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1.关于物体的内能,下列说法正确的是 (
A.物体的内能就是物体中所有分子做无规则运动的动能之和
B.在任何温度下物体都具有内能
C.运动的物体有内能,静止的物体没有内能
D.物体的内能随物体的机械能的增大而增大
B
)。A.物体的内能就是物体中所有分子做无规则运动的动能之和
B.在任何温度下物体都具有内能
C.运动的物体有内能,静止的物体没有内能
D.物体的内能随物体的机械能的增大而增大
答案
1. B
解析
【分析】本题考查内能的基本概念，解题时需结合内能的定义、存在条件及与机械能的区别，逐一分析每个选项的正误。首先明确：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，内能与机械能是两种不同形式的能量，二者无直接关联。
【解析】A选项：内能不仅包含分子无规则运动的动能，还包含分子势能，该选项遗漏了分子势能，错误；B选项：一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，因此在任何温度下物体都具有内能，正确；C选项：内能与物体的机械运动状态无关，无论物体运动还是静止，都具有内能，错误；D选项：内能是微观分子的能量总和，机械能是宏观物体的动能和势能，二者是不同形式的能量，内能大小不随机械能的增大而增大，错误。
【答案】B
【知识点】内能的概念、内能与机械能的区别
【点评】本题为热学基础概念题，重点考查对内能核心定义的理解，需准确区分内能与机械能的不同，避免概念混淆，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：内能不仅包含分子无规则运动的动能，还包含分子势能，该选项遗漏了分子势能，错误；B选项：一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，因此在任何温度下物体都具有内能，正确；C选项：内能与物体的机械运动状态无关，无论物体运动还是静止，都具有内能，错误；D选项：内能是微观分子的能量总和，机械能是宏观物体的动能和势能，二者是不同形式的能量，内能大小不随机械能的增大而增大，错误。
【答案】B
【知识点】内能的概念、内能与机械能的区别
【点评】本题为热学基础概念题，重点考查对内能核心定义的理解，需准确区分内能与机械能的不同，避免概念混淆，难度较低。
【难度系数】0.7
2. 三个相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示，甲的内能比乙的
小
，原因是甲、乙的水量相等且甲的温度比乙的低
；乙的内能比丙的小
，原因是乙、丙的温度一样且乙的水量比丙的少
。答案
2. 小 甲、乙的水量相等且甲的温度比乙的低 小 乙、丙的温度一样且乙的水量比丙的少
解析
【分析】
要判断水的内能大小，需明确同种状态下，内能受质量（水量）和温度两个因素影响：质量相同时，温度越高内能越大；温度相同时，质量越大内能越大。先对比甲和乙，再对比乙和丙，结合两个因素分析即可。
【解析】
内能是物体内所有分子动能与分子势能的总和，对于同种状态的水，内能大小由质量和温度共同决定：
1. 甲和乙：两者水量（质量）相等，甲的温度为20℃，乙的温度为40℃，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大，因此甲的内能比乙小；
2. 乙和丙：两者温度相同（均为40℃），乙的水量（质量）小于丙的水量，质量越大，所含分子数越多，内能越大，因此乙的内能比丙小。
【答案】
小 甲、乙的水量相等且甲的温度比乙的低 小 乙、丙的温度一样且乙的水量比丙的少
【知识点】
内能的影响因素
【点评】
本题考查内能的影响因素，需结合质量和温度两个变量分析，属于基础概念应用，难度较低。
【难度系数】
0.5
要判断水的内能大小，需明确同种状态下，内能受质量（水量）和温度两个因素影响：质量相同时，温度越高内能越大；温度相同时，质量越大内能越大。先对比甲和乙，再对比乙和丙，结合两个因素分析即可。
【解析】
内能是物体内所有分子动能与分子势能的总和，对于同种状态的水，内能大小由质量和温度共同决定：
1. 甲和乙：两者水量（质量）相等，甲的温度为20℃，乙的温度为40℃，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大，因此甲的内能比乙小；
2. 乙和丙：两者温度相同（均为40℃），乙的水量（质量）小于丙的水量，质量越大，所含分子数越多，内能越大，因此乙的内能比丙小。
【答案】
小 甲、乙的水量相等且甲的温度比乙的低 小 乙、丙的温度一样且乙的水量比丙的少
【知识点】
内能的影响因素
【点评】
本题考查内能的影响因素，需结合质量和温度两个变量分析，属于基础概念应用，难度较低。
【难度系数】
0.5
3.某物体具有的动能为5 J,分子总动能为10 J,重力势能为20 J,弹性势能为5 J,内能为50 J,则它的机械能为
30
J,分子总势能为40
J。答案
3. 30 40
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心概念：①机械能是物体宏观层面的动能与势能之和，这里的势能包含重力势能和弹性势能，和分子层面的能量无关；②内能是物体内所有分子的动能与分子势能的总和，属于微观层面的能量。解题时先根据机械能的组成计算机械能，再根据内能的组成推导分子总势能。
【解析】
1. 计算机械能：机械能=宏观动能+重力势能+弹性势能，代入题目数据得：$5\ \mathrm{J} + 20\ \mathrm{J} + 5\ \mathrm{J} = 30\ \mathrm{J}$；
2. 计算分子总势能：内能=分子总动能+分子总势能，变形可得分子总势能=内能-分子总动能，代入数据得：$50\ \mathrm{J} - 10\ \mathrm{J} = 40\ \mathrm{J}$。
【答案】
30；40
【知识点】
机械能的概念、内能的概念
【点评】
本题考查机械能和内能的基础概念，核心是区分宏观机械能与微观内能的组成，避免混淆宏观动能和分子动能，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确两个核心概念：①机械能是物体宏观层面的动能与势能之和，这里的势能包含重力势能和弹性势能，和分子层面的能量无关；②内能是物体内所有分子的动能与分子势能的总和，属于微观层面的能量。解题时先根据机械能的组成计算机械能，再根据内能的组成推导分子总势能。
【解析】
1. 计算机械能：机械能=宏观动能+重力势能+弹性势能，代入题目数据得：$5\ \mathrm{J} + 20\ \mathrm{J} + 5\ \mathrm{J} = 30\ \mathrm{J}$；
2. 计算分子总势能：内能=分子总动能+分子总势能，变形可得分子总势能=内能-分子总动能，代入数据得：$50\ \mathrm{J} - 10\ \mathrm{J} = 40\ \mathrm{J}$。
【答案】
30；40
【知识点】
机械能的概念、内能的概念
【点评】
本题考查机械能和内能的基础概念，核心是区分宏观机械能与微观内能的组成，避免混淆宏观动能和分子动能，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】
0.6
4.[易错题]下列关于内能和机械能的说法中
正确的是 （
A.高温物体不一定比低温物体的内能大
B.物体的运动速度越大,它具有的内能越大
C.静止的物体没有动能,也没有内能
D.1 kg、0 ℃的冰和1 kg、0 ℃的水的内能相等
正确的是 （
A
）。A.高温物体不一定比低温物体的内能大
B.物体的运动速度越大,它具有的内能越大
C.静止的物体没有动能,也没有内能
D.1 kg、0 ℃的冰和1 kg、0 ℃的水的内能相等
答案
4. A [解析]物体的内能不但与温度有关,还与质量、状态等因素有关,所以高温物体不一定比低温物体的内能大,故A说法正确;物体的运动速度越大,它的动能越大,但内能不一定大,故B说法错误;静止的物体没有动能,但具有内能,故C说法错误;1 kg、0 ℃的冰和1 kg、0 ℃的水虽然温度相等,但1 kg、0 ℃的冰变成1 kg、0 ℃的水需要吸收热量,因此它们的内能不相等,故D说法错误。
解析
【分析】本题考查内能与机械能的相关概念，解题时需明确：内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何情况下都有内能，内能的大小与温度、质量、状态等因素有关；机械能是物体动能与势能的总和，与物体的机械运动情况有关，和内能是不同的能量形式。需逐个分析选项，判断每个说法的正误。
【解析】A选项：内能受温度、质量、状态等多个因素共同影响，例如一大块0℃的冰和一小杯100℃的水，冰的质量更大，内能可能比水大，因此高温物体不一定比低温物体的内能大，A正确；B选项：物体运动速度大，仅说明其动能大，而内能与物体的机械运动无关，内能由分子热运动等决定，因此速度大的物体内能不一定大，B错误；C选项：一切物体在任何状态下都具有内能，静止的物体动能为0，但仍有内能，C错误；D选项：1kg、0℃的冰变成1kg、0℃的水需要吸收热量，内能增加，因此两者内能不相等，D错误。
【答案】A
【知识点】内能的概念、内能的影响因素、机械能与内能的区别
【点评】本题为易错题，核心是区分内能与机械能的概念，明确内能的本质及影响因素，学生易混淆“静止物体无内能”“同温同质量物质内能相等”等易错点，需准确掌握相关概念。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：内能受温度、质量、状态等多个因素共同影响，例如一大块0℃的冰和一小杯100℃的水，冰的质量更大，内能可能比水大，因此高温物体不一定比低温物体的内能大，A正确；B选项：物体运动速度大，仅说明其动能大，而内能与物体的机械运动无关，内能由分子热运动等决定，因此速度大的物体内能不一定大，B错误；C选项：一切物体在任何状态下都具有内能，静止的物体动能为0，但仍有内能，C错误；D选项：1kg、0℃的冰变成1kg、0℃的水需要吸收热量，内能增加，因此两者内能不相等，D错误。
【答案】A
【知识点】内能的概念、内能的影响因素、机械能与内能的区别
【点评】本题为易错题，核心是区分内能与机械能的概念，明确内能的本质及影响因素，学生易混淆“静止物体无内能”“同温同质量物质内能相等”等易错点，需准确掌握相关概念。
【难度系数】0.6
5.如图所示的各种情景,属于用热传递的方式改变物体内能的是 (
A.滑下滑梯时臀部感到热
B.可乐加冰
C.划燃火柴
D.钻木取火
B
)。A.滑下滑梯时臀部感到热
B.可乐加冰
C.划燃火柴
D.钻木取火
答案
5. B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功的本质是能量的转化，热传递的本质是能量的转移。逐个分析选项：A选项滑下滑梯时，臀部与滑梯摩擦，机械能转化为内能，属于做功改变内能；B选项可乐加冰时，可乐放出热量、冰吸收热量，是能量的转移，属于热传递改变内能；C选项划燃火柴时，克服摩擦做功使火柴头温度升高，属于做功改变内能；D选项钻木取火时，克服摩擦做功使木头温度升高，属于做功改变内能。因此符合要求的是B选项。
【解析】
改变物体内能的方式有做功和热传递，二者本质不同：做功是能量的转化，热传递是能量的转移。
A选项：滑下滑梯时，臀部与滑梯相互摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使臀部内能增加、温度升高，属于做功改变内能；
B选项：可乐加冰时，可乐温度高于冰，可乐放出热量，冰吸收热量，内能在可乐和冰之间发生转移，属于热传递改变内能；
C选项：划燃火柴时，火柴头与火柴盒摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使火柴头温度升高达到着火点，属于做功改变内能；
D选项：钻木取火时，木头与钻头摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使木头温度升高达到着火点，属于做功改变内能。
综上，属于热传递改变物体内能的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
内能的改变方式、热传递与做功的区别
【点评】
本题考查改变物体内能的两种基础方式，核心是区分能量的转化与转移，难度较低，属于内能部分的基础题型，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功的本质是能量的转化，热传递的本质是能量的转移。逐个分析选项：A选项滑下滑梯时，臀部与滑梯摩擦，机械能转化为内能，属于做功改变内能；B选项可乐加冰时，可乐放出热量、冰吸收热量，是能量的转移，属于热传递改变内能；C选项划燃火柴时，克服摩擦做功使火柴头温度升高，属于做功改变内能；D选项钻木取火时，克服摩擦做功使木头温度升高，属于做功改变内能。因此符合要求的是B选项。
【解析】
改变物体内能的方式有做功和热传递，二者本质不同：做功是能量的转化，热传递是能量的转移。
A选项：滑下滑梯时，臀部与滑梯相互摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使臀部内能增加、温度升高，属于做功改变内能；
B选项：可乐加冰时，可乐温度高于冰，可乐放出热量，冰吸收热量，内能在可乐和冰之间发生转移，属于热传递改变内能；
C选项：划燃火柴时，火柴头与火柴盒摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使火柴头温度升高达到着火点，属于做功改变内能；
D选项：钻木取火时，木头与钻头摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使木头温度升高达到着火点，属于做功改变内能。
综上，属于热传递改变物体内能的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
内能的改变方式、热传递与做功的区别
【点评】
本题考查改变物体内能的两种基础方式，核心是区分能量的转化与转移，难度较低，属于内能部分的基础题型，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
6. 下列现象中,通过热传递来使物体的内能发生改变的是 (
A.火箭穿越大气层时,部分外壳被烧蚀
B.汽车下坡时,长时间刹车使刹车片发热
C.两手相搓手心变热
D.啤酒放进冰箱冷却
D
)。A.火箭穿越大气层时,部分外壳被烧蚀
B.汽车下坡时,长时间刹车使刹车片发热
C.两手相搓手心变热
D.啤酒放进冰箱冷却
答案
6. D
解析
【分析】首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，二者本质区别为：做功是能量的转化（其他形式能与内能的转化），热传递是内能的转移（热量从高温物体到低温物体）。接下来逐一分析各选项，判断属于哪种改变内能的方式，选出符合要求的选项。
【解析】
改变内能的方式分为做功和热传递，需结合能量转化/转移的本质判断：
选项A：火箭穿越大气层时，外壳与空气摩擦，摩擦力对火箭做功，机械能转化为内能，使外壳温度升高被烧蚀，属于做功改变内能，不符合题意；
选项B：汽车下坡刹车时，刹车片与车轮摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使刹车片发热，属于做功改变内能，不符合题意；
选项C：两手相搓时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使手心温度升高，属于做功改变内能，不符合题意；
选项D：啤酒放进冰箱，啤酒温度高于冰箱内温度，热量从啤酒转移到冰箱，使啤酒内能减少、温度降低，属于热传递改变内能，符合题意。
【答案】D
【知识点】内能的改变方式、热传递、做功
【点评】本题考查热学基础知识点，核心是区分做功（能量转化）和热传递（能量转移）的本质，属于易得分的基础题，需准确掌握两种改变内能方式的区别。
【难度系数】0.7
【解析】
改变内能的方式分为做功和热传递，需结合能量转化/转移的本质判断：
选项A：火箭穿越大气层时，外壳与空气摩擦，摩擦力对火箭做功，机械能转化为内能，使外壳温度升高被烧蚀，属于做功改变内能，不符合题意；
选项B：汽车下坡刹车时，刹车片与车轮摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使刹车片发热，属于做功改变内能，不符合题意；
选项C：两手相搓时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使手心温度升高，属于做功改变内能，不符合题意；
选项D：啤酒放进冰箱，啤酒温度高于冰箱内温度，热量从啤酒转移到冰箱，使啤酒内能减少、温度降低，属于热传递改变内能，符合题意。
【答案】D
【知识点】内能的改变方式、热传递、做功
【点评】本题考查热学基础知识点，核心是区分做功（能量转化）和热传递（能量转移）的本质，属于易得分的基础题，需准确掌握两种改变内能方式的区别。
【难度系数】0.7
7. [教材“演示”改编]如图所示，用塞子塞紧瓶口，再用打气筒向瓶内打气，当瓶内气压足够大时，塞子从瓶口冲出。下列关于瓶内气体的说法中正确的是（
A.向瓶内打气，外界对气体做功，气体内能减少
B.向瓶内打气，气体对外界做功，气体内能增加
C.塞子从瓶口冲出，外界对气体做功，气体内能不变
D.塞子从瓶口冲出，气体对外界做功，气体内能减少
7题图
8题图
D
）。A.向瓶内打气，外界对气体做功，气体内能减少
B.向瓶内打气，气体对外界做功，气体内能增加
C.塞子从瓶口冲出，外界对气体做功，气体内能不变
D.塞子从瓶口冲出，气体对外界做功，气体内能减少
7题图
8题图
答案
7. D
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握做功改变物体内能的规律：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减少。接下来分别分析向瓶内打气、塞子冲出两个过程中做功的主体，判断气体内能的变化，进而确定选项的正误。
【解析】
1. 向瓶内打气过程：打气时，活塞对瓶内气体施加力并压缩气体，属于外界对气体做功，根据规律，气体内能应增加，因此选项A（认为气体内能减少）、B（认为气体对外界做功）错误。
2. 塞子冲出过程：塞子冲出时，瓶内气体推动塞子运动，是气体对外界做功，根据规律，气体内能会减少，因此选项C（认为外界对气体做功、内能不变）错误，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
做功改变物体内能
【点评】
本题考查做功改变物体内能的基础知识点，核心是明确做功过程中“谁对谁做功”，进而判断内能变化，难度较低，属于教材基础题。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需掌握做功改变物体内能的规律：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减少。接下来分别分析向瓶内打气、塞子冲出两个过程中做功的主体，判断气体内能的变化，进而确定选项的正误。
【解析】
1. 向瓶内打气过程：打气时，活塞对瓶内气体施加力并压缩气体，属于外界对气体做功，根据规律，气体内能应增加，因此选项A（认为气体内能减少）、B（认为气体对外界做功）错误。
2. 塞子冲出过程：塞子冲出时，瓶内气体推动塞子运动，是气体对外界做功，根据规律，气体内能会减少，因此选项C（认为外界对气体做功、内能不变）错误，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
做功改变物体内能
【点评】
本题考查做功改变物体内能的基础知识点，核心是明确做功过程中“谁对谁做功”，进而判断内能变化，难度较低，属于教材基础题。
【难度系数】
0.7
8.[教材“演示”改编]如图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团脱脂棉,把活塞迅速压下去,可以观察到的现象是脱脂棉
燃烧起来
。这是因为压下活塞时活塞对空气做功
,使空气的内能增大
(选填“增大”或“减小”),温度升高
(选填“升高”或“降低”),达到脱脂棉的燃点。答案
8. 燃烧起来 做功 增大 升高
解析
【分析】本题考查做功改变物体内能的相关知识，解题思路是：回忆压缩气体做功的实验原理，当活塞迅速下压时，活塞对筒内空气做功，根据做功改变内能的规律，对物体做功会使物体内能增大，内能增大导致温度升高，当温度达到脱脂棉的燃点时，脱脂棉就会燃烧，据此依次填写对应内容即可。
【解析】把活塞迅速压下去，活塞对筒内空气做功，使空气的内能增大，温度升高，达到脱脂棉的燃点，因此观察到脱脂棉燃烧起来。所以依次填写：燃烧起来、做功、增大、升高。
【答案】燃烧起来 做功 增大 升高
【知识点】做功改变物体内能；内能的改变
【点评】本题改编自教材演示实验，通过常见实验现象考查做功对物体内能的影响，属于基础题，注重对实验原理的理解与应用。
【难度系数】0.8
【解析】把活塞迅速压下去，活塞对筒内空气做功，使空气的内能增大，温度升高，达到脱脂棉的燃点，因此观察到脱脂棉燃烧起来。所以依次填写：燃烧起来、做功、增大、升高。
【答案】燃烧起来 做功 增大 升高
【知识点】做功改变物体内能；内能的改变
【点评】本题改编自教材演示实验，通过常见实验现象考查做功对物体内能的影响，属于基础题，注重对实验原理的理解与应用。
【难度系数】0.8
