（三）（6分）
小语制作了下面的古诗积累卡片，请你据此回答下面的问题。

16. 任务一：小文阅读古诗积累卡片后发现了一个问题，和小语进行交流。请结合语境，补全小文的话。（4分）
小文：小语，我觉得“，”这两句诗放在这里不合适，因为。
任务二：积累是学习诗歌的重要方法，请你从《唐诗三百首》中再找出带有“月”字的连续的两句诗。（2分）

16. 任务一: 深林人不知 明月来相照 这两句诗写诗人独坐竹林、与月相伴的独处之乐,表现淡泊宁静的禅意,和“明月寄相思”无关
任务二: 示例:举杯邀明月,对影成三人。(李白《月下独酌》)

（四）（10分）
专注的力量
①身处信息奔涌的时代，人们的注意力不断被切割。从不停刷新的短视频，到随时弹出的消息提示，专注似乎正成为一种稀缺品质。然而，越是在纷繁复杂的环境中，专注所蕴含的力量就越发珍贵。
②专注，是深入认知的基石。古人云：“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”心理学研究表明，大脑在单任务模式下工作效率最高。当心神聚焦于一点，才能穿透表象，洞察本质，实现从“知道”到“懂得”的飞跃。那些熠熠生辉的科学发现与艺术杰作，无不是研究者与创作者长期心无旁骛、深度耕耘的结晶。
③专注，是应对挑战的铠甲。面对学习或工作中的难题，浅尝辄止往往徒劳无功，唯有沉下心来，调动全部心智与之“缠斗”，才可能找到破解之道。这种“沉浸感”本身，不仅能提升解决具体问题的效能，更能锻造出沉毅坚韧的心理素质。在专注的状态下，时间的流逝变得不易察觉，人更容易进入物我两忘、乐在其中的“心流”体验，这是抵御外界干扰、获得内心充实的重要源泉。
④专注，亦是创新突破的引擎。创新并非天马行空的随意发散，它需要建立在对既有领域深刻理解的基础之上。没有长时间的专注积累，就难有灵光乍现的厚积薄发。正如建造高楼必先深挖地基，所有颠覆性的思想与创造，都离不开对某一方向持续而专注的探索。
⑤当然，强调专注，并非鼓励“两耳不闻窗外事”。在广博的基础上求精深，在开阔的视野下求突破，把“专”与“博”结合起来，才是更为科学的认知方法。然而，这并不意味着可以轻视专注的价值。恰恰相反，越是知识爆炸、信息过载，越需要以专注力为“导航”，帮助我们筛选信息、锚定方向，避免在信息的海洋中随波逐流。
⑥然而，专注力的培养并非易事。它既需要个体的自我克制作“减法”，主动管理时间和信息摄入，有意识地进行“深度工作”训练；也需要环境的支持作“加法”，学校应减少不必要的任务切换，家庭需营造利于静心思考的氛围，社会更应倡导鼓励专注、褒奖深耕的价值导向。
⑦信息技术的发展，有时在客观上加剧了注意力分散的倾向。一些应用程序的设计，本身就旨在吸引并占据用户尽可能长的停留时间，通过不断的刺激和反馈，让人难以自拔。面对这种情况，个体更需提升对自身注意力资源的“主权意识”，社会也应思考如何为专注力“留白”，提供更多不受干扰的“深度空间”。
⑧从“吾日三省吾身”的古人智慧，到“板凳要坐十年冷”的学术训诫，专注始终是成就事业、涵养心性的关键。在日新月异的今天，我们固然要拥抱变化、广纳信息，但更需修炼在变幻中持守一心、在喧嚣中保持定力的能力。让专注成为一种可贵的习惯与力量，我们方能在信息的海洋中精准航行，在时代的浪潮中锚定方向，真正掌控属于自己的深度人生。
（作者石羚。选自《人民日报》，有删改）
17. 下面对文章理解错误的一项是()(2分)
A. 文章认为，在信息时代培养专注力，只需要依靠个人的严格自律和意志努力。
B. 专注不仅能帮助我们更深入地认识事物、应对挑战，也是实现重要创新的关键基础。
C. 作者提出，处理好“广博”获取信息与“专注”深入研究的关系，是一种更科学的认知方法。
D. 文中提到的“沉浸感”和“心流”体验，是专注状态可能带来的积极心理感受。
18. 第③段中，“沉浸感”和“心流”这两个概念能否互换？请结合段落内容说明理由。（2分）


19. 谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（2分）


20. 文章指出，专注力的培养需要个体“作减法”和环境“作加法”。你认为对于青少年来说，哪一方面更重要？请结合文章内容与生活实际，谈谈你的看法。（4分）

17. A
18. 不能互换。“沉浸感”是专注解决难题时全身心投入的状态,是产生“心流”体验的前提;“心流”是沉浸后物我两忘、乐在其中的心理体验,是“沉浸感”带来的结果,二者有逻辑上的先后关系,不可互换。
19. 新时代需顺应变化、广泛吸纳信息,这是成长的必要条件;但更重要的是在复杂环境中保持专注的定力,拥有稳定的心态,不被外界干扰,这才是成就事业、把控人生的关键。
20. 示例:我认为个体“作减法”更重要。青少年的专注力最终靠自身把控,主动减少短视频、无效信息的干扰,合理规划时间,坚持深度学习,才能从根本上培养专注力。生活中很多同学因自控力差,被电子产品分散注意力,即便环境安静也难以静心,可见自我克制是核心。