Ⅰ根据句意及汉语或首字母提示填写单词
1. Mike always works to high (标准), and he never allows himself behind others.
2. [2025 上海普陀区期中]The students conducted several (调查) to know about eating habits in their school.
3. The workers o all the difficulties and finished the work on time.
4. At last, he found a simple and easy m of solving the problem.

1. standard(s) 2. surveys
3. overcame 4. method

【分析】
先通读每个句子理解句意，结合括号内的汉语提示或给出的首字母，再根据句子的语法规则（如名词单复数、动词时态、固定搭配等）确定单词的正确形式：第1题需对应汉语“标准”，结合语境确定名词形式；第2题需注意several后接可数名词复数；第3题需结合首字母和句子时态确定动词过去式；第4题需结合首字母和固定搭配确定名词。
【解析】
1. 句意：迈克总是达到很高的标准，从不允许自己落后。“标准”对应的英文单词是standard，此处可使用单数或复数形式，故填standard(s)。
2. 句意：学生们做了几次调查来了解学校的饮食习惯。several意为“几个”，后接可数名词复数，“调查”的英文是survey，其复数形式为surveys，故填surveys。
3. 句意：工人们克服了所有困难，按时完成了工作。根据首字母o及语境“克服困难”，可知用动词overcome；由finished可知时态为一般过去时，overcome的过去式是overcame，故填overcame。
4. 句意：最后，他找到了一个简单的解决问题的方法。根据首字母m及固定搭配“a method of doing sth（做某事的方法）”，可知填名词method，故填method。
【答案】
1. standard(s) 2. surveys 3. overcame 4. method
【知识点】
英语单词拼写、名词单复数、动词过去式
【点评】
本题为基础词汇填空题，考查核心词汇掌握及语境运用能力，涉及基础语法点，是初中英语常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.8

Ⅱ用括号内单词的适当形式填空
5. [2024 河南开封质检]You'd better read (instruction) before you use new products.
6. As a European country, Britain has a totally different culture from that of (we).
7. Last term, I worked hard and my exam scores (double).
8. Mr. Wang guided us (solve) many problems.
9. My (care) mother often communicates with me about my likes and dislikes in my spare time.

5. instructions 句意为:在使用新产品之前，
你最好阅读说明书。instructions 意为“说明
书”，此时只能用复数形式，故填instructions。
6. ours 句意为:作为一个欧洲国家，英国有着
与我们的文化完全不同的文化。根据句意可
知，这里指“我们的文化”，应用名词性物主代
词ours。
7. doubled 分析句子结构可知，空处作谓语；
根据worked及and可知此处用一般过去时，
故填doubled。
8. to solve guide sb. to do sth.意为“指导某人
做某事”，为固定搭配。
9. caring 根据空后的mother可知此处用形容
词，结合语境可知此处表示“体贴人的”，故填
caring。

【分析】
本题为英语词形转换填空题，需结合句意、语法规则及固定搭配确定单词的适当形式：
5题：根据句意，使用新产品前需读“说明书”，instruction表示“说明书”时常用复数形式；
6题：此处指代“我们的文化”，需用名词性物主代词，相当于“our culture”；
7题：由时间状语Last term及并列动词worked可知，句子为一般过去时，谓语动词用过去式；
8题：考查固定搭配guide sb. to do sth.，意为“指导某人做某事”；
9题：空后为名词mother，需用形容词修饰，care的形容词形式caring表示“体贴人的”，符合语境。
【解析】
5. 句意为：在使用新产品之前，你最好阅读说明书。instruction表示“说明书”时仅用复数形式，故填instructions。
6. 句意为：作为一个欧洲国家，英国有着与我们的文化完全不同的文化。此处指代“我们的文化”，应用名词性物主代词ours，相当于our culture。
7. 句意为：上学期，我学习努力，考试成绩翻倍。由Last term及并列的worked可知，此处用一般过去时，double的过去式为doubled。
8. 句意为：王老师指导我们解决很多问题。固定搭配guide sb. to do sth.意为“指导某人做某事”，故填to solve。
9. 句意为：我体贴的妈妈经常在我空闲时间和我交流我的喜好。此处修饰名词mother，需用形容词，care的形容词caring表示“体贴人的”，故填caring。
【答案】
5. instructions 6. ours 7. doubled 8. to solve 9. caring
【知识点】
代词的用法、动词时态、固定搭配
【点评】
本题考查初中英语基础词形转换，涵盖名词复数、物主代词、动词时态及固定搭配等核心知识点，要求学生掌握基础词汇的形式变化与常用搭配，难度适中，属于学生应熟练掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7

Ⅲ根据汉语提示完成句子(每空一词)
10. 卢克已经连续三年赢得比赛。
Luke has won the competition three years .
11. [2024 广东广州调研]回首过去三年的时光，能认识你们我感到开心且幸运。
the past three years, I feel happy and lucky to know you.
12. 她那天搞得一塌糊涂，不是吗?
She that day, didn't she?
13. [2024 福建福州期末]我的老师经常告诉我要时刻保持冷静。
My teacher often tells me at any time.

10. in a row 11. Looking back at/on/to
12. made a mess 13. to keep my cool

【分析】
1. 第10题：汉语提示“连续三年”，需匹配对应的固定英语短语，“连续”的常用固定表达为in a row，符合每空一词的要求，据此确定答案。
2. 第11题：汉语提示“回首”，对应短语look back at/on，此处作句子状语，主语I与look为主动关系，需用动名词形式，据此调整形式后确定答案。
3. 第12题：汉语提示“搞得一塌糊涂”，对应短语make a mess，句中时间状语that day表过去，需用一般过去时，据此确定动词形式后得出答案。
4. 第13题：汉语提示“保持冷静”，对应短语keep one's cool，根据tell sb to do sth的固定结构，此处需用不定式，结合主语I确定物主代词为my，据此得出答案。
【解析】
10. 表示“连续”的固定短语为in a row，契合句子语境，故填in a row。
11. “回首”的短语为look back at/on，作状语时主语I与look为主动关系，用动名词形式，故填Looking back at/on。
12. “搞得一塌糊涂”是make a mess，由that day可知用一般过去时，make的过去式为made，故填made a mess。
13. “保持冷静”是keep one's cool，根据tell sb to do sth结构，此处用不定式，主语为I，故用my，填to keep my cool。
【答案】
10. in a row 11. Looking back at/on 12. made a mess 13. to keep my cool
【知识点】
固定短语搭配；动词时态；非谓语动词
【点评】
本题为根据汉语提示完成句子的基础题型，主要考查常用英语短语的固定搭配、动词时态及非谓语动词的基本用法，需学生掌握常见短语和基础语法结构，整体难度适中。
【难度系数】
0.7

Ⅳ补全对话
根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话的意思连贯、完整。
[2025 河北石家庄一模](Fu Xing is talking with her classmate in the classroom during the break. )
A: Hi, Fu Xing. 14.
B: I'm making a plan for our graduation ceremony. Would you like to join me?
A: 15. When is it?
B: Next Friday morning. But I have no idea how to show thanks to our teachers.
A: Let me see. 16.
B: Good idea. I'll buy some in the shop.
A: Better not, let's design the thank - you cards by ourselves. And we can also take photos with our teachers and stick them to the cards.
B: Yes. Photos can record our happy moments. 17.
A: No problem. I'm good at it.
B: 18.
A: You're welcome.

14. What are you doing?/... 根据下文“I'm
making a plan for our graduation ceremony. ”
可知，此处是问对方在做什么。
15. Sure, I'd love to./... 根据上文“Would
you like to join me?”和下文可知此处作肯定
回答。
16. How about giving them thank-you
cards?/... 根据下文“Good idea. I'll buy
some in the shop. ”和let's design the thank-
you cards by ourselves可知，此处应是建议给
老师们感谢卡。
17. Can you help me take photos?/... 根据
上文“Photos can record our happy moments. ”
以及下文“No problem. I'm good at it. ”可知，
此处是请求对方帮自己拍照。
18. Thank you./... 根据下文“You're
welcome. ”可知，此处应是表示感谢。

【分析】
补全对话需结合上下文语境、问答逻辑及日常交际用语作答。第14题根据B的答语（正在做毕业典礼计划），需询问对方正在做的事；第15题是对邀请的回应，结合后文问时间可知是肯定接受邀请；第16题根据后文提到的感谢卡，需提出感谢老师的建议；第17题结合上文提到的照片及A说擅长，需请求帮忙拍照；第18题根据下文“不客气”，需表达感谢。
【解析】
14. 由下文答语“I'm making a plan for our graduation ceremony.”可知，此处询问对方正在做的事情，故填What are you doing?；
15. 上文是邀请对方加入，结合后文询问时间可知，此处是接受邀请的肯定回答，故填Sure, I'd love to.；
16. 由下文“Good idea. I'll buy some in the shop.”及提到的thank-you cards可知，此处是建议给老师送感谢卡，故填How about giving them thank-you cards?；
17. 上文提到照片能记录美好时刻，下文A说自己擅长，此处是请求对方帮忙拍照，故填Can you help me take photos?；
18. 下文答语是“You're welcome.”，此处需表达感谢，故填Thank you.
【答案】
14. What are you doing?/... 15. Sure, I'd love to./... 16. How about giving them thank-you cards?/... 17. Can you help me take photos?/... 18. Thank you./...
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题为校园日常交际类补全对话题，紧密结合毕业季的校园场景，考查学生对语境逻辑和常用交际表达的掌握，难度适中，学生理清上下文问答关系即可完成作答。
【难度系数】
0.8