·预习点①内能
1. 构成物体的所有分子，其热运动的$\boxed{1}$与分子$\boxed{2}$的总和，叫作物体的内能。内能的单位也是$\boxed{3}$，各种形式能量的单位都是焦耳。
2. 机械能与整个物体的$\boxed{4}$情况有关，而内能与物体内部分子的$\boxed{5}$和分子之间的$\boxed{6}$情况有关。内能是不同于机械能的另一种形式的能。
3. 一切物体，不论温度高低，都具有$\boxed{7}$。炽热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽然低，但是其中的水分子仍然在做$\boxed{8}$，所以也具有内能。

1. 动能
2. 势能
3. 焦耳
4. 机械运动
5. 热运动
6. 相互作用
7. 内能
8. 热运动

【分析】本题考查内能相关的基础概念，需结合课本中内能的定义、内能与机械能的区别、内能的普遍性等知识点逐一解答。解题时，先回忆各知识点的核心内容：内能是分子热运动动能与分子势能的总和，单位为焦耳；机械能对应宏观物体的机械运动，内能对应分子的热运动和分子间的相互作用；一切物体都具有内能，低温物体的分子也在做热运动，据此填写各空。
【解析】1. 根据内能的定义，构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能，内能单位为焦耳，故依次填动能、势能、焦耳；2. 机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关，故依次填机械运动、热运动、相互作用；3. 一切物体不论温度高低都具有内能，冰冷的冰块中水分子仍在做热运动，故依次填内能、热运动。
【答案】1. 动能；2. 势能；3. 焦耳；4. 机械运动；5. 热运动；6. 相互作用；7. 内能；8. 热运动
【知识点】内能的概念、机械能与内能的区别
【点评】本题是内能章节的基础概念填空题，考查核心基础知识点，属于预习阶段的巩固题，难度较低，适合学生夯实基础。
【难度系数】0.7

·预习点②热传递和内能的改变
发生热传递时，高温物体$\boxed{9}$热量、内能$\boxed{10}$，低温物体$\boxed{11}$热量、内能$\boxed{12}$。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。$\boxed{13}$可以改变物体的内能。

9. 放出
10. 减少
11. 吸收
12. 增加
13. 热传递

【分析】
要解答本题，需回忆热传递的基本规律：热传递过程中，热量从高温物体转移至低温物体。高温物体因向外释放热量，内能会减少；低温物体因吸收热量，内能会增加；而热传递是改变物体内能的重要方式之一，据此可逐一对应填空。
【解析】
根据热传递的规律：高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加；热传递可以改变物体的内能。因此各空依次填写对应内容。
【答案】
9. 放出
10. 减少
11. 吸收
12. 增加
13. 热传递
【知识点】
热传递与内能改变；改变内能的方式
【点评】
本题是热传递相关的基础概念题，考查对热传递过程中内能变化及热传递改变内能的理解，属于预习阶段需掌握的核心知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9

·预习点3做功和内能的改变
1. $\underline{14}$ 也可以改变物体的内能。如摩擦生热，外界对物体做功，物体的内能会 $\underline{15}$；物体对外界做功，物体的内能会 $\underline{16}$（后两空均选填“增大”、“减小”或“不变”）。
2. 改变内能大小的方法：
①$\underline{17}$；
②$\underline{18}$。

14. 做功
15. 增大
16. 减小
17. 热传递
18. 做功

【分析】
首先回忆改变物体内能的两种方式：做功和热传递。第1题中，结合“摩擦生热、外界对物体做功”的例子，可确定改变内能的一种方式是做功；外界对物体做功时，其他形式的能转化为物体的内能，内能增大；物体对外界做功时，物体的内能转化为其他形式的能，内能减小。第2题，改变内能的两种方法就是做功和热传递，据此填空即可。
【解析】
1. 改变物体内能的方式有做功和热传递，题目中给出的摩擦生热、外界对物体做功的例子，对应改变内能的方式为做功，故14填“做功”；外界对物体做功时，机械能转化为内能，物体内能增大，故15填“增大”；物体对外界做功时，内能转化为机械能，物体内能减小，故16填“减小”。
2. 改变内能的两种方法为做功和热传递，因此17填“热传递”，18填“做功”。
【答案】
14. 做功；15. 增大；16. 减小；17. 热传递；18. 做功
【知识点】
内能的改变方式；做功与内能的关系
【点评】
本题考查内能改变的基础概念，属于识记类题目，主要考查学生对改变内能的两种方式及做功对内能影响的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.9

1.关于内能,下列说法中正确的是 ()。

A.$0°\mathrm{C}$的物体没有内能
B.具有机械能的物体不一定具有内能
C.高温物体的内能一定比低温物体的大
D.物体具有内能,也可以同时具有机械能

1. D

【分析】
本题考查内能的相关概念，需明确内能的定义、特性，以及内能与机械能的区别。解题时需逐一分析选项，结合内能的核心知识点判断对错：首先，内能是物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，据此判断A、B选项；其次，内能大小受质量、温度、状态等多个因素影响，据此判断C选项；最后，机械能是宏观物体的动能和势能总和，内能是微观分子的能量，二者为不同形式的能，可同时存在，据此判断D选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：内能是物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体的分子都在永不停息做无规则运动，因此任何物体都有内能，0℃的物体也不例外，A错误；
选项B：内能是物体的固有属性，任何物体都具有内能，与是否具有机械能无关，B错误；
选项C：内能大小不仅与温度有关，还和物体的质量、状态等因素相关，高温物体若质量很小，其内能可能小于低温但质量大的物体，因此高温物体的内能不一定比低温物体大，C错误；
选项D：内能是微观层面的能量，机械能是宏观层面的能量，二者是不同形式的能，物体可同时具有，例如空中飞行的飞机，既有内能又有动能（机械能），D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念、机械能与内能的区别
【点评】
本题为初中物理内能部分的基础概念题，主要考查对内能基本特性、影响因素及内能与机械能区别的理解，难度较低，掌握基础知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.7

2. 关于物体的内能,下列说法正确的是 ()。

A.物体运动得越快,内能越大
B.物体被举得越高,内能越大
C.物体的温度升高,内能变大
D.南极的冰山温度很低,没有内能

2. C

【分析】
要判断关于内能的说法是否正确，首先需明确内能的定义：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，它与物体的宏观机械能（如宏观运动的动能、被举高的重力势能）是完全不同的能量形式，二者无直接关联。内能的主要影响因素是温度、质量、状态等，且一切物体在任何温度下都具有内能。接下来逐一分析选项：A选项混淆了宏观动能和内能，B选项混淆了宏观重力势能和内能，C选项符合内能的影响因素，D选项违背了“一切物体都有内能”的结论。
【解析】
内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，与物体的宏观机械能（如宏观运动的动能、重力势能）无关：
选项A：物体运动快是宏观动能大，属于机械能范畴，与内能无关，因此内能不一定大，该说法错误；
选项B：物体被举高是宏观重力势能大，属于机械能范畴，与内能无关，因此内能不一定大，该说法错误；
选项C：同一物体，温度升高时，分子热运动更剧烈，分子动能增大，因此内能变大，该说法正确；
选项D：一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，所以任何物体都有内能，南极的冰山温度低但仍具有内能，该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
内能的概念、内能的影响因素
【点评】
本题考查内能的基础概念，核心是区分内能与宏观机械能，以及理解内能的影响因素和普遍性，属于物理学科的基础概念题，需要准确记忆相关定义才能正确判断。
【难度系数】
0.6

3.煮好的豆浆热气腾腾，香气四溢。小明将豆浆喝掉一些，对比原来这杯豆浆，杯中剩余豆浆的内能（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

3. 减小

【分析】首先明确内能的影响因素：内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，其大小与物体的质量、温度、状态等有关。本题中豆浆的温度和状态未发生变化，小明喝掉一些后，剩余豆浆的质量减少，据此判断内能的变化。
【解析】内能的大小与质量有关，在温度、状态等其他条件不变时，质量越小，物体的内能越小。杯中剩余豆浆与原豆浆相比，温度、状态均不变，但质量减小，因此内能减小。
【答案】减小
【知识点】内能的影响因素
【点评】本题考查内能的影响因素，需明确内能与质量的关系，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8

4.中医是中华文化的瑰宝。熬制中药的做法是:将草药浸水,装入陶罐慢慢煎熬,直至精粹溶于水成为药汁。在熬药的过程中是通过的方式改变汤药的内能的,同时空气中弥漫着浓浓的中药味,这是现象。

4. 热传递 扩散

【分析】
要解答本题，需掌握两个热学基础知识点：改变内能的两种方式、分子热运动的扩散现象。首先判断改变内能的方式，再分析闻到气味对应的分子现象，逐步推导答案。
【解析】
1. 改变内能的方式：改变物体内能有做功和热传递两种途径，熬制中药时，汤药从热源吸收热量，内能增加，是通过热传递的方式改变内能。
2. 分子现象：空气中弥漫中药味，是中药分子不停地做无规则运动，扩散到空气中，属于扩散现象。
【答案】
热传递；扩散
【知识点】
热传递改变内能；扩散现象
【点评】
本题考查热学基础概念，侧重对内能改变方式和扩散现象的理解，难度较低，是学生需掌握的基础题。
【难度系数】
0.9

5.过年时市内禁放烟花爆竹,但是顽皮的孩子们会玩一种摔炮,彩色的包装纸内包有花岗石和火药等。如图所示,只要稍用力将摔炮摔向地面,就会发出爆破声,摔炮与地面发生碰撞,它的内能会,使火药温度升高发生爆炸,这种改变火药内能的途径是。

5题图

5. 增大 做功

【分析】
要解答本题，需先明确改变物体内能的两种途径：做功和热传递。当摔炮摔向地面与地面碰撞时，外力对摔炮做功，机械能会转化为内能，进而使摔炮内能变化，最终导致火药温度升高爆炸。解题关键是区分“做功（能量转化）”和“热传递（能量转移）”的本质差异，判断本题中内能改变的方式。
【解析】
摔炮与地面碰撞时，外界对摔炮施加力的作用，对摔炮做功，将机械能转化为摔炮的内能，因此摔炮的内能会增大；这种内能的改变是通过做功实现的，属于能量的转化过程，并非能量的转移，所以改变内能的途径是做功。
【答案】
增大；做功
【知识点】
内能的改变方式、做功改变内能
【点评】
本题考查内能改变的基础知识点，核心是区分做功与热传递改变内能的不同，属于初中物理的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8