一、梳理与交流。
下列对课文细节的理解，不正确的一项是()

A.《慈母情深》中，母亲掏出毛票塞给“我”，体现了母亲工作辛苦和支持“我”读书。
B.《父爱之舟》中，父亲给“我”买热豆腐脑，自己却不吃，表现出父亲对“我”的疼爱。
C.《慈母情深》中，母亲在厂房里专注地干活，说明她想多挣钱给儿子买“闲书”。
D.《父爱之舟》中，父亲在船上给“我”缝补棉被，饱含着他对“我”的牵挂与期望。

一、 C

【分析】这是一道考查课文细节理解的选择题，解题思路是：逐一分析每个选项对应的课文内容，判断选项表述是否符合课文原意，找出不正确的一项。
【解析】A选项，《慈母情深》中，母亲在艰苦的工作环境下掏出毛票塞给“我”，既体现了母亲工作的辛苦，也表现出她对“我”读书的支持，表述正确；B选项，《父爱之舟》里，父亲给“我”买热豆腐脑却自己不吃，充分展现了父亲对“我”的疼爱，表述正确；C选项，《慈母情深》中，母亲在厂房专注干活是为了多挣钱维持家庭，且“我”想要的是《青年近卫军》（并非“闲书”），选项中“买闲书”的表述不符合课文原意，错误；D选项，《父爱之舟》中，父亲在船上给“我”缝补棉被，饱含着他对“我”的牵挂与期望，表述正确。因此不正确的一项是C。
【答案】C
【知识点】课文细节理解、《慈母情深》内容、《父爱之舟》内容
【点评】本题考查学生对课内重点课文细节的掌握情况，属于基础题型，只要熟悉指定课文的具体情节，就能准确判断选项的正误。
【难度系数】0.3

二、把成语补充完整,再完成练习。
①父慈()()
②一张()()
③如()如()
④诗词()()
⑤家()户()
⑥()()楼阁
1. 词语①和词语的结构相同,这样的词语还有等;词语②和词语的结构相同,这样的词语还有等。
2. 词语⑥指的是,它与词语结构相同。

二、①子 孝 ②一 弛 ③泣 诉 ④歌 赋 ⑤喻 晓 ⑥亭 台
1. ⑤ 示例:兄友弟恭 ③ 示例:不卑不亢
2. 各种建筑物 ④

【分析】
首先根据成语积累补充完整题目中的成语，再分析每个成语的结构特点，最后结合练习要求，找出结构相同的成语并举例，同时理解特定成语的含义及对应结构的成语。
【解析】
1. 补充成语：
①父慈子孝：指父母慈爱，子女孝顺；
②一张一弛：原指治理宽严结合，现指工作劳逸结合；
③如泣如诉：形容声音悲切，像在哭泣诉说；
④诗词歌赋：是传统文学体裁的统称；
⑤家喻户晓：指每家每户都知道；
⑥亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
2. 分析练习1：
词语①“父慈子孝”是并列结构（两个主谓短语并列），观察给出的词语，⑤“家喻户晓”也是并列结构，故与⑤结构相同；同类并列结构的家庭伦理类成语可举例“兄友弟恭”。
词语②“一张一弛”是ABAC结构（第一、三字均为“一”），给出的词语中③“如泣如诉”是ABAC结构，故与③结构相同；同类ABAC结构的成语可举例“不卑不亢”。
3. 分析练习2：
词语⑥“亭台楼阁”的含义是各种建筑物，它是并列结构的名词短语，观察给出的词语，④“诗词歌赋”也是并列结构的同类名词短语，故与④结构相同。
【答案】
①子 孝 ②一 弛 ③泣 诉 ④歌 赋 ⑤喻 晓 ⑥亭 台；1. ⑤ 示例：兄友弟恭 ③ 示例：不卑不亢；2. 各种建筑物 ④
【知识点】
成语积累，词语结构辨析
【点评】
本题为基础成语题，考察成语补充、词语结构分析及词义理解，注重学生对基础成语的积累与运用，难度适中。
【难度系数】
0.6

三、词句段运用。
1. 体会本单元课文结尾的作用。
①就这样，我有了第一本长篇小说…… ②……醒来，枕边一片湿。
这两个结尾都使用了省略号，留给读者想象的空间。第一个省略号省略的是，第二个省略号省略的是。这两个结尾都表达了对父母深深的爱，起到了的作用。
2. 照样子，写写自己成长中的“第一次”。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

三、1. 以后的事情 梦中的情景 照应开头、深化主题
2. 示例:那一天我第一次发现,爸爸的肩膀不再像从前那样宽厚有力! 那一天我第一次觉得自己长大了,应该学着成为保护家人的大人了。

【分析】
第1题需结合课内课文内容理解省略号的用法与结尾作用：①句出自《慈母情深》，省略号留白的是“我”拥有第一本长篇小说后的相关经历；②句出自《父爱之舟》，省略号省略的是梦中与父亲相关的情景，两个结尾均呼应开头、深化主题。第2题需仿照例句“那一天我第一次发现……那一天我第一次觉得……”的句式，结合自身成长的真实瞬间，写出细节与感悟。
【解析】
1. 分析两个结尾的省略内容与作用：①“就这样，我有了第一本长篇小说……”省略的是“我”后续的相关事情（如创作长篇小说的经历等）；②“醒来，枕边一片湿”省略的是“我”梦中的情景（如与父亲相处的梦境细节等）。两个结尾通过留白，起到了照应开头、深化主题的作用，传递对父母的爱。
2. 仿写时遵循例句句式，选取成长中的某个“第一次”，写出发现的细节与自我感悟，需情感真实、贴合句式。
【答案】
1. 以后的事情；梦中的情景；照应开头、深化主题
2. 示例:那一天我第一次发现,爸爸的肩膀不再像从前那样宽厚有力! 那一天我第一次觉得自己长大了,应该学着成为保护家人的大人了。
【知识点】
课文结尾的作用；仿写句子
【点评】
本题考察课内课文内容理解与句式仿写能力，既需要回顾课文细节，又要结合自身成长体验表达，难度适中。
【难度系数】
0.6

四、日积月累。把古诗补充完整，再完成练习。
游子吟
[唐]孟 郊
慈母手中线，。
临行密密缝，。
谁言寸草心，报得三春晖。
1. 古诗前四句抓住“”的生活细节，为我们塑造了一个慈爱的母亲形象。
2. 古诗最后两句以“寸草心”比喻儿女，以“三春晖”比喻母爱的，表达了诗人对母亲的之情。

四、游子身上衣 意恐迟迟归
1. 慈母缝衣
2. 微弱的孝心 博大无私 感激与赞美

【分析】首先回忆古诗《游子吟》的原文，补全空缺的诗句；再结合诗句内容分析练习1的生活细节，通过“慈母手中线”“临行密密缝”等语句确定细节；练习2需理解诗句中的比喻手法，明确“寸草心”“三春晖”的喻义，最后体会诗人的情感。
【解析】补全古诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”练习1：前四句围绕母亲为游子缝衣的生活细节展开，塑造了慈爱的母亲形象，故填“慈母缝衣”；练习2：“寸草心”比喻儿女微弱的孝心，“三春晖”比喻母爱的博大无私，表达了诗人对母亲的感激与赞美之情。
【答案】四、游子身上衣 意恐迟迟归
1. 慈母缝衣
2. 微弱的孝心 博大无私 感激与赞美
【知识点】古诗文背诵，诗歌内容理解，诗歌意象分析
【点评】本题考查经典古诗《游子吟》的掌握情况，涵盖诗句补写、内容细节分析、意象理解与情感体会，是小学阶段古诗文学习的基础题型，需学生熟练背诵并理解古诗内涵。
【难度系数】0.6