九、按要求完成句子练习。(6分)
1. 借助具体事物突出某个情景的特点诊断 读句子,想象句中描写的情景,再从下面词语中任选一个,照样子把情景写下来。(3分)
香——春节时,奶奶炸的年糕真香啊,香得我等不及放凉就拿起来吃,香得妹妹吃完一个还想吃,香得小狗围着餐桌不停地打转。
冷 乱 挤 热 静
()——

2. 用衬托的方式表达感情诊断 读例句,体会例句表达的感情,照样子用衬托的表达方式写句子。(3分)
爷爷写的春联虽然比不上书法家写的那样笔力遒劲,但爷爷的这副春联是那么喜庆吉祥,在我心里是独一无二的。


诊断结果
拍照批改后,将错题加入错题本,在对应知识模块前用 $□$ 借助具体事物突出某个情景“☆”标出,并使用《考点梳理补缺手册》第4页相对应的内 的特点容进行针对性强化复习,查漏补缺。 $□$ 用衬托的方式表达感情

1.示例一 热 夏天可真热。妈妈热得只想躲进空调房里,爸爸一进厨房就热得汗流浃背,连平日里最爱在室外玩耍的弟弟也热得不愿意出门了。
示例二 静 教室里安静极了。静得只剩下书本翻动的哗哗声和写字发出的沙沙声,静得能听到大家的呼吸声,静得可以听到钟表的嘀嗒声。
采分点
①根据所选词语,先点明生活中某个情景的相关特点,再通过一些事物的表现来突出该特点,得2分。
②描述合理,语句通顺,表意完整、准确,得1分。
2.示例一 玩具店里陈列着各式各样、制作精美的飞机模型,但在我眼里,它们都比不上小时候我和爸爸一起制作的那架手工纸飞机。
示例二 街边美味可口的包子引得路人纷纷排队购买,而我觉得这些包子远远没有奶奶亲手做的莲蓉豆沙包好吃。
采分点
①用衬托的表达方式仿写句子,得2分。
②表达出对所写事物的感情,得1分。

【分析】
这道题是句子仿写类的基础表达题，解题思路分两部分：
1. 第一小题：首先先观察给出的例句结构，例句先总起点出“年糕香”的核心特点，之后用“我”“妹妹”“小狗”三个不同的主体的具体反应，从不同角度反复突出“香”的特点。我们只需要从给定的5个词里选一个自己有充足生活体验的，先总起点明该情景的核心特征，再选取3个不同的人/事物的真实细节表现，把抽象的特点具象化就可以，不用空泛喊口号，要贴合日常真实的生活场景。
2. 第二小题：先分析例句的衬托逻辑，例句先铺垫“书法家写的春联笔力遒劲”这个公认的更优质的同类事物，再转折突出爷爷写的春联在“我”心中独一无二的地位，用前者做衬托，自然抒发对爷爷的特殊情感。我们仿写的时候，先铺垫同类的、大众认知里更好的事物，再转折突出承载自己专属情感的普通事物的独特性，用前者反衬后者的特殊意义，自然带出真情实感即可。
【解析】
1. 第一小题解题步骤：
① 从冷、乱、挤、热、静中任选一个熟悉的词语，比如选“热”；
② 写总起句点明场景特点：夏天可真热；
③ 选取3个不同主体的具体反应突出“热”：妈妈热得只想躲进空调房里，爸爸一进厨房就热得汗流浃背，连平日里最爱在室外玩耍的弟弟也热得不愿意出门了。
也可以选“静”，总起句点明“教室里安静极了”，再用不同的细微声响来突出静的特点即可。
2. 第二小题解题步骤：
① 先铺垫同类的、普遍认知里更优质的事物，比如“玩具店里陈列着各式各样、制作精美的飞机模型”；
② 转折引出承载自己特殊情感的事物，用前者衬托后者的独特性：但在我眼里，它们都比不上小时候我和爸爸一起制作的那架手工纸飞机，自然抒发对和爸爸共同的回忆的珍视之情。
【答案】
1. 示例一：热 夏天可真热。妈妈热得只想躲进空调房里，爸爸一进厨房就热得汗流浃背，连平日里最爱在室外玩耍的弟弟也热得不愿意出门了。
示例二：静 教室里安静极了。静得只剩下书本翻动的哗哗声和写字发出的沙沙声，静得能听到大家的呼吸声，静得可以听到钟表的嘀嗒声。
2. 示例一：玩具店里陈列着各式各样、制作精美的飞机模型，但在我眼里，它们都比不上小时候我和爸爸一起制作的那架手工纸飞机。
示例二：街边美味可口的包子引得路人纷纷排队购买，而我觉得这些包子远远没有奶奶亲手做的莲蓉豆沙包好吃。
【知识点】
情景描写，衬托手法，语句仿写
【点评】
本题聚焦小学语文写作基础能力的考察，第一题引导学生跳出空泛的形容词，学会调用生活里的具体细节把抽象的场景特点写得鲜活可感，第二题帮助学生掌握含蓄抒情的衬托手法，避免直白生硬的抒情，写出更有真情实感的句子，两道题都贴合学生的日常生活动体验，能有效锻炼学生的表达输出能力。
【难度系数】
0.7

十、根据所学知识完成练习。(22分)
1. 课文背诵诊断 背诵填空。(每空0.5分,共2分)
(1),山衔落日浸寒漪。
(2)敲成玉磬穿林响,。
(3)夜绩麻,。
2. 课文理解诊断 理解课文内容,完成练习。(20分)
(1)〔思维提升〕《古诗三首》中的三首诗都涉及儿童生活,想象古诗描写的画面,体会诗中的儿童形象,把下面的表格补充完整。(每空1分,共4分)

(2)《祖父的园子》选自(谁)写的《呼兰河传》,课文用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活,表达了“我”对祖父之情和对童年园子中生活的之情。(1+2+2,共5分)
(3)《月是故乡明》一文中,作者季羡林以各地美丽的月景衬托故乡月亮的美,抒发了自己的感情。(2分)
(4)课文题目“梅花魂”中的“魂”既是梅花精神的体现,又是外祖父的写照,更是中国人的象征。(每空2分,共6分)
(5)在诗人眼中,童年是多姿多彩的。有“童孙未解供耕织,”的可爱,有“,彩丝穿取当银钲”的巧思,更有“,短笛无腔信口吹”的惬意。(每空1分,共3分)

1.(1)草满池塘水满陂
(2)忽作玻璃碎地声
(3)昼出耘田 村庄儿女各当家
2.(1)示例
古诗 描写的儿童画面 刻画的儿童形象
《四时田园杂兴》(其三十一) 童孙学大人种瓜 天真、可爱
《稚子弄冰》 稚子弄冰玩耍 聪明、活泼
《村晚》 牧童横牛背、信口吹短笛 调皮天真、悠闲自在
(2)萧红 深沉的热爱与依恋 怀念
(3)怀念故乡和童年
(4)不畏冰雪、凌寒怒放 漂泊海外、坚守爱国之情 坚毅不屈的民族精神
(5)也傍桑阴学种瓜
稚子金盆脱晓冰 牧童归去横牛背

【分析】
这道题是小学语文单元综合基础题，分为古诗文背诵默写和课文内容理解两大模块。解题时首先要调动课内要求背诵的古诗文积累，注意区分易错字的字形，避免写错别字；其次结合三首古诗的诗意，对应提炼诗句里描写的儿童行为画面，再从人物的行为特点总结出对应的儿童形象；最后回忆本单元几篇重点课文的作者信息、核心主旨、关键意象的含义，逐一匹配空缺处的要求填写即可。
【解析】
1. 课文背诵诊断：
(1) 出自雷震《村晚》，完整诗句为“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，注意“陂”指池岸，不要写错。
(2) 出自杨万里《稚子弄冰》，完整诗句为“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”，描写冰块落地碎裂的清脆声响。
(3) 出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），完整诗句为“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，描写乡村农人日夜操劳的劳作场景。
2. 课文理解诊断：
(1) 表格补充：
①《四时田园杂兴》（其三十一）中对应诗句为“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，因此描写的儿童画面是童孙学大人种瓜，这类模仿大人劳作的孩童形象特点是天真、可爱。
②《稚子弄冰》中孩童冬日从金盆取冰、用彩丝穿冰当乐器敲击的一系列行为，体现出孩童聪明、活泼的形象特点。
③《村晚》中对应诗句为“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，因此描写的儿童画面是牧童横牛背、信口吹短笛。
(2) 《祖父的园子》是萧红的作品，选自《呼兰河传》，全文通过回忆和祖父在园中的生活，传递出“我”对祖父深沉的热爱与依恋，以及对童年园子生活的深切怀念。
(3) 《月是故乡明》中作者将各地的月景和故乡的月亮对比，核心抒发了怀念故乡和童年的真挚情感。
(4) “梅花魂”的“魂”有三层含义：第一层是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神特质，第二层是漂泊海外的外祖父坚守爱国之情的写照，第三层更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
(5) 名句补写依次对应三首古诗的空缺句，分别是“也傍桑阴学种瓜”“稚子金盆脱晓冰”“牧童归去横牛背”。
【答案】
1.(1)草满池塘水满陂
(2)忽作玻璃碎地声
(3)昼出耘田 村庄儿女各当家
2.(1) 童孙学大人种瓜；天真、可爱；聪明、活泼；牧童横牛背、信口吹短笛
(2)萧红 深沉的热爱与依恋 怀念
(3)怀念故乡和童年
(4)不畏冰雪、凌寒怒放 漂泊海外、坚守爱国之情 坚毅不屈的民族精神
(5)也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；牧童归去横牛背
【知识点】
古诗名句默写；课文主旨理解；文学常识积累
【点评】
本题是单元基础综合考察题，覆盖了本单元所有要求掌握的必背古诗文、重点课文的核心内容，整体偏向基础，易错点集中在古诗易错字书写、人物形象的精准概括，日常学习时要在理解诗意、梳理课文脉络的基础上记忆知识点，避免死记硬背，就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.7