4. 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，给予我们对生活的认知与思考。九年级（1）班开展“读小说，促成长”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）班长为鼓励大家参与活动，拟写了一副对联的上联。根据上联，下联对得最恰当的一项是（）
上联：沉醉小说世界，品人物爱恨
下联：
A. 畅游小说世界，赏风云跌宕
B. 认真思考现实，听社会心声
C. 努力走进现实，看人物悲喜
D. 走进现实生活，看社会悲欢
（2）请你仿照下面的活动形式再设计两项活动。
①竞猜篇目，走进小说世界
②讲述故事，畅谈小说感悟
③
④
（3）下面是某同学准备的演讲词的部分内容，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。
①小说是社会生活的缩影，它通过对人物情感、社会风貌，文化价值的刻画来反映社会现实和历史状况。②同时，小说也在引导我们认识社会和理解人性。③在阅读小说的过程中，我们能够锤炼自己的思想和见解，成为一个更加具有包容性的人。④我们生活在一个信息爆炸的时代，小说俨然成了人们的精神依靠，它能够让我们在疲惫和苦恼中找到一丝安慰。⑤阅读小说，我们能更好地接纳和了解世界上不同的人、不同的文化和不同的价值。

4.（1）D
【解析】上联“沉醉小说世界，品人物爱恨”的结构是：二字动词＋偏正短语，一字动词＋偏正短语。按照这一结构可排除B、C两项。A项内容与上联重复，故选D项。
（2）示例：③绘制板报，分享小说精彩 ④扮演人物，体味人生百态
（3）序号①，“社会风貌”后面的逗号（，）改为顿号（、）。 序号⑤，将“接纳”和“了解”交换位置。

【分析】
本题为语文综合性学习题，包含三个子任务：（1）对联仿写，需先拆解上联结构，再结合对联“结构一致、内容不重复”的要求筛选选项；（2）活动设计，需紧扣“读小说，促成长”的主题，仿照已有活动的动宾结构设计新活动；（3）语言文字运用修改，需排查标点错误和语序不当问题并修正。
【解析】
（1）对联分析：上联结构为“二字动词+偏正短语，一字动词+偏正短语”，即“沉醉（动词）+小说世界（偏正），品（动词）+人物爱恨（偏正）”。据此排除B（“认真思考”为四字短语，结构不符）、C（“努力走进”为四字短语，结构不符）；A项“畅游小说世界”与上联内容重复，不符合对联要求，故选D。
（2）活动设计：围绕“读小说”主题，仿照“动宾短语+动宾短语”的结构，设计如“绘制板报，分享小说精彩”“扮演人物，体味人生百态”的活动，贴合主题且形式一致。
（3）语言修改：①句中“人物情感、社会风貌，文化价值”是并列的偏正短语，并列成分间应用顿号，故将“社会风貌”后的逗号改为顿号；⑤句中“接纳和了解”逻辑顺序颠倒，应先“了解”再“接纳”，故交换位置。
【答案】
（1）D；（2）示例：③绘制板报，分享小说精彩；④扮演人物，体味人生百态；（3）序号①，将“社会风貌”后的逗号改为顿号；序号⑤，将“接纳”和“了解”交换位置。
【知识点】
对联知识；综合性学习活动设计；语言文字运用
【点评】
本题以“读小说，促成长”为主题，综合考查对联、活动设计、语言运用等语文核心能力，贴近学生学习生活，注重实践应用。
【难度系数】
0.5