二 理课文结构：把握课文行文脉络，完成下面的思维导图。

理课文结构 《金色花》：①一朵金色花 ②投影到母亲所读的书页上 《荷叶·母亲》：①欢喜 ②荷叶护莲

1. 阅读下面的语段，完成小题。
半夜里听见fán杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些fán闷。从窗内往外看时……那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜……坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)根据拼音写出相应的汉字。
fán()杂 fán()闷
(2)由相同偏旁的“徘徊”联想到《秋天的怀念》中也有一个类似的词(qiáo cuì)“”，它也是由两个相同偏旁的字组成，形容人面色差。

1.【答案】(1)繁 烦 (2)憔悴
【解析】(1)本题考查字形。繁杂：fán zá，(事情)多而杂乱。烦闷：fán mèn，(心情)不畅快。(2)本题考查字形。憔悴：qiáo cuì，形容人瘦弱，面色不好看。两个字偏旁相同。