9. 理解名著中的友情，回答问题。
(1)《西游记》和《朝花夕拾》中有许多令人感动的友情。请你从下面两组人物中选择一组，描述他们的友情。
①孙悟空与猪八戒 ②鲁迅与范爱农
(2)如果鲁迅有社交平台，他会写点什么呢？仿照示例，结合《朝花夕拾》中的相关故事，以鲁迅的口吻在社交平台发一条消息。
要求：从鲁迅童年的读物中任选一本，从读书经历和成长影响两方面编辑消息。
读物：《天演论》《四字鉴略》《二十四孝图》。
示例：阿长给我这本书的时候，我仿佛全体震惊，如遇到霹雳一般！这本书是我最为心爱的宝书啊。对我来说，这既是幼年的启蒙读物，又是爱与温暖的象征。

(1) 示例一（选孙悟空与猪八戒）：二人是取经路上的欢喜冤家，日常总互相打趣，猪八戒常调侃孙悟空的过往糗事，还曾撺掇唐僧赶走孙悟空，但危难时刻二人始终互相信任扶持，孙悟空多次救下身陷险境的猪八戒，猪八戒也在孙悟空被逐后，特意用激将法请回孙悟空，二人一路相伴扶持，共同护佑唐僧完成取经大业，是充满烟火气的真挚同伴友情。
示例二（选鲁迅与范爱农）：二人最初在日本留学时因误会生出隔阂，后来国内重逢后解开误会，逐渐成为志趣相投的挚友，二人一同在绍兴共事，支持进步事业，彼此惺惺相惜，范爱农去世后鲁迅始终惦念这位老友，专门作文字纪念他，这份友情是动荡时代下进步文人之间彼此共情的珍贵情谊。
(2) 示例（选《天演论》）：在南京求学时偶然买到一本《天演论》，我捧着书一口气读下去，连周遭的声音都全然听不到！书中全新的进步思想让我深受震撼。这本书打破了我此前固有的认知，为我打开了全新的思想视野，深刻影响了我之后的思想选择。

本题考查《西游记》《朝花夕拾》的名著内容识记与理解运用能力，第(1)题要求结合名著相关情节梳理对应人物的友情特质，贴合整本书阅读的核心考察要求；第(2)题要求在熟悉指定读物相关情节的基础上，以鲁迅的口吻仿写内容，兼顾读书经历和成长影响两个维度，锻炼名著内容的灵活表达能力。

10. 班级要开展名著片段朗诵会。请你从“成长”“理想”“温情”中任选一个主题，在《朝花夕拾》和《西游记》中选择相关的片段。你想朗诵哪部名著的哪个片段来体现哪一主题？结合具体内容说说理由。

示例一：我选择“成长”主题，朗诵《西游记》中“孙悟空三打白骨精后遭唐僧驱逐，后来得知师父在宝象国被擒，不计前嫌赶回相救，之后收敛自身顽劣冲动的性子，遇事更顾全大局、主动担责”的相关片段。理由：这个片段清晰展现了孙悟空从最初桀骜任性的石猴，在取经的磨难中慢慢褪去戾气、学会体谅担当的变化过程，完整呈现了人物的成长轨迹，十分贴合“成长”的主题。
示例二：我选择“温情”主题，朗诵《朝花夕拾》里《阿长与＜山海经＞》中阿长不顾自己不识字、记不清书名，特意给鲁迅买来他心心念念的绘图《山海经》的片段。理由：这个片段满是阿长对小鲁迅的真切关怀，也藏着成年鲁迅回忆起阿长时的感念与暖意，满溢着朴素动人的温情，非常契合所选主题。

本题为名著阅读开放性表达题，作答时需先从给定的“成长”“理想”“温情”三个主题中选定其一，再从《朝花夕拾》《西游记》里选取和主题高度契合的经典片段，之后结合片段的具体内容，紧扣所选主题的内涵说明选择理由，做到内容对应、逻辑通顺即可。