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A.Moreover
B.However
C.Once
D.Instead

1. A

【分析】
本题考查连接副词的词义辨析，解题思路为：先分析前后句的逻辑关系，前半句说明思维导图能帮助更好理解文本，后半句补充思维导图的另一作用（让写文章更容易），二者为递进关系；再辨析各选项副词的含义，选出符合递进逻辑的选项。
【解析】
翻译句子：思维导图帮助我们更好地理解文本，此外，它们还能让写文章更容易。
选项分析：
A. Moreover：意为“此外，而且”，用于补充前文内容，表递进关系，符合前后句逻辑；
B. However：意为“然而”，表转折关系，不符合语境；
C. Once：意为“一旦”，表条件关系，不符合；
D. Instead：意为“相反，代替”，不符合语义逻辑。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
连接副词词义辨析
【点评】
本题为基础的连接副词辨析题，需准确把握句子间的逻辑关系，结合选项词义即可快速选出答案，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

（）2. — Did the book give you all the information you wanted?
— Yes, but it, I had to read the whole book.

A.find
B.found
C.finding
D.to find

2. D

【分析】首先分析句子结构，答句中已有谓语动词had，因此空格处需使用非谓语动词，不能用谓语形式。结合语境，“找到所需信息”是“不得不读完整本书”的目的，表目的需用动词不定式，据此判断选项。
【解析】原句已有谓语动词had，空格处需用非谓语动词。此处“______ it”作目的状语，表“为了找到它”，英语中常用动词不定式（to do）作目的状语。A项为动词原形，B项为过去式/过去分词，C项为现在分词，均不符合；D项为不定式，符合要求，故选D。
【答案】D
【知识点】非谓语动词（不定式作目的状语）
【点评】本题考查非谓语动词中不定式作目的状语的基础用法，需先分析句子谓语判断非谓语形式，再结合语境确定功能，属于常见考点，难度适中。
【难度系数】0.6

() 3. — I eat fried chicken every day. It tastes so delicious.
— It’s not good for your health. Why not less junk food?

A.try eating
B.try to eat
C.to try eating
D.to try to eat

3. B

【分析】本题考查英语中提建议的固定句型以及动词try的短语用法。首先，“Why not”用于提建议时，后面必须接动词原形，据此可先排除带不定式符号to的选项；其次，需区分try doing sth和try to do sth的含义，结合语境选择合适的短语。
【解析】1. 固定句型：“Why not + 动词原形”是常用的提建议结构，意为“为什么不……呢？”，因此可排除C（to try eating）和D（to try to eat），这两个选项中try前有to，不符合句型要求。2. try的短语辨析：try doing sth表示“尝试做某事”，try to do sth表示“尽力/设法做某事”。此处语境是建议少吃垃圾食品，是希望对方设法去做的动作，故应使用try to eat，因此选B。
【答案】B
【知识点】固定句型Why not；try的短语用法
【点评】本题属于基础语法题，主要考查提建议的固定结构和易混短语辨析，需要学生牢记常见的固定搭配及短语含义，难度适中。
【难度系数】0.6

（）4. — Jenny, why are you so happy today?
— Well, I got up late this morning, but a kind driver, I got to school on time.

A.thanks for
B.as a result
C.thanks to
D.because

4. C

【分析】本题考查英语短语的词义与用法辨析，解题时需先明确每个选项的含义、搭配要求，再结合句子语境判断。句子语境是“Jenny起晚了，________好心的司机，按时到校”，需要表达“多亏”的含义，同时要符合短语的用法要求。
【解析】逐一分析选项：A. thanks for意为“因……感谢”，后接感谢的对象，不符合此处语义；B. as a result意为“结果”，是副词短语，不能直接接名词短语“a kind driver”，用法不符；C. thanks to意为“多亏，由于”，后接帮助的人或有利因素，可直接接名词短语，符合语境和用法；D. because是连词，后需接完整句子，不能接名词短语，用法错误。因此选C。
【答案】C
【知识点】短语辨析；介词短语用法
【点评】本题为基础短语辨析题，考查常用介词短语的含义及搭配，需学生掌握常见短语的用法，结合语境即可选出正确答案，属于易得分题。
【难度系数】0.7

() 5. Birds can find food now than before.

A.easy
B.easier
C.easily
D.more easily

5. D

【分析】
本题考查副词比较级的运用，解题思路如下：1. 识别句中标志词than，确定需使用比较级形式；2. 判断空格处修饰动词find，需用副词，排除形容词相关选项；3. 确定副词easily的比较级形式，选出正确答案。
【解析】
句中出现比较级标志词than，说明此处要使用比较级。空格处修饰动词find，需用副词，A项easy是形容词原级，B项easier是形容词比较级，均不符合；C项easily是副词原级，D项more easily是副词easily的比较级，符合要求，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
副词比较级；形容词与副词辨析
【点评】
本题为英语基础题，核心考查副词比较级的判断与运用，只要掌握比较级标志词及形容词、副词的用法区别，即可轻松解答。
【难度系数】
0.7

（）6. — The instructions are just what I need. Tell me how you to get them.
— With the help of my cousin.

A.decided
B.managed
C.remembered
D.failed

6. B

【分析】首先理解对话语境：说话人1称说明书正是自己需要的，询问对方如何得到这些说明书，答语说明是在表哥帮助下完成的。接下来辨析四个选项的含义与用法：A选项decided意为“决定”，decide to do侧重“决定做某事”，不符合语境；B选项managed意为“设法做到”，manage to do是固定搭配，表“设法成功做成某事”，契合“在帮助下成功获取”的语境；C选项remembered意为“记得”，语义与获取说明书的动作无关；D选项failed意为“失败”，fail to do表“没能做成”，与答语的肯定语境矛盾。因此需选B。
【解析】先梳理对话逻辑：问句核心是询问获取说明书的方式，答语明确是借助帮助完成的。再逐一辨析选项：A.decided仅表“决定”，未体现“成功获取”的含义；B.managed搭配to do构成固定短语manage to do，表“设法成功做成”，完全契合语境；C.remembered与“获取”动作无关；D.failed表“未成功”，与答语的肯定表述相悖。综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词词义辨析；固定搭配manage to do
【点评】本题考查动词及固定短语的语境运用，需结合对话上下文语义辨析选项，掌握manage to do的用法是解题关键。
【难度系数】0.7

（）7. — The box seems heavy. does it weigh?
— It weighs about 40 kg.

A.How much
B.How heavy
C.How many
D.What

7. A

【分析】首先明确题目是询问箱子的重量，需结合各疑问词的用法选择合适选项。回忆疑问词用法：How much可询问不可数名词的量、价格或重量（后接动词如weigh）；How heavy是对形容词heavy提问，结构为“How heavy + be + 主语”；How many用于询问可数名词数量；What不符合询问重量的语境。题目中空后有助动词does和动词weigh，需匹配对应结构的疑问词。
【解析】本题考查疑问词辨析。A选项How much可用于询问重量，结构为“How much + 助动词 + 主语 + weigh”，符合本题结构；B选项How heavy的正确结构是“How heavy + be动词 + 主语”，本题有助动词does和动词weigh，结构不符；C选项How many用于询问可数名词数量，后接可数名词复数，不符合；D选项What意为“什么”，无法询问重量。因此选A。
【答案】A
【知识点】特殊疑问句（疑问词辨析）
【点评】本题为基础疑问词辨析题，重点考查询问重量的不同表达，需区分How much与How heavy的用法差异，是英语日常交际的常见考点。
【难度系数】0.6

() 8. — I’m feeling terrible! I have a bad cold.
— . You’d better see a doctor at once.

A.I’m afraid not
B.Sorry to hear that
C.Sounds great
D.You’re right

8. B

【分析】首先阅读对话，明确语境：一方告知自己患重感冒、感觉难受，需要另一方给出安慰类的回应。接着逐一分析选项：A选项意为“恐怕不行”，不符合安慰生病者的语境；B选项是听到不好消息时的常用回应，意为“听到这个很遗憾”，契合语境；C选项意为“听起来很棒”，与生病的语境矛盾；D选项意为“你是对的”，不符合安慰场景。由此确定正确选项。
【解析】根据对话语境，当他人告知自己患重感冒的坏消息时，应使用表达同情的答语。A项“I’m afraid not”用于拒绝或否定，不符合；C项“Sounds great”用于表达赞同或觉得某事好，与语境不符；D项“You’re right”用于赞同对方观点，不适合此处；B项“Sorry to hear that”是回应坏消息的常用礼貌表达，符合要求，故选B。
【答案】B
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题考查日常情景对话的运用，要求学生结合具体语境选择合适的交际用语，属于基础题型，侧重考查学生的日常交际用语积累。
【难度系数】0.8

二、用方框中所给单词或词组的适当形式填空
main even if meaning easy thanks to
begin pollute effort as a result at risk
1. Never shout at your parents you don't agree with them.
2. We should respect the teachers and their in teaching.
3. I was late for the meeting and missed the .
4. Don't worry about me. I can finish the task by 10 p.m. today.
5. This museum is about ancient art, with 100 paintings from 500 years ago.
6. It kept raining heavily for a week. , the river rose a lot.
7. Planting trees can reduce noise from busy roads.
8. the "Double Reduction" policy ("双减"政策), students have more free time.
9. Basic education gives children knowledge that lasts their whole life.
10. Small animals are during heavy rains if their holes get flooded.

1. even if
2. efforts
3. beginning
4. easily
5. mainly
6. As a result
7. pollution
8. Thanks to
9. meaningful
10. at risk

【分析】
本题为英语词汇适当形式填空题，解题思路是：先通读每个句子理解句意，分析空格处所需的词性、词义，再结合方框内的单词/词组，根据语法规则（如名词单复数、副词/形容词转换、固定搭配等）调整形式，最终匹配出正确答案。
【解析】
1. 句意：即使你不同意父母的观点，也不要对他们大喊大叫。空格处需连词引导让步状语从句，选even if（即使），符合句意。
2. 句意：我们应尊重老师及他们在教学中的努力。their后接名词，effort为可数名词，此处表泛指用复数efforts。
3. 句意：我开会迟到，错过了开头。missed后接名词，begin的名词形式为beginning（开头）。
4. 句意：别担心我，我今晚10点前能轻松完成任务。修饰动词finish需用副词，easy的副词形式为easily。
5. 句意：这个博物馆主要关于古代艺术，有500年前的100幅画。修饰be动词短语需用副词，main的副词形式为mainly。
6. 句意：连续下了一周大雨，结果河水涨了很多。此处表结果，用固定短语As a result（结果），首字母大写。
7. 句意：种树能减少繁忙道路的噪音污染。noise后接名词，pollute的名词形式为pollution（污染）。
8. 句意：多亏了“双减”政策，学生有更多空闲时间。用固定短语Thanks to（多亏），首字母大写。
9. 句意：基础教育给孩子一生都有用的有意义的知识。修饰名词knowledge需用形容词，meaning的形容词形式为meaningful（有意义的）。
10. 句意：大雨中若小动物的洞被淹，它们就处于危险中。用固定短语at risk（处于危险中），符合句意。
【答案】
1. even if
2. efforts
3. beginning
4. easily
5. mainly
6. As a result
7. pollution
8. Thanks to
9. meaningful
10. at risk
【知识点】
英语词汇适当形式填空、固定短语、词性转换
【点评】
本题考查常用单词及固定词组的运用，需掌握词义、词性变化及固定搭配，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

三、动词填空
1. Some children seem (learn) two languages almost as easily as one.
2. Don't feed the fish too much, or they (die).
3. You must try your best to stop him (make) the same mistake again.
4. Don't make any noise! Simon (introduce) himself to the whole class.
5. The hunters agreed (not hunt) wild bears any more.
6. Who can hold the meeting if Mr White (not come) tomorrow?

1. to learn
2. will die
3. making
4. is introducing
5. not to hunt
6. doesn't come

【分析】
本题为动词填空题，需结合固定搭配、时态规则及从句用法确定动词形式。第1题考查seem的固定搭配；第2题考查祈使句+or结构的时态；第3题考查stop的固定搭配；第4题考查现在进行时的语境运用；第5题考查agree的固定搭配；第6题考查if引导的条件状语从句的时态规则。
【解析】
1. 固定搭配seem to do sth意为“似乎做某事”，故填to learn；
2. 祈使句+or+陈述句结构中，陈述句需用一般将来时，表“否则会……”，故填will die；
3. 固定搭配stop sb (from) doing sth意为“阻止某人做某事”，from可省略，故填making；
4. 由“Don't make any noise!”可知，Simon正在进行动作，用现在进行时，结构为am/is/are+doing，主语Simon是第三人称单数，故填is introducing；
5. 固定搭配agree (not) to do sth意为“同意（不）做某事”，故填not to hunt；
6. if引导的条件状语从句遵循“主将从现”原则，主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来，主语Mr White是第三人称单数，否定式为doesn't+动词原形，故填doesn't come。
【答案】
1. to learn；2. will die；3. making；4. is introducing；5. not to hunt；6. doesn't come
【知识点】
动词固定搭配、动词时态、条件状语从句
【点评】
本题考查初中英语核心的动词用法，涵盖常见固定搭配和时态规则，属于基础题型，只要掌握基础知识点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8