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(二)弈局悟哲思(13分)
【甲】池上二绝(其一)
[唐]白居易
山僧对棋坐,局上竹阴清。
映竹无人见,时闻下子声。
【乙】观 棋
[南唐]李从谦
竹林二君子,尽日竟沉吟。相对终无语,争先各有心。
恃强斯有失,守分固无侵。若算机筹①处,沧沧海未深。
【丙】弈 喻(节选)
[清]钱大昕
予观弈于友人所。一客数败,嗤②其失算,辄③欲易置之,以为不逮④己也。顷之,客请与予对局,予颇易之。甫⑤下数子,客已得先手。局将半,予思益苦,而客之智尚有余。竟局数之,客胜予十三子。予赧⑥甚,不能出一言。后有招予观弈者,终日默坐而已。
今之学者读古人书,多訾⑦古人之失;与今人居,亦乐称人失。人固不能无失,然试易地以处,平心而度之,吾果无一失乎? 吾能知人之失而不能见吾之失,吾能指人之小失而不能见吾之大失,吾求吾失且不暇,何暇论人哉!
【注释】①机筹:计谋,谋划。这里指下棋时的策略谋划,也可引申为世间的权谋机变。②嗤(chī):讥笑。③辄:总是。④逮:及,达到。⑤甫:开始,刚刚。⑥赧(nǎn):惭愧。⑦訾(zǐ):诋毁。
◎积累字词
4.阅读【丙】文,解释下面的加点词。(4分)
◎朗读停顿
5.【丙】文中画线句朗读时应在哪处稍作停顿?请用“/”标出,并简要说明理由。(2分)
吾 能 知 人 之 失 而 不 能 见 吾 之 失
◎理解情感
6.中国古典诗词常借景传情,请阅读【甲】诗,结合诗句内容分析诗人通过“竹林棋局”营造了怎样的氛围,传达出怎样的情感。(3分)
◎观弈思辨
7.古人常以“棋”喻世,在对弈与观局中寄托对生活的哲思。请阅读【乙】诗、【丙】文,分别提炼古人通过下棋、观棋展现的人生态度。(4分)
【甲】池上二绝(其一)
[唐]白居易
山僧对棋坐,局上竹阴清。
映竹无人见,时闻下子声。
【乙】观 棋
[南唐]李从谦
竹林二君子,尽日竟沉吟。相对终无语,争先各有心。
恃强斯有失,守分固无侵。若算机筹①处,沧沧海未深。
【丙】弈 喻(节选)
[清]钱大昕
予观弈于友人所。一客数败,嗤②其失算,辄③欲易置之,以为不逮④己也。顷之,客请与予对局,予颇易之。甫⑤下数子,客已得先手。局将半,予思益苦,而客之智尚有余。竟局数之,客胜予十三子。予赧⑥甚,不能出一言。后有招予观弈者,终日默坐而已。
今之学者读古人书,多訾⑦古人之失;与今人居,亦乐称人失。人固不能无失,然试易地以处,平心而度之,吾果无一失乎? 吾能知人之失而不能见吾之失,吾能指人之小失而不能见吾之大失,吾求吾失且不暇,何暇论人哉!
【注释】①机筹:计谋,谋划。这里指下棋时的策略谋划,也可引申为世间的权谋机变。②嗤(chī):讥笑。③辄:总是。④逮:及,达到。⑤甫:开始,刚刚。⑥赧(nǎn):惭愧。⑦訾(zǐ):诋毁。
◎积累字词
4.阅读【丙】文,解释下面的加点词。(4分)
◎朗读停顿
5.【丙】文中画线句朗读时应在哪处稍作停顿?请用“/”标出,并简要说明理由。(2分)
吾 能 知 人 之 失 而 不 能 见 吾 之 失
◎理解情感
6.中国古典诗词常借景传情,请阅读【甲】诗,结合诗句内容分析诗人通过“竹林棋局”营造了怎样的氛围,传达出怎样的情感。(3分)
诗中“竹阴清”表现了环境的清凉幽静，“映竹无人见”用竹影掩映的画面强化静谧感，“时闻下子声”以落子声反衬周遭空寂，营造出清幽雅致的禅静氛围。山僧对弈却隐于竹影，唯闻棋声，传达出诗人对自然静谧之境与淡泊闲适生活的向往。
◎观弈思辨
7.古人常以“棋”喻世,在对弈与观局中寄托对生活的哲思。请阅读【乙】诗、【丙】文,分别提炼古人通过下棋、观棋展现的人生态度。(4分)
示例:【乙】诗《观棋》通过“恃强斯有失，守分固无侵”，以弈棋喻处世，主张为人应摒弃恃强好胜之心，恪守本分、沉稳内敛，避免因急功近利而失算。(或“相对终无语，争先各有心”则暗讽世人过度追逐胜负的功利心态，倡导以平和之心对待竞争。)【丙】文《弈喻》告诉我们要正确认识自己，不能盲目自大。【丙】文中“我”起初嘲笑客人下棋失误，认为自己更强，结果对局失败，这告诉我们不能轻视他人，要客观看待自己的能力。(或对待他人的失误应宽容，多反思自身。【丙】文中“今之学者读古人书，多訾古人之失”，批判了只看到别人错误却不反思自己的现象，提醒我们要换位思考，多自省，少指责。)
答案
4.(1)放置,放,摆 (2)更加,更,越发 (3)C (4)空闲,闲暇(共4分。每空1分)
5.吾能知人之失/而不能见吾之失 理由:"而"表转折,在"而"前停顿可以突出句意的转折。(共2分。停顿标注正确1分,理由阐述1分)
6.诗中"竹阴清"表现了环境的清凉幽静,"映竹无人见"用竹影掩映的画面强化静谧感,"时闻下子声"以落子声反衬周遭空寂,营造出清幽雅致的禅静氛围。山僧对弈却隐于竹影,唯闻棋声,传达出诗人对自然静谧之境与淡泊闲适生活的向往。(共3分。结合诗句1分,氛围1分,情感1分)
7.示例:【乙】诗《观棋》通过"恃强斯有失,守分固无侵",以弈棋喻处世,主张为人应摒弃恃强好胜之心,恪守本分、沉稳内敛,避免因急功近利而失算。(或"相对终无语,争先各有心"则暗讽世人过度追逐胜负的功利心态,倡导以平和之心对待竞争。)【丙】文《弈喻》告诉我们要正确认识自己,不能盲目自大。【丙】文中"我"起初嘲笑客人下棋失误,认为自己更强,结果对局失败,这告诉我们不能轻视他人,要客观看待自己的能力。(或对待他人的失误应宽容,多反思自身。【丙】文中"今之学者读古人书,多訾古人之失",批判了只看到别人错误却不反思自己的现象,提醒我们要换位思考,多自省,少指责。)(共4分。【乙】诗、【丙】文各2分。结合材料内容1分,概括出相应的人生态度1分。意对即可)
5.吾能知人之失/而不能见吾之失 理由:"而"表转折,在"而"前停顿可以突出句意的转折。(共2分。停顿标注正确1分,理由阐述1分)
6.诗中"竹阴清"表现了环境的清凉幽静,"映竹无人见"用竹影掩映的画面强化静谧感,"时闻下子声"以落子声反衬周遭空寂,营造出清幽雅致的禅静氛围。山僧对弈却隐于竹影,唯闻棋声,传达出诗人对自然静谧之境与淡泊闲适生活的向往。(共3分。结合诗句1分,氛围1分,情感1分)
7.示例:【乙】诗《观棋》通过"恃强斯有失,守分固无侵",以弈棋喻处世,主张为人应摒弃恃强好胜之心,恪守本分、沉稳内敛,避免因急功近利而失算。(或"相对终无语,争先各有心"则暗讽世人过度追逐胜负的功利心态,倡导以平和之心对待竞争。)【丙】文《弈喻》告诉我们要正确认识自己,不能盲目自大。【丙】文中"我"起初嘲笑客人下棋失误,认为自己更强,结果对局失败,这告诉我们不能轻视他人,要客观看待自己的能力。(或对待他人的失误应宽容,多反思自身。【丙】文中"今之学者读古人书,多訾古人之失",批判了只看到别人错误却不反思自己的现象,提醒我们要换位思考,多自省,少指责。)(共4分。【乙】诗、【丙】文各2分。结合材料内容1分,概括出相应的人生态度1分。意对即可)
解析
【分析】
本题围绕“弈”相关的古诗文展开，涵盖积累字词、朗读停顿、理解情感、观弈思辨四个模块。解题思路如下：
1. 积累字词：根据不同方法推断文言实词：①迁移课内实词，关联课内句子匹配词义；②结合语境分析副词含义；③查阅词典辨析多义词的语境义；④联系成语推断实词意思。
2. 朗读停顿：依据文言虚词“而”的转折用法，在转折连词前停顿，突出句意转折。
3. 理解情感：结合诗句的景物描写，分析营造的氛围，进而体会诗人的情感倾向。
4. 观弈思辨：分别结合乙诗、丙文的关键语句，提炼其中蕴含的人生态度，需紧扣文本内容。
【解析】
1. 积累字词：
(1) “辄欲易置之”的“置”，关联课内“乃取一葫芦置于地”，课内“置”意为放置，故此处“置”为放置、放的意思；
(2) “予思益苦”结合语境，前文提及客的智尚有余，“益”修饰“苦”，意为更加；
(3) “平心而度之”，“度”在此处是推测、估计的意思，对应词典义项C；
(4) “吾求吾失且不暇”，联系成语“应接不暇”“无暇顾及”，“暇”意为空闲、闲暇。
2. 朗读停顿：“吾能知人之失而不能见吾之失”中“而”表转折，连接前后两个分句，故在“而”前停顿，即“吾能知人之失/而不能见吾之失”，理由是“而”表转折，停顿可突出转折关系，使句意更清晰。
3. 理解情感：【甲】诗中“竹阴清”写出环境清凉幽静，“映竹无人见”强化静谧感，“时闻下子声”以动衬静，营造清幽雅致的禅静氛围；山僧对弈隐于竹影，传达出诗人对自然静谧之境与淡泊闲适生活的向往。
4. 观弈思辨：【乙】诗通过“恃强斯有失，守分固无侵”，以弈棋喻处世，主张摒弃恃强好胜之心，恪守本分、沉稳内敛；【丙】文通过“我”观弈、对弈失败的经历，批判只看到别人错误却不反思自己的现象，提醒要换位思考、多自省，少指责他人。
【答案】
4.(1)放置,放,摆 (2)更加,更,越发 (3)C (4)空闲,闲暇
5. 停顿：吾能知人之失/而不能见吾之失；理由：“而”表转折，在“而”前停顿可以突出句意的转折。
6. 诗中“竹阴清”表现了环境的清凉幽静，“映竹无人见”用竹影掩映的画面强化静谧感，“时闻下子声”以落子声反衬周遭空寂，营造出清幽雅致的禅静氛围。山僧对弈却隐于竹影，唯闻棋声，传达出诗人对自然静谧之境与淡泊闲适生活的向往。
7. 【乙】诗通过“恃强斯有失，守分固无侵”，以弈棋喻处世，主张为人应摒弃恃强好胜之心，恪守本分、沉稳内敛，避免因急功近利而失算；【丙】文通过“我”观弈、对弈失败的经历，告诉我们要正确认识自己，不能盲目自大，要客观看待自己和他人，多反思自身，少指责他人。
【知识点】
文言文实词解释、文言文断句、古诗词赏析、文言文主旨理解
【点评】
本题以“弈”为线索，整合诗词、文言文内容，从基础字词到情感主旨层层递进，既考查文言基础，又注重鉴赏与思辨能力，是综合性较强的文言类题目。
【难度系数】
0.6
本题围绕“弈”相关的古诗文展开，涵盖积累字词、朗读停顿、理解情感、观弈思辨四个模块。解题思路如下：
1. 积累字词：根据不同方法推断文言实词：①迁移课内实词，关联课内句子匹配词义；②结合语境分析副词含义；③查阅词典辨析多义词的语境义；④联系成语推断实词意思。
2. 朗读停顿：依据文言虚词“而”的转折用法，在转折连词前停顿，突出句意转折。
3. 理解情感：结合诗句的景物描写，分析营造的氛围，进而体会诗人的情感倾向。
4. 观弈思辨：分别结合乙诗、丙文的关键语句，提炼其中蕴含的人生态度，需紧扣文本内容。
【解析】
1. 积累字词：
(1) “辄欲易置之”的“置”，关联课内“乃取一葫芦置于地”，课内“置”意为放置，故此处“置”为放置、放的意思；
(2) “予思益苦”结合语境，前文提及客的智尚有余，“益”修饰“苦”，意为更加；
(3) “平心而度之”，“度”在此处是推测、估计的意思，对应词典义项C；
(4) “吾求吾失且不暇”，联系成语“应接不暇”“无暇顾及”，“暇”意为空闲、闲暇。
2. 朗读停顿：“吾能知人之失而不能见吾之失”中“而”表转折，连接前后两个分句，故在“而”前停顿，即“吾能知人之失/而不能见吾之失”，理由是“而”表转折，停顿可突出转折关系，使句意更清晰。
3. 理解情感：【甲】诗中“竹阴清”写出环境清凉幽静，“映竹无人见”强化静谧感，“时闻下子声”以动衬静，营造清幽雅致的禅静氛围；山僧对弈隐于竹影，传达出诗人对自然静谧之境与淡泊闲适生活的向往。
4. 观弈思辨：【乙】诗通过“恃强斯有失，守分固无侵”，以弈棋喻处世，主张摒弃恃强好胜之心，恪守本分、沉稳内敛；【丙】文通过“我”观弈、对弈失败的经历，批判只看到别人错误却不反思自己的现象，提醒要换位思考、多自省，少指责他人。
【答案】
4.(1)放置,放,摆 (2)更加,更,越发 (3)C (4)空闲,闲暇
5. 停顿：吾能知人之失/而不能见吾之失；理由：“而”表转折，在“而”前停顿可以突出句意的转折。
6. 诗中“竹阴清”表现了环境的清凉幽静，“映竹无人见”用竹影掩映的画面强化静谧感，“时闻下子声”以落子声反衬周遭空寂，营造出清幽雅致的禅静氛围。山僧对弈却隐于竹影，唯闻棋声，传达出诗人对自然静谧之境与淡泊闲适生活的向往。
7. 【乙】诗通过“恃强斯有失，守分固无侵”，以弈棋喻处世，主张为人应摒弃恃强好胜之心，恪守本分、沉稳内敛，避免因急功近利而失算；【丙】文通过“我”观弈、对弈失败的经历，告诉我们要正确认识自己，不能盲目自大，要客观看待自己和他人，多反思自身，少指责他人。
【知识点】
文言文实词解释、文言文断句、古诗词赏析、文言文主旨理解
【点评】
本题以“弈”为线索，整合诗词、文言文内容，从基础字词到情感主旨层层递进，既考查文言基础，又注重鉴赏与思辨能力，是综合性较强的文言类题目。
【难度系数】
0.6
