1. 煅烧石灰石可以得到生石灰，生石灰与水反应可以转化为熟石灰，相关的化学方程式为
、。

1. $CaCO_{3}\xlongequal{高温}CaO + CO_{2}\uparrow$ $CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}$

【分析】本题需书写两个物质转化的化学方程式，解题思路：①煅烧石灰石是碳酸钙在高温条件下分解，需确定反应物（CaCO₃）、生成物（CaO、CO₂）及反应条件（高温）；②生石灰（CaO）与水反应生成熟石灰（Ca(OH)₂），确定反应物和生成物，书写时注意化学方程式的配平、气体符号等规范。
【解析】煅烧石灰石的反应：碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为$CaCO_{3}\xlongequal{高温}CaO + CO_{2}\uparrow$；生石灰与水反应：氧化钙和水反应生成氢氧化钙，化学方程式为$CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}$。
【答案】$CaCO_{3}\xlongequal{高温}CaO + CO_{2}\uparrow$、$CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}$
【知识点】化学方程式书写、碳酸钙分解反应
【点评】本题为初中化学基础题，考查常见物质转化的化学方程式书写，是必须掌握的核心知识点，难度较低。
【难度系数】0.4

2. 二氧化碳的用途
(1)二氧化碳能溶于水,可用来生产。
(2)二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,密度比空气大,可用作。
(3)干冰升华时能从周围环境中大量的热,是良好的,还可用于。
(4)二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料,可用作。
(5)二氧化碳能与多种物质发生化学反应,是重要的化工原料。

2. (1)碳酸饮料 (2)灭火剂 (3)吸收 制冷剂 人工增雨 (4)气体肥料

【分析】
解题时需结合二氧化碳的不同性质，对应其实际用途逐一分析：首先，利用二氧化碳能溶于水且与水反应的性质，确定其生产碳酸饮料的用途；其次，根据二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧且密度比空气大的性质，明确其灭火的用途；接着，利用干冰（固态CO₂）升华吸热的特点，得出其作制冷剂、人工增雨的用途；最后，依据二氧化碳参与光合作用的性质，确定其作为气体肥料的用途。
【解析】
(1) 二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成碳酸，因此可用来生产碳酸饮料；
(2) 二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气大，能覆盖在可燃物表面隔绝氧气，因此可用作灭火剂；
(3) 干冰是固态二氧化碳，升华时会从周围环境中吸收大量的热，使周围温度降低，因此是良好的制冷剂，还可用于人工增雨；
(4) 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，能促进植物的生长，因此可用作气体肥料。
【答案】
2. (1)碳酸饮料 (2)灭火剂 (3)吸收 制冷剂 人工增雨 (4)气体肥料
【知识点】
二氧化碳的性质与用途
【点评】
本题考查二氧化碳的性质与对应用途，属于化学基础知识点，需准确记忆各性质对应的实际应用，难度较低，是学生应掌握的核心基础内容。
【难度系数】
0.9

1. 下列二氧化碳的用途中,不是利用其化学性质的是 （）

A.用于灭火
B.生产碳酸饮料
C.人工增雨
D.用作气体肥料

1. C

【分析】
本题需先明确化学性质（物质在化学变化中表现出的性质）与物理性质（不需要化学变化就表现出的性质）的区别，再逐一分析各选项中二氧化碳的用途对应的性质类型，找出利用物理性质的选项。
【解析】
A选项：二氧化碳用于灭火，利用了其不燃烧、不支持燃烧（化学性质），同时利用密度比空气大（物理性质），主要利用化学性质，不符合题意；
B选项：生产碳酸饮料时，二氧化碳与水反应生成碳酸（化学变化），利用的是化学性质，不符合题意；
C选项：人工增雨利用干冰（固态二氧化碳）升华吸热，使周围温度降低，水蒸气凝结成水滴，升华属于物理变化，利用的是物理性质，符合题意；
D选项：用作气体肥料是因为二氧化碳参与植物光合作用（化学变化），利用的是化学性质，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质、物理性质与化学性质的判断
【点评】
本题为基础题，考查二氧化碳的性质及两类性质的区分，需结合实际用途分析对应的性质类型，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7

2. 下列关于$CO_{2}$的性质和用途的说法错误的是（）

A.$CO_{2}$不能燃烧也不支持燃烧
B.固态$CO_{2}$称为干冰,可用作制冷剂
C.$CO_{2}$不溶于水,也不与水反应
D.$CO_{2}$能参与绿色植物的光合作用

2. C

【分析】本题考查二氧化碳的性质与用途，需逐一分析各选项，回忆二氧化碳的相关性质，判断每个说法的正误，找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：二氧化碳一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧，该说法正确；
B选项：固态二氧化碳称为干冰，干冰升华时吸收大量的热，可用作制冷剂，该说法正确；
C选项：二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成碳酸，“不溶于水、不与水反应”的说法错误；
D选项：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一，能参与光合作用，该说法正确。
综上，错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质、二氧化碳的用途
【点评】本题为化学基础题，主要考查二氧化碳的常见性质与用途，需准确记忆相关知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

3.《石灰吟》表达了诗人的崇高理想与人生追求，诗中蕴含着石灰的来源、生产、性质、用途等化学事实。下列化学变化与诗意无关的是（）

A.$CaCO_{3}\xlongequal{\mathrm{高温}}CaO + CO_{2}\uparrow$
B.$CaO + H_{2}O\xlongequal{\;\;}Ca(OH)_{2}$
C.$CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O$
D.$CaCO_{3} + 2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow$

3. D

【分析】首先需明确《石灰吟》各诗句对应的化学过程：“烈火焚烧若等闲”对应碳酸钙高温分解；“粉骨碎身浑不怕”对应氧化钙与水的反应；“要留清白在人间”对应氢氧化钙与二氧化碳的反应。需逐一分析选项，找出与诗意描述的石灰相关化学过程无关的反应。
【解析】《石灰吟》涉及的化学变化：①“烈火焚烧若等闲”：碳酸钙高温分解为氧化钙和二氧化碳，对应选项A；②“粉骨碎身浑不怕”：氧化钙与水反应生成氢氧化钙，对应选项B；③“要留清白在人间”：氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，对应选项C。选项D是碳酸钙与盐酸的反应，属于实验室制取二氧化碳的反应，与诗意描述的石灰来源、生产、性质等过程无关，故答案为D。
【答案】D
【知识点】碳酸钙的化学性质、氧化钙的性质、氢氧化钙的性质
【点评】本题结合古诗词考查钙的化合物转化，将化学知识与传统文化融合，需准确理解诗句对应的化学过程，难度适中，能考查学生知识应用能力。
【难度系数】0.6

4. 二氧化碳是保证人类氧气和食物循环供给的重要物质。下列说法不正确的是 （）

A.绿色植物的光合作用能将二氧化碳转化为氧气
B.能使燃烧的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳
C.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液变红,加热后溶液变为无色
D.可用干冰创设云雾缭绕的舞台效果,利用的是干冰升华吸热使水蒸气液化

4. C

【分析】本题考查二氧化碳的相关性质，需逐一分析各选项，结合二氧化碳的化学性质、物理性质及相关反应的特点判断说法的正误，最终找出不正确的选项。
【解析】A选项：绿色植物的光合作用是将二氧化碳和水在光能作用下转化为有机物和氧气，该说法正确；B选项：不支持燃烧的气体都能使燃烧的木条熄灭，如氮气也不支持燃烧，因此能使燃烧的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，该说法正确；C选项：二氧化碳通入紫色石蕊溶液时，与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红；加热后碳酸分解为二氧化碳和水，溶液应恢复为紫色，而非无色，该说法错误；D选项：干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气液化形成云雾，可用于舞台效果，该说法正确。因此不正确的选项为C。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质、酸碱指示剂的变色规律、干冰的用途
【点评】本题为初中化学基础题，围绕二氧化碳的核心性质设置选项，易错点在于二氧化碳与石蕊溶液反应后加热的颜色变化，需准确区分碳酸的不稳定性对溶液颜色的影响，整体难度不大，侧重对基础知识点的掌握。
【难度系数】0.6