4. 低盐饮食有利于健康。下列属于低盐饮食的是 ()

A.腌制食品
B.卤味腊肉
C.新鲜蔬菜
D.盐焖食品

C

【分析】
要判断属于低盐饮食的选项，需先明确低盐饮食的核心是减少盐的摄入，优先选择天然、未经过多盐加工的食物。接下来逐一分析各选项的盐含量特征，选出符合低盐饮食要求的选项。
【解析】
低盐饮食要求减少食盐摄入，避免高盐加工食品：
1. 选项A：腌制食品制作过程中会加入大量食盐，属于高盐食物，不符合低盐饮食要求；
2. 选项B：卤味腊肉在制作和调味时添加了较多盐，属于高盐加工食品，不符合低盐饮食要求；
3. 选项C：新鲜蔬菜是天然食物，本身盐含量低，属于低盐饮食的适宜食物，符合要求；
4. 选项D：盐焖食品制作时会加入较多盐来调味，属于高盐食物，不符合低盐饮食要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
合理营养、低盐饮食
【点评】
本题考查低盐饮食的基本常识，难度较低，需区分天然食物与高盐加工食品，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8

5. 食盐无须消化，以离子的形式就能被人体吸收。下列各图中，能表示其吸收过程的是()

A

【分析】首先明确食盐（无机盐）的吸收特点：食盐属于无机盐，无需经过消化，可直接以离子形式被人体吸收；吸收过程是离子从消化系统（消化道）进入循环系统的过程，因此离子的移动方向应为从消化系统指向循环系统，据此判断选项。
【解析】食盐是无机盐，无需消化，以离子形式被吸收，吸收时离子从消化系统进入循环系统。分析各选项：A选项中离子从消化系统指向循环系统，符合吸收过程；B选项是离子从循环系统指向消化系统，属于排出过程，不符合吸收；C选项是离子从泌尿系统指向循环系统，与营养物质吸收无关；D选项是离子从循环系统指向泌尿系统，属于排泄过程，不符合题意。
【答案】A
【知识点】营养物质的吸收；消化系统与循环系统的物质交换
【点评】本题考查无机盐的吸收特点，核心是明确无机盐无需消化、直接吸收且吸收路径为从消化系统进入循环系统，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.6

6. 若摄入过量食盐，则人体会产生含盐量较高的尿液来维持水盐平衡。人体形成尿液的器官是 ()

A.肾脏
B.输尿管
C.膀胱
D.尿道
在战国时期,我国就已经开始利用天然磁石制作指南针,北宋时期,更是发展出了人工制造磁体的技术,充分体现了人类对自然界的不断探索与认知。请回答第7~8题。

A

【分析】首先明确题目考查人体形成尿液的器官，需回忆泌尿系统各组成器官的功能，逐一分析选项对应器官的作用，从而选出正确答案。
【解析】人体泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成，各器官功能不同：肾脏是形成尿液的主要器官；输尿管的作用是输送尿液；膀胱的功能是暂时储存尿液；尿道的作用是排出尿液。因此形成尿液的器官是肾脏，对应选项A。
【答案】A
【知识点】泌尿系统的组成及功能
【点评】本题为生物学科基础题，考查泌尿系统各器官的功能，只需准确记忆相关知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】0.9

7.将两块天然磁石靠近,两者会产生如图所示的运动,产生这种运动的主要原因是
()

A.同名磁极相互吸引
B.同名磁极相互排斥
C.异名磁极相互吸引
D.异名磁极相互排斥

B

【分析】
首先回忆磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。题目中两块天然磁石靠近时产生的运动，结合磁极间的作用规律，判断该运动是由同名磁极的排斥作用导致的，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。题目中两块天然磁石靠近时产生的运动，是由于同名磁极相互排斥造成的，因此对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
磁极间的相互作用
【点评】
本题考查磁极间的基本相互作用规律，属于初中物理的基础概念题，只要准确记忆相关规律即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.8

8.北宋《武经总要》记载:把铁片剪成鱼形,放在火里烧红并趁热夹出,顺南北方向摆放,因受地磁场的作用,冷却后就做成了“指南鱼”,下列模型能表示“指南鱼”周围磁感线分布的是

()

B

【分析】
要解答本题，需明确两个核心知识点：一是指南鱼是被地磁场磁化形成的条形磁体，其鱼头为S极、鱼尾为N极（指南鱼指南，对应地理南极，即地磁北极，异名磁极相吸，故鱼头为S极）；二是磁体外部磁感线的分布规律：磁感线从N极出发，回到S极。据此逐一分析选项的磁感线分布是否符合规律。
【解析】
指南鱼经地磁场磁化后相当于条形磁体，鱼头为S极，鱼尾为N极。根据磁体外部磁感线的特点：磁感线从N极出发，回到S极。
选项A：磁感线从S极指向N极，违背了磁体外部磁感线的方向规律，错误；
选项B：磁感线从鱼尾（N极）出发，回到鱼头（S极），符合条形磁体外部磁感线的分布特征，正确；
选项C、D：磁感线方向垂直于鱼身，不符合条形磁体的磁感线分布，错误。
【答案】
B
【知识点】
磁感线、磁体磁极、地磁场
【点评】
本题结合古代科技发明考查磁体磁感线的分布，需掌握磁体外部磁感线的方向规律，以及指南鱼的磁极判断，属于初中物理基础题，难度适中。
【难度系数】
0.5

9.中国航天员在梦天实验舱进行太空授课，与地面师生同步进行蜡烛燃烧的对比实验。两地蜡烛火焰形态如图所示。根据火焰形态，可推测太空舱中()


A.氧气的浓度大
B.蜡烛的温度高
C.气体的对流弱
D.蜡烛的着火点低

C

【分析】
要解决这道题，需对比太空舱和地面蜡烛火焰形态的差异，结合重力对气体对流的影响分析。地面有重力，蜡烛燃烧时热空气上升、冷空气补充，形成强对流，火焰呈长锥形；太空舱是微重力环境，气体对流弱，热空气无明显上升趋势，火焰形态变为球形。再逐一分析选项：A选项无信息说明氧气浓度差异，B选项火焰形态与温度无关，D选项着火点是物质固有属性，与火焰形态无关，只有C选项符合推测。
【解析】
地面蜡烛燃烧时，受重力作用，热空气密度小向上运动，冷空气向下补充，形成较强的对流，因此火焰呈长锥形；太空舱处于微重力环境，气体的对流作用非常弱，热空气不会因重力明显上升，冷空气也不会明显下沉，氧气向火焰周围扩散时无明显对流，所以火焰呈现球形。对选项分析：A. 题目未提及氧气浓度差异，无法推测，错误；B. 火焰形态与蜡烛温度高低无关，错误；C. 太空舱中火焰呈球形，说明气体对流弱，正确；D. 着火点是蜡烛固有属性，与火焰形态无关，错误。
【答案】
C
【知识点】
气体对流、微重力环境
【点评】
本题结合太空授课的实际实验，考查重力对气体对流及火焰形态的影响，需要学生联系地面燃烧现象与太空微重力环境的差异进行分析，难度适中。
【难度系数】
0.5