国家权力机关，立法权针对法律的制定、修改或废止，决定权针对国家重大事项的决定，需结合题目行为判断；其次，国家主席的职权中，公布法律是签署主席令公布法律施行，授予荣誉权是授予国家勋章、荣誉称号等，需结合题目行为区分。
【解析】
1. 分析全国人大的职权：全国人民代表大会行使立法权、决定权等职权，立法权对应法律的制定、修改或废止，决定权对应国家重大事项的决定。本题中全国人大表决通过新修订的《中华人民共和国国务院组织法》，属于对法律的修改通过，体现了立法权，因此排除涉及“决定权”的A、D选项。
2. 分析国家主席的职权：国家主席根据全国人大及其常委会的决定，行使公布法律、授予荣誉权等职权，公布法律是签署主席令公布法律施行，授予荣誉权是授予国家荣誉称号等。本题中国家主席签署主席令宣布法律施行，体现了公布法律的职权，排除涉及“授予荣誉权”的C选项。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
全国人大的职权、国家主席的职权
【点评】
本题考查全国人大与国家主席的核心职权，属于宪法相关的基础知识点，需准确区分不同职权的适用场景，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
18.某部门在推进行政审批制度改革时,出台了简化审批流程的措施,但未遵循相关行政程序法律的规定,导致改革过程中出现程序不规范、权责不清的问题。这一案例说明 （
A.改革需在法治框架内进行
B.改革可以不受法治约束,注重效率即可
C.法律应完全适应改革,改革无须遵循程序规定
D.改革与法治发生冲突时,应优先推进改革
A
）A.改革需在法治框架内进行
B.改革可以不受法治约束,注重效率即可
C.法律应完全适应改革,改革无须遵循程序规定
D.改革与法治发生冲突时,应优先推进改革
答案
18.A
解析
【分析】
本题考查改革与法治的关系，需结合题干案例分析选项。题干中行政审批改革因未遵循行政程序法律规定出现问题，说明改革必须遵守法治要求。逐一分析选项：A选项强调改革要在法治框架内，符合案例启示；B选项认为改革不受法治约束，违背法治原则；C选项主张改革无须遵循程序规定，与题干问题相悖；D选项提出冲突时优先改革，不符合法治要求。因此正确选项为A。
【解析】
本题结合行政审批制度改革的案例，考查改革与法治的关系。题干指出改革未遵循行政程序法律规定，引发程序不规范、权责不清等问题，说明改革必须在法治框架内开展。对选项逐一分析：A项，改革需在法治框架内进行，契合题干反映的核心问题，正确；B项，“不受法治约束”的观点错误，改革必须遵守法律规定；C项，改革应遵循法定程序，而非法律完全适应改革，错误；D项，当改革与法治发生冲突时，应优先保障法治，而非推进改革，错误。综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
改革与法治的关系、行政法治原则
【点评】
本题以行政审批改革案例为背景，考查学生对改革与法治关系的理解，错误选项特征明显，属于基础题，准确把握法治对改革的约束作用即可作答。
【难度系数】
0.7
本题考查改革与法治的关系，需结合题干案例分析选项。题干中行政审批改革因未遵循行政程序法律规定出现问题，说明改革必须遵守法治要求。逐一分析选项：A选项强调改革要在法治框架内，符合案例启示；B选项认为改革不受法治约束，违背法治原则；C选项主张改革无须遵循程序规定，与题干问题相悖；D选项提出冲突时优先改革，不符合法治要求。因此正确选项为A。
【解析】
本题结合行政审批制度改革的案例，考查改革与法治的关系。题干指出改革未遵循行政程序法律规定，引发程序不规范、权责不清等问题，说明改革必须在法治框架内开展。对选项逐一分析：A项，改革需在法治框架内进行，契合题干反映的核心问题，正确；B项，“不受法治约束”的观点错误，改革必须遵守法律规定；C项，改革应遵循法定程序，而非法律完全适应改革，错误；D项，当改革与法治发生冲突时，应优先保障法治，而非推进改革，错误。综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
改革与法治的关系、行政法治原则
【点评】
本题以行政审批改革案例为背景，考查学生对改革与法治关系的理解，错误选项特征明显，属于基础题，准确把握法治对改革的约束作用即可作答。
【难度系数】
0.7
19.下列对漫画《“全面覆盖”》的理解，正确的有
①行使公权力都需要接受监督
②监察可创新政府的服务方式
③监察利于保持公权力行使的廉洁性
④监督可以杜绝公职人员的权力滥用
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
(
)
①行使公权力都需要接受监督
②监察可创新政府的服务方式
③监察利于保持公权力行使的廉洁性
④监督可以杜绝公职人员的权力滥用
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
(
)答案
19.B
解析
【分析】
这是一道漫画类政治选择题，解题思路为：先明确漫画主题是“监察全覆盖”，针对所有行使公权力的公职人员；再结合监察的相关知识，逐一分析选项的正误：①选项符合监察全覆盖的内涵，行使公权力需接受监督；②选项混淆了监察职能与政府服务职能；③选项契合监察对廉洁性的作用；④选项中“杜绝”表述绝对化。最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. ①：监察全覆盖要求对所有行使公权力的公职人员进行监督，说明行使公权力都需要接受监督，该表述正确。
2. ②：监察机关的核心职责是监督公职人员的职务行为，与创新政府服务方式无关，创新服务方式属于政府优化行政服务的范畴，该表述错误。
3. ③：监察全覆盖强化对公权力的约束，能有效遏制腐败，利于保持公权力行使的廉洁性，该表述正确。
4. ④：“杜绝”公职人员权力滥用的说法过于绝对，监督只能减少权力滥用，无法完全杜绝，该表述错误。
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】监察机关的职责、权力的监督
【点评】本题以漫画形式考查监察全覆盖的意义，需学生准确把握监察职能，区分监察与政府服务的不同，同时注意识别“杜绝”这类绝对化表述的错误性，需结合知识点和漫画主旨分析选项。
【难度系数】0.6
这是一道漫画类政治选择题，解题思路为：先明确漫画主题是“监察全覆盖”，针对所有行使公权力的公职人员；再结合监察的相关知识，逐一分析选项的正误：①选项符合监察全覆盖的内涵，行使公权力需接受监督；②选项混淆了监察职能与政府服务职能；③选项契合监察对廉洁性的作用；④选项中“杜绝”表述绝对化。最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. ①：监察全覆盖要求对所有行使公权力的公职人员进行监督，说明行使公权力都需要接受监督，该表述正确。
2. ②：监察机关的核心职责是监督公职人员的职务行为，与创新政府服务方式无关，创新服务方式属于政府优化行政服务的范畴，该表述错误。
3. ③：监察全覆盖强化对公权力的约束，能有效遏制腐败，利于保持公权力行使的廉洁性，该表述正确。
4. ④：“杜绝”公职人员权力滥用的说法过于绝对，监督只能减少权力滥用，无法完全杜绝，该表述错误。
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】监察机关的职责、权力的监督
【点评】本题以漫画形式考查监察全覆盖的意义，需学生准确把握监察职能，区分监察与政府服务的不同，同时注意识别“杜绝”这类绝对化表述的错误性，需结合知识点和漫画主旨分析选项。
【难度系数】0.6
20.某村将社会主义核心价值观和法治知识融入日常,强化村民的普法教育和道德建设,以德法并举的方式使该村的矛盾纠纷调处率达到了100％。该村的治理 （
A.体现了法治比德治更有效
B.做到了依法行政服务村民
C.注重发挥法律的教化作用
D.强调法治与德治共同发挥作用
D
）A.体现了法治比德治更有效
B.做到了依法行政服务村民
C.注重发挥法律的教化作用
D.强调法治与德治共同发挥作用
答案
20.D
解析
【分析】
首先明确题干关键信息“以德法并举的方式”，解题时需回忆法治与德治的关系、依法行政的主体等知识点，逐一分析选项排除错误表述。
【解析】
1. 选项A：法治与德治相辅相成、相得益彰，不存在“法治比德治更有效”的结论，该表述错误；
2. 选项B：依法行政的主体是国家行政机关，该村是基层群众自治组织，不涉及依法行政，该表述错误；
3. 选项C：法律具有规范作用，道德具有教化作用，选项混淆了二者的作用，该表述错误；
4. 选项D：题干中“将社会主义核心价值观（德治）和法治知识（法治）融入日常，以德法并举”，体现了法治与德治共同发挥作用，该表述正确。
【答案】
D
【知识点】
法治与德治的关系
【点评】
本题考查基层治理中法治与德治的关系，需准确区分法治和德治的作用及依法行政的主体，属于基础知识点考查题，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先明确题干关键信息“以德法并举的方式”，解题时需回忆法治与德治的关系、依法行政的主体等知识点，逐一分析选项排除错误表述。
【解析】
1. 选项A：法治与德治相辅相成、相得益彰，不存在“法治比德治更有效”的结论，该表述错误；
2. 选项B：依法行政的主体是国家行政机关，该村是基层群众自治组织，不涉及依法行政，该表述错误；
3. 选项C：法律具有规范作用，道德具有教化作用，选项混淆了二者的作用，该表述错误；
4. 选项D：题干中“将社会主义核心价值观（德治）和法治知识（法治）融入日常，以德法并举”，体现了法治与德治共同发挥作用，该表述正确。
【答案】
D
【知识点】
法治与德治的关系
【点评】
本题考查基层治理中法治与德治的关系，需准确区分法治和德治的作用及依法行政的主体，属于基础知识点考查题，难度适中。
【难度系数】
0.6
二、综合题(本大题有5小题,共60分)
21.(11分)八年级学生小军假期和父母远赴川藏旅行,对嘉绒藏族村寨的“立体农业活动”产生了浓厚的兴趣。他结合旅行见闻,与同学一起开展了社会调查,请你参与完成。
【调查资料一】
嘉绒藏族某村寨等高线地形图
【调查资料二】
村民访谈:我出生在山寨高处的半农半牧区。按照传统的生产经验,过去我们都在海拔较低的河谷地带种植粮食、水果和蔬菜,同时养殖猪、奶牛等,以自给自足为主;在牧场上放牧牦牛,在森林里种植药材、采摘野生菌等。随着社会经济的发展,为了适应市场需求的变化,政府派人指导我们,开始在半山地带种植果蔬,种植面积不断扩大,产品远销东部省份等地。
(1)根据资料,描述图中所示区域的自然环境特征。(4分)
(2)结合资料和所学知识,分析该村寨农业生产方式仍保持半农半牧的原因。(4分)
(3)综合调查资料,绘制当地现代“立体农业活动”的示意图。(3分)
21.(11分)八年级学生小军假期和父母远赴川藏旅行,对嘉绒藏族村寨的“立体农业活动”产生了浓厚的兴趣。他结合旅行见闻,与同学一起开展了社会调查,请你参与完成。
【调查资料一】
嘉绒藏族某村寨等高线地形图
【调查资料二】
村民访谈:我出生在山寨高处的半农半牧区。按照传统的生产经验,过去我们都在海拔较低的河谷地带种植粮食、水果和蔬菜,同时养殖猪、奶牛等,以自给自足为主;在牧场上放牧牦牛,在森林里种植药材、采摘野生菌等。随着社会经济的发展,为了适应市场需求的变化,政府派人指导我们,开始在半山地带种植果蔬,种植面积不断扩大,产品远销东部省份等地。
(1)根据资料,描述图中所示区域的自然环境特征。(4分)
(2)结合资料和所学知识,分析该村寨农业生产方式仍保持半农半牧的原因。(4分)
(3)综合调查资料,绘制当地现代“立体农业活动”的示意图。(3分)
答案
21.(1)海拔很高,地形以山地为主,地势起伏比较大,南北高、中间低;属于高原山地气候,气候的垂直变化明显;有河流流经,水源充足;有森林、牧场和河谷耕地,土地资源类型多样。
(2)自然条件:高原山地气候垂直变化显著,河谷等地形平坦的地区适合发展耕作业,海拔较高的山地适合发展畜牧业。人文条件:受传统生产经验和生活习惯影响,保持半农半牧的生产方式;根据市场需求的变化,灵活安排农牧业生产,经济效益高。
(3)示意图要呈现山的形状;按海拔分成高山地带、半山地带、河谷地带三个部分,分别描述不同地带的生产活动。答案示例:见下图
高山地带 种植药材、采摘野生菌、放牧牦牛
半山地带 种植水果、蔬菜
河谷地带 种植粮食、水果、蔬菜，养殖猪、奶牛等
(2)自然条件:高原山地气候垂直变化显著,河谷等地形平坦的地区适合发展耕作业,海拔较高的山地适合发展畜牧业。人文条件:受传统生产经验和生活习惯影响,保持半农半牧的生产方式;根据市场需求的变化,灵活安排农牧业生产,经济效益高。
(3)示意图要呈现山的形状;按海拔分成高山地带、半山地带、河谷地带三个部分,分别描述不同地带的生产活动。答案示例:见下图
高山地带 种植药材、采摘野生菌、放牧牦牛
半山地带 种植水果、蔬菜
河谷地带 种植粮食、水果、蔬菜，养殖猪、奶牛等
解析
【分析】
要解决本题，需结合等高线地形图和村民访谈资料，分三小问分析：第(1)问描述自然环境特征，需从地形地势、气候、水文、土地资源类型等角度，结合等高线的海拔、起伏、河流分布及植被类型分析；第(2)问分析半农半牧的原因，需分自然条件（地形气候垂直差异）和人文条件（传统经验、市场适应性）；第(3)问绘制立体农业示意图，需按海拔分层对应不同生产活动，结合资料中的生产分布作答。
【解析】
(1) 从等高线图可知，该区域海拔多在1200m以上，最高达3300m，地形以山地为主，地势起伏大，中间（河流沿线）低、南北两侧高；属于高原山地气候，气候垂直差异显著；有河流流经，水源充足；土地资源类型多样，分布有森林、牧场、耕地等。
(2) 自然条件：高原山地气候垂直变化明显，河谷地带地形平坦、热量条件较好，适合发展耕作业；海拔较高的山地草场广布，适合发展畜牧业。人文条件：当地传统生产经验和生活习惯长期形成半农半牧的生产方式；随着社会经济发展，可根据市场需求灵活安排农牧业生产，提高经济效益。
(3) 绘制示意图时，需呈现山地形态，按海拔分为三个地带：①高山地带（高海拔区域）：放牧牦牛、种植药材、采摘野生菌；②半山地带（中间海拔区域）：种植水果、蔬菜；③河谷地带（低海拔区域）：种植粮食、水果、蔬菜，养殖猪、奶牛等。
【答案】
21.(1)海拔很高,地形以山地为主,地势起伏比较大,南北高、中间低;属于高原山地气候,气候的垂直变化明显;有河流流经,水源充足;有森林、牧场和河谷耕地,土地资源类型多样。
(2)自然条件:高原山地气候垂直变化显著,河谷等地形平坦的地区适合发展耕作业,海拔较高的山地适合发展畜牧业。人文条件:受传统生产经验和生活习惯影响,保持半农半牧的生产方式;根据市场需求的变化,灵活安排农牧业生产,经济效益高。
(3)示意图要呈现山的形状;按海拔分成高山地带、半山地带、河谷地带三个部分,分别描述不同地带的生产活动。答案示例:
高山地带 种植药材、采摘野生菌、放牧牦牛
半山地带 种植水果、蔬菜
河谷地带 种植粮食、水果、蔬菜，养殖猪、奶牛等
【知识点】
地形与气候、农业区位选择、立体农业
【点评】
本题结合等高线地形图和乡村实际案例，考查区域自然环境特征分析及农业生产的区位因素，体现了地理学科的实用性和综合性，要求学生能结合图文资料和所学知识解决实际问题。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合等高线地形图和村民访谈资料，分三小问分析：第(1)问描述自然环境特征，需从地形地势、气候、水文、土地资源类型等角度，结合等高线的海拔、起伏、河流分布及植被类型分析；第(2)问分析半农半牧的原因，需分自然条件（地形气候垂直差异）和人文条件（传统经验、市场适应性）；第(3)问绘制立体农业示意图，需按海拔分层对应不同生产活动，结合资料中的生产分布作答。
【解析】
(1) 从等高线图可知，该区域海拔多在1200m以上，最高达3300m，地形以山地为主，地势起伏大，中间（河流沿线）低、南北两侧高；属于高原山地气候，气候垂直差异显著；有河流流经，水源充足；土地资源类型多样，分布有森林、牧场、耕地等。
(2) 自然条件：高原山地气候垂直变化明显，河谷地带地形平坦、热量条件较好，适合发展耕作业；海拔较高的山地草场广布，适合发展畜牧业。人文条件：当地传统生产经验和生活习惯长期形成半农半牧的生产方式；随着社会经济发展，可根据市场需求灵活安排农牧业生产，提高经济效益。
(3) 绘制示意图时，需呈现山地形态，按海拔分为三个地带：①高山地带（高海拔区域）：放牧牦牛、种植药材、采摘野生菌；②半山地带（中间海拔区域）：种植水果、蔬菜；③河谷地带（低海拔区域）：种植粮食、水果、蔬菜，养殖猪、奶牛等。
【答案】
21.(1)海拔很高,地形以山地为主,地势起伏比较大,南北高、中间低;属于高原山地气候,气候的垂直变化明显;有河流流经,水源充足;有森林、牧场和河谷耕地,土地资源类型多样。
(2)自然条件:高原山地气候垂直变化显著,河谷等地形平坦的地区适合发展耕作业,海拔较高的山地适合发展畜牧业。人文条件:受传统生产经验和生活习惯影响,保持半农半牧的生产方式;根据市场需求的变化,灵活安排农牧业生产,经济效益高。
(3)示意图要呈现山的形状;按海拔分成高山地带、半山地带、河谷地带三个部分,分别描述不同地带的生产活动。答案示例:
高山地带 种植药材、采摘野生菌、放牧牦牛
半山地带 种植水果、蔬菜
河谷地带 种植粮食、水果、蔬菜，养殖猪、奶牛等
【知识点】
地形与气候、农业区位选择、立体农业
【点评】
本题结合等高线地形图和乡村实际案例，考查区域自然环境特征分析及农业生产的区位因素，体现了地理学科的实用性和综合性，要求学生能结合图文资料和所学知识解决实际问题。
【难度系数】
0.5
