1. — How kind you are! You always do what you can to help others.
— Yes, because I believe this saying, "The in her hand, the flavor in mine."

A.roses
B.tapes
C.gifts
D.flowers

1. A

【分析】
拿到这道题首先通读对话理清语境：对方夸赞你很善良，总是尽全力帮助他人，你回应称自己的行为是信奉一句名言。接下来先明确四个选项的名词词义，再结合我们熟知的对应中文“赠人玫瑰，手有余香”的英文固定谚语表达匹配选项，排除语义不符、不符合谚语固定搭配的干扰项，就能选出正确答案。
【解析】
先逐一明确各选项词义：
A. roses 玫瑰；B. tapes 磁带；C. gifts 礼物；D. flowers 花。
结合语境和通用英语谚语规则，对应中文名句“赠人玫瑰，手有余香”的标准固定英文表述就是"The roses in her hand, the flavor in mine"，该谚语含义为帮助他人的同时自身也能收获美好与愉悦，完全契合对话中乐于助人的语境。其余选项既不符合该谚语的固定表达，语义也和场景不匹配，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 名词词义辨析
2. 英语常用谚语
【点评】
本题结合日常交际场景设置考点，同时考查基础名词词义区分和常见英语俗语积累，部分同学容易误选泛指花朵的D选项，要注意该谚语是固定表述，明确特指roses而非泛指的flowers，平时多积累这类中英对应的常用俗语，就能快速做出判断。
【难度系数】
0.6

2. — Would you like to go to Jinshan Temple with me?
— I'd love to, but I must a new shower in my bathroom first.

A.put in
B.put on
C.put up
D.put out

2. A

【分析】
这道题考查动词短语的语境运用，解题时首先要读懂题干的对话场景：对方发出同行去金山寺的邀请，答句说明自己想去但要先完成某件和浴室新淋浴相关的事。接下来只需要逐一辨析四个选项中put构成的短语的具体含义，将含义代入语境做匹配，排除不符合逻辑的选项，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项的含义：
选项A：put in 表示“安装，置入”，代入句中表示“必须先在我的浴室安装一个新淋浴器”，完全符合语境逻辑；
选项B：put on 表示“穿上（衣物）、上演（节目）、增加（体重）”，和“新淋浴”搭配语义不通；
选项C：put up 表示“张贴、举起、搭建、留宿”，无法和浴室的新淋浴构成合理搭配；
选项D：put out 表示“扑灭（火）、熄灭”，不符合题干场景。
综上只有A选项符合语境要求。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析；put固定搭配
【点评】
本题是初中英语高频的短语辨析题型，核心考察put相关短语的常用义项区分，解题时结合生活场景就能快速排除干扰项，平时学习中要多积累由常见动词衍生的短语搭配，结合具体例句记忆可以大幅提升记忆准确率。
【难度系数】
0.7

3. — Can you tell me how to make the toy lorry run?
— Why not read the yourself? I'm busy now.

A.instructions
B.advertisements
C.reviews
D.languages

3. A

【分析】
首先梳理对话逻辑：第一句说话人询问对方如何让玩具卡车运转起来，对方表示自己当下很忙，建议说话人自行阅读对应资料找到操作方法。我们可以先结合生活常识判断，指导陌生物品操作的文本类型是什么，再逐一匹配四个选项的词义，排除不符合语境的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译完整对话：——你能告诉我怎么让这辆玩具卡车跑起来吗？——你为什么不自己读______呢？我现在很忙。
逐一辨析选项含义：
A. instructions 意为“操作说明、使用指南”，该含义下常用复数形式；
B. advertisements 意为“广告”；
C. reviews 意为“评论、回顾”；
D. languages 意为“语言”。
结合场景，想要获知玩具的操作方法，对应的参考内容就是使用说明，其余选项均不符合对话逻辑，因此选A。
【答案】A
【知识点】
名词词义辨析；情景交际
【点评】
本题是英语学科的基础词义辨析题，解题核心是结合对话的实际使用场景匹配对应名词，提醒学生平时积累常见名词的多层含义，注意instructions表示物品使用说明时多使用复数形式的细节。
【难度系数】0.7

4. 易错题 — You'd better ______ some snacks or soft drinks before the film begins.
— But I think it's better anything while we are watching the film.

A.buy; not have
B.to buy; not to have
C.to buy; not have
D.buy; not to have

4. D
易错分析
had better 后接动词原形,而 it's better 后接 to do,否定形式为 not to do。

【分析】
拿到这道题先定位两个空对应的关键结构，第一空前面是You'd better，先回忆had better的固定搭配规则，had better后面要求接动词原形，据此可以先把第一空是to buy的B、C选项直接排除。接下来分析第二空，前面是it's better，要注意区分它和had better的结构差异，这里it是形式主语，符合it is+形容词+to do的常用句型，后面要接带to的不定式，否定形式需要把not放在不定式符号to的前面，也就是not to do，确定第二空的形式后就能选出正确答案。
【解析】
步骤1：判断第一空形式。句中You'd better是You had better的缩写，固定搭配为had better do sth.，意为“最好做某事”，其后必须接动词原形，因此第一空填buy，排除第一空为to buy的B、C选项。
步骤2：判断第二空形式。此处用到固定句型it's better to do sth.，其中it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式结构，意为“做某事是更好的”，它的否定形式是在不定式符号to前加not，即it's better not to do sth.，因此第二空填not to have。
综上两个空分别为buy和not to have，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
had better固定搭配；不定式否定结构
【点评】
本题是典型易错题，核心易错点是很多同学会混淆两个相似结构的用法，误以为had better和it's better后面都接动词原形，错选A选项。解题时要明确两个结构的本质差异：had better是情态动词类短语，直接加动词原形；it's better是主系表结构，用不定式作真正主语，牢记规则就能避开易错陷阱。
【难度系数】
0.5

5. There are many trees on one side of the street. What is on side of the street?

A.another
B.the other
C.the others
D.others

5. B

【分析】
首先我们梳理清晰解题思路：第一步先判断题干场景，街道总共只有两个侧边，题干已经说明其中一侧有很多树，要询问剩下的另一侧的情况；第二步观察空格后有可数名词单数side，先排除本身是代词、后面不能再接名词的选项；第三步辨析剩余选项的适用范围，区分指代“多者中另一个”和“两者中另一个”的不定代词差异，结合街道只有两边的语境就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项C的the others和选项D的others均为代词，本身就指代复数的其他事物，后面不能再接名词side，直接排除C、D；
2. 选项A的another表示“三者及以上范围内的任意另一个”，适用于数量大于等于3的不确定范围，而街道只有两个侧边，不符合该使用场景，排除A；
3. 选项B的the other表示“两者中剩下的那一个”，后面可接单数名词，刚好对应街道两个侧边里除已提及的一侧之外的另一侧，完全符合语境。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
不定代词辨析，词义辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察常见不定代词的用法差异，解题时可以先通过空格后是否存在名词快速排除形式不匹配的选项，再结合场景的数量范围进一步筛选，就能高效得出正确答案，需要重点区分不同数量范围下对应的不定代词使用规则。
【难度系数】
0.8

6. — The box is too heavy for me to carry. What's in it?
— Oh, I it new books.

A.am filled; with
B.am full; of
C.filled; with
D.filled; of

6. C

【分析】
拿到这道题可以按三步思路解题：第一步先判断语境逻辑，对话里往箱子里装书是已经完成的过去动作，要匹配对应的时态和正确的动作逻辑；第二步先梳理核心短语的用法差异：fill是动词，主动结构fill sth. with sth.表示“用某物把容器装满”，主语是动作发出者（人）；full是形容词，be full of表示“充满……”，主语只能是容器类事物，被动结构be filled with的主语也必须是容器，不能是人；第三步逐一排查选项，主语是动作发出者I，直接排除主语为人时语义不通的A、B选项，再排除搭配错误的D选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：am filled with是被动结构，表达的含义是“我被……装满”，主语I和语境逻辑完全矛盾，错误。
2. 选项B：be full of含义为“充满……”，主语为I时语义是“我满是新书”，完全不符合对话场景，错误。
3. 选项C：fill sth. with sth.是固定主动搭配，此处用过去式filled体现“装书”是之前已经完成的动作，语义为“我往里面装了新书”，完全契合语境，正确。
4. 选项D：不存在fill...of的标准搭配，属于搭配误用，错误。
【答案】C
【知识点】固定短语辨析；动词时态
【点评】本题属于基础短语辨析题，易错点是混淆fill和full的搭配适用场景，很多同学会误把主语当容器选错结构，解题时只要先确认主语是人还是容器，再对应匹配正确的短语结构就能快速排除错误选项。
【难度系数】0.7

7. — I'm sorry for not doing it right, Mr Zhou.
— Don't worry, Jane. We all make .

A.decisions
B.mistakes
C.points
D.chances

7. B

【分析】
首先梳理对话逻辑：第一句是Jane因为没能把事情做好向周老师道歉，老师正在安慰她。我们需要结合语境辨析四个选项对应的短语含义，匹配最符合安慰逻辑的表达：先回忆每个选项和make搭配的常用语义，排除和“做错事道歉”场景不契合的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译对话：
——周老师，我很抱歉没把这件事做好。
——别担心，简，我们所有人都会犯错。
逐一分析选项：
A. decisions（决定），make decisions意为“做决定”，和前文“没把事做好道歉”的语境完全不符；
B. mistakes（错误），固定搭配make mistakes意为“犯错”，刚好对应前文“没做对”的场景，符合老师安慰学生的逻辑；
C. points（要点、得分），make points意为“提出论点、获得分数”，语义和场景不匹配；
D. chances（机会），没有make chances的常用表达，表“冒险”的正确搭配是take chances，不符合语境。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配，情景交际
【点评】
本题是英语基础题，核心考查make相关的常用短语辨析，只要结合对话的道歉安慰场景，牢记常见的动词短语搭配就可以快速选出答案，提醒学生日常要多积累课标要求的固定短语。
【难度系数】
0.9

8. — My eyesight is getting worse these days. I'd like my eyes checked.
— Perhaps you should the time on the computer.

A.to have; to reduce
B.having; reducing
C.having; to reduce
D.to have; reduce

8. D

【分析】
这道题考查英语固定搭配和情态动词的基础用法，解题思路分两步走：第一步先看第一个空前面的结构I'd like，回忆would like的常用搭配规则，判断其后要接的动词形式，先排除不符合第一空要求的选项；第二步再看第二个空前面的情态动词should，回忆情态动词的语法规则，判断其后要接的动词形式，最终匹配出正确选项。
【解析】
1. 分析第一空：固定搭配would like to do sth. 表示“想要做某事”，是标准固定用法，因此第一空需要填不定式to have，由此可以直接排除第一空为having的B、C选项。
2. 分析第二空：should是情态动词，所有情态动词后必须接动词原形，因此第二空直接填动词原形reduce，不需要加to，排除A选项。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
would like固定搭配；情态动词用法
【点评】
本题属于英语基础语法题，考点都是初中阶段的核心基础规则，只要牢记would like后接不定式、情态动词后接动词原形的知识点，就能快速选出答案，注意区分would like和feel like的搭配差异，feel like后才接动名词doing，避免混淆即可轻松得分。
【难度系数】
0.9

9. Not only my children but also my husband crazy about the movie Ne Zha 2.

A.is
B.are
C.am
D.were

9. A

【分析】
首先拿到题目先识别句中的关键结构Not only...but also...，回忆这个并列结构对应的主谓一致规则也就是就近原则：谓语动词的单复数要和离它最近的主语保持一致。接下来定位离空格最近的主语是my husband，是第三人称单数，本句描述当下的喜好状态，用一般现在时，再逐一比对选项，排除不符合单复数要求和搭配规则的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 本题考查Not only...but also...结构的主谓一致规则：当该短语连接两个并列主语时，谓语动词的人称和数遵循“就近原则”，要和离它位置更近的but also后的主语保持一致。
2. 本句中离空格最近的主语是my husband，属于第三人称单数，句子表述的是当下的喜好状态，用一般现在时，因此对应的be动词要使用is。
3. 选项B are、D were均为复数形式，不符合第三人称单数主语的搭配要求；选项C am只能和第一人称单数I搭配，不符合题干主语要求，因此B、C、D全部排除。
【答案】
A
【知识点】
主谓一致就近原则；be动词用法
【点评】
本题是初中英语主谓一致板块的高频基础考题，核心考点非常明确，只要牢记Not only...but also...的就近规则，不要误按照前面的复数主语my children判断谓语单复数，就能快速选出正确答案，属于必须掌握的基础语法点。
【难度系数】
0.8

10. — Tom, late for school next time.
— Sorry, I .

A.doesn't be; will
B.don't be; won't
C.won't be; will
D.don't be; don't

10. B

【分析】
首先先判断第一空的句式：这是说话人直接对Tom提出提醒，属于祈使句，祈使句的否定形式要以Don't加动词原形开头，结合固定搭配be late for（迟到），就能先排除错误的A选项。接下来分析第二空的语境，提醒的内容是“下次上学别迟到”，对应的是未来的场景，Tom道歉后要作出“下次不会迟到”的承诺，需要用一般将来时的否定形式，再结合语义排除剩下的错误选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：本句是表提醒的祈使句，祈使句的否定结构为“Don't + 动词原形”，此处表达“不要迟到”，搭配固定短语be late for school，因此第一空填don't be，排除A选项。
2. 分析第二空：对话中提醒的是“下次”的行为，属于将来的时间范畴，Tom道歉后要承诺自己之后不会再迟到，需要用一般将来时的否定形式won't，符合语境语义，排除C、D选项。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
祈使句否定结构，一般将来时，情景交际
【点评】
本题是基础的情景对话题，核心考点是祈使句的否定形式和将来语境下的应答逻辑，容易出错的点是误把答句的助动词用成一般现在时的don't，要注意答句是对未来行为的承诺，时态要匹配将来的时间场景。
【难度系数】
0.8