二、阅读(52分)
(一)文言文阅读(14分)
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
有狱①久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。
徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决。虽下之，民不肯从。部使者赵抃惑于谮③口，临之甚威，敦颐处之超然。通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”
(选自《宋史·周敦颐传》)
【注释】①狱：诉讼案件。②手版：笏板，古代臣子上朝时所执的狭长木板，用来记事备忘。③谮(zèn)：说人坏话，诬陷别人。
4. 请用“/”给下面的句子断句。(限一处)(1分)
杀人以媚人吾不为也。
5. 参考“方法提示”，解释“文言语句”一栏的加点词。(4分)

6. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。(6分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不，濯清涟而不。(3分)
(2)逵，酷悍吏也，众。(3分)
7. 下列分析不恰当的一项是()。(3分)
A. 甲文用牡丹和菊花来衬托莲出淤泥而不染、笔直贯通、清芬可人等特点。
B. 乙文始终运用侧面描写表现周敦颐的德行品格，人物形象鲜明。
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C. 乙文重点突出周敦颐公正秉直、行为方正、不攀附权贵的特点，照应了甲文中的“中通外直，不蔓不枝”。
D. 甲文主要运用托物言志的写作手法表现作者的品格和志趣，乙文主要列举具体事例展现人物形象。

4. 杀人以媚人/吾不为也。
【点拨】本题考查断句。
【解析】句意:用杀人来讨好上级,我不干。据此断句即可。
5. (1)少 (2)名词作状语,按照法律 (3)② (4)几乎,差点儿
【点拨】本题考查文言实词的含义。
6. (1)我则只喜爱莲——莲从污泥里生长出来却不受污泥的沾染,经过清水洗涤但不显得艳丽。
(2)王逵是个暴虐凶悍的官吏,大家没有谁敢同他争辩。
【点拨】本题考查对文言句子的翻译。
【解析】(1)重点词:染,沾染(污秽);妖,艳丽。(2)重点词:莫,没有谁;争,争论,争辩。
7. B
【点拨】本题考查对文言文内容的理解和分析。
【解析】B. 根据乙文“敦颐独与之辩……将弃官去,曰:‘如此尚可仕乎!杀人以媚人吾不为也。’”可知,此处直接描写周敦颐的行为和语言,展现其刚正不阿的性格,选项中“始终运用侧面描写”表述有误。

【分析】
本题为文言文综合考查题，包含实词解释、断句、翻译、内容理解四类题型。解题思路如下：1. 第5题（实词解释）：根据提示方法逐一判断，如成语关联、课内迁移、查工具书、语境推断；2. 第4题（断句）：先理解句意，再按句子结构划分停顿；3. 第6题（翻译）：抓住重点实词，结合语境直译；4. 第7题（内容分析）：逐一核对选项，判断表述是否与原文一致。
【解析】
1. 第5题解析：(1)“鲜”关联成语“鲜为人知”，意为“少”；(2)“法”课内迁移《狼》中“犬”的名词作状语用法，意为“按照法律”；(3)“委”结合“弃官去”的语境，选义项②“丢弃”；(4)“几”结合后文语境，意为“几乎，差点儿”。2. 第4题解析：句子意为“用杀人来讨好上级，我不干”，“杀人以媚人”是状语部分，与主句间停顿，故断句为：杀人以媚人/吾不为也。3. 第6题解析：(1)重点词“染”（沾染污秽）、“妖”（艳丽），翻译为：我则只喜爱莲——莲从污泥里生长出来却不受污泥的沾染，经过清水洗涤但不显得艳丽。(2)重点词“莫”（没有谁）、“争”（争辩），翻译为：王逵是个暴虐凶悍的官吏，大家没有谁敢同他争辩。4. 第7题解析：B项中“始终运用侧面描写”错误，乙文有周敦颐的正面言行描写，故选B。
【答案】
4. 杀人以媚人/吾不为也；5. (1)少 (2)名词作状语，按照法律 (3)② (4)几乎，差点儿；6. (1)我则只喜爱莲——莲从污泥里生长出来却不受污泥的沾染，经过清水洗涤但不显得艳丽。(2)王逵是个暴虐凶悍的官吏，大家没有谁敢同他争辩；7. B
【知识点】
文言实词、文言文断句、文言文翻译
【点评】
本题为文言文综合考查题，注重方法迁移，涵盖文言基础考点与内容理解，是文言文学习的核心题型，需学生扎实掌握课内知识并灵活运用解题方法。
【难度系数】
0.5