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7.水的比热容为$4.2× 10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$，若将2 kg的水倒掉一半，则剩下的水的比热容是
$4.2×10^{3}$
J/(kg·℃)；水结冰后它的比热容将改变
（选填“改变”或“不变”）。答案
7. 4.2×10³ 改变
解析
【分析】
要解决这道题，需明确比热容是物质的固有特性，它仅与物质的种类和状态有关，与物体的质量、体积等因素无关。首先判断倒掉一半水后物质种类是否改变，再判断水结冰后状态是否改变，进而确定比热容的变化。
【解析】
比热容是物质本身的一种特性，不随质量的改变而变化，因此将2kg的水倒掉一半时，水的种类未变，剩下水的比热容仍为原来的数值，即$4.2×10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$；比热容的大小与物质的状态有关，水是液态，冰是固态，水结冰后状态改变，所以比热容将改变。
【答案】
$4.2×10^{3}$；改变
【知识点】
比热容的特性、比热容与物质状态的关系
【点评】
本题考查比热容的基础特性，属于概念类基础题，核心是理解比热容仅与物质种类和状态有关，与质量无关，掌握该知识点即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确比热容是物质的固有特性，它仅与物质的种类和状态有关，与物体的质量、体积等因素无关。首先判断倒掉一半水后物质种类是否改变，再判断水结冰后状态是否改变，进而确定比热容的变化。
【解析】
比热容是物质本身的一种特性，不随质量的改变而变化，因此将2kg的水倒掉一半时，水的种类未变，剩下水的比热容仍为原来的数值，即$4.2×10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$；比热容的大小与物质的状态有关，水是液态，冰是固态，水结冰后状态改变，所以比热容将改变。
【答案】
$4.2×10^{3}$；改变
【知识点】
比热容的特性、比热容与物质状态的关系
【点评】
本题考查比热容的基础特性，属于概念类基础题，核心是理解比热容仅与物质种类和状态有关，与质量无关，掌握该知识点即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
8.小明对 500 g 冰加热使冰熔化成水直到沸腾。根据实验记录的数据,绘制成如图所示的温度随时间变化的图像。分析图像发现,AB 段比 CD 段升温快,其原因是
水的比热容比冰大
。图像中,物质在 B 点时具有的内能小于
（选填“大于”“小于”或“等于”）在 C 点时的内能。答案
8. 水的比热容比冰大 小于
解析
【分析】要解决这道题，需结合比热容和内能的知识分析图像：1. AB段是冰的升温过程，CD段是水的升温过程，冰和水质量相同，相同时间内吸收热量相同，根据热量公式可判断升温快慢与比热容的关系；2. BC段是冰的熔化过程，晶体熔化时温度不变但持续吸热，内能会增加，由此判断B、C点的内能大小。
【解析】AB段物质为冰，CD段物质为水，两者质量均为500g，相同加热时间内吸收的热量Q相同。根据热量公式$Q=cm\Delta t$，变形得$\Delta t=\frac{Q}{cm}$，由于Q和m相同，$\Delta t$与比热容c成反比，AB段升温更快，说明冰的比热容比水小，即水的比热容比冰大。另外，BC段是冰的熔化过程，晶体熔化时温度不变，但持续吸收热量，内能不断增大，因此物质在B点的内能小于在C点的内能。
【答案】水的比热容比冰大；小于
【知识点】比热容、内能、晶体熔化
【点评】本题结合温度-时间图像考查热学基础知识点，需要学生理解比热容对物质升温的影响，以及晶体熔化过程中内能的变化特点，属于热学的常规基础题。
【难度系数】0.6
【解析】AB段物质为冰，CD段物质为水，两者质量均为500g，相同加热时间内吸收的热量Q相同。根据热量公式$Q=cm\Delta t$，变形得$\Delta t=\frac{Q}{cm}$，由于Q和m相同，$\Delta t$与比热容c成反比，AB段升温更快，说明冰的比热容比水小，即水的比热容比冰大。另外，BC段是冰的熔化过程，晶体熔化时温度不变，但持续吸收热量，内能不断增大，因此物质在B点的内能小于在C点的内能。
【答案】水的比热容比冰大；小于
【知识点】比热容、内能、晶体熔化
【点评】本题结合温度-时间图像考查热学基础知识点，需要学生理解比热容对物质升温的影响，以及晶体熔化过程中内能的变化特点，属于热学的常规基础题。
【难度系数】0.6
9.将质量相同的甲、乙、丙三个金属块加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图所示。则三个金属块的比热容大小相比（
A.$c_甲$最大
B.$c_乙$最大
C.$c_丙$最大
D.$c_甲 = c_乙 = c_丙$
C
）A.$c_甲$最大
B.$c_乙$最大
C.$c_丙$最大
D.$c_甲 = c_乙 = c_丙$
答案
9. C
解析
【分析】要比较三个金属块的比热容，需结合热量公式分析。已知三个金属块质量相同、初温相同，最终都冷却到冰的熔点（0℃），因此温度变化量Δt相同。金属块放出的热量越多，冰块熔化的体积越大、凹陷程度越深，可通过冰块的凹陷程度判断放出热量的多少，进而根据热量公式比较比热容。
【解析】根据热量计算公式$Q_{放}=cm\Delta t$，变形可得$c=\frac{Q_{放}}{m\Delta t}$。由题意，甲、乙、丙的质量$m$相同，初温相同，末温均为0℃，故温度变化量$\Delta t = t_{初}-0℃$相同，因此比热容$c$与金属块放出的热量$Q_{放}$成正比。观察题图，丙使冰块凹陷最深，说明丙放出的热量$Q_{放}$最多，所以丙的比热容最大。
【答案】C
【知识点】比热容、热量计算
【点评】本题运用转换法，将不易直接测量的热量多少转换为冰块熔化的体积，结合比热容公式分析，考查了比热容的基本应用，属于初中物理基础题。
【难度系数】0.6
【解析】根据热量计算公式$Q_{放}=cm\Delta t$，变形可得$c=\frac{Q_{放}}{m\Delta t}$。由题意，甲、乙、丙的质量$m$相同，初温相同，末温均为0℃，故温度变化量$\Delta t = t_{初}-0℃$相同，因此比热容$c$与金属块放出的热量$Q_{放}$成正比。观察题图，丙使冰块凹陷最深，说明丙放出的热量$Q_{放}$最多，所以丙的比热容最大。
【答案】C
【知识点】比热容、热量计算
【点评】本题运用转换法，将不易直接测量的热量多少转换为冰块熔化的体积，结合比热容公式分析，考查了比热容的基本应用，属于初中物理基础题。
【难度系数】0.6
10.(2026青岛市北区期末)探究不同物质的吸热情况：
(1)为完成该实验，除了图中所示器材外，还需要的测量工具有天平和
(2)实验中应量取质量
(3)记录实验数据如下，加热3 min时，分析实验数据可知，
(4)停止加热后，
(5)除上述方法外，还可以使两种液体升高相同温度，通过比较
(1)为完成该实验，除了图中所示器材外，还需要的测量工具有天平和
秒表
。(2)实验中应量取质量
相同
的甲、乙两种液体，用相同的酒精灯加热。加热相同时间，通过比较升高的温度
来比较它们的吸热能力。(3)记录实验数据如下，加热3 min时，分析实验数据可知，
甲
的吸热能力更强。(4)停止加热后，
乙
（选填“甲”或“乙”）液体温度下降得快。(5)除上述方法外，还可以使两种液体升高相同温度，通过比较
加热时间
来判断液体的吸热能力。答案
10.(1) 秒表
(2) 相同 升高的温度
(3) 甲
(4) 乙
(5) 加热时间
(2) 相同 升高的温度
(3) 甲
(4) 乙
(5) 加热时间
解析
【分析】
本题是探究不同物质吸热能力的热学实验题，需结合控制变量法、转换法分析解题。思考路径：①明确实验需测量的物理量，确定缺少的测量工具；②根据控制变量法，实验中需控制两种液体质量相同，相同热源加热相同时间时吸收热量相同，通过比较升高的温度判断吸热能力；③加热相同时间，升温慢的物质吸热能力强；④吸热能力强的物质降温慢；⑤升高相同温度时，通过比较加热时间判断吸热能力。
【解析】
(1)探究不同物质吸热情况的实验中，需要测量质量（天平）、温度（温度计）、加热时间，因此除图中器材外，还需要秒表；
(2)根据控制变量法，实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体，用相同酒精灯加热相同时间（吸收热量相同），通过比较升高的温度来判断它们的吸热能力；
(3)加热相同时间，甲液体升高的温度更小，说明相同热量下甲升温慢，因此甲的吸热能力更强；
(4)甲的吸热能力强（比热容大），停止加热后，乙液体温度下降得更快；
(5)使两种液体升高相同温度，通过比较加热时间（吸收热量的多少）来判断液体的吸热能力。
【答案】
10.(1) 秒表
(2) 相同；升高的温度
(3) 甲
(4) 乙
(5) 加热时间
【知识点】
比热容、探究物质吸热能力实验
【点评】
本题考查探究不同物质吸热能力的基础实验，核心考查控制变量法和转换法的应用，是初中热学的常考题型，需掌握实验设计思路与吸热能力的判断方法。
【难度系数】
0.7
本题是探究不同物质吸热能力的热学实验题，需结合控制变量法、转换法分析解题。思考路径：①明确实验需测量的物理量，确定缺少的测量工具；②根据控制变量法，实验中需控制两种液体质量相同，相同热源加热相同时间时吸收热量相同，通过比较升高的温度判断吸热能力；③加热相同时间，升温慢的物质吸热能力强；④吸热能力强的物质降温慢；⑤升高相同温度时，通过比较加热时间判断吸热能力。
【解析】
(1)探究不同物质吸热情况的实验中，需要测量质量（天平）、温度（温度计）、加热时间，因此除图中器材外，还需要秒表；
(2)根据控制变量法，实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体，用相同酒精灯加热相同时间（吸收热量相同），通过比较升高的温度来判断它们的吸热能力；
(3)加热相同时间，甲液体升高的温度更小，说明相同热量下甲升温慢，因此甲的吸热能力更强；
(4)甲的吸热能力强（比热容大），停止加热后，乙液体温度下降得更快；
(5)使两种液体升高相同温度，通过比较加热时间（吸收热量的多少）来判断液体的吸热能力。
【答案】
10.(1) 秒表
(2) 相同；升高的温度
(3) 甲
(4) 乙
(5) 加热时间
【知识点】
比热容、探究物质吸热能力实验
【点评】
本题考查探究不同物质吸热能力的基础实验，核心考查控制变量法和转换法的应用，是初中热学的常考题型，需掌握实验设计思路与吸热能力的判断方法。
【难度系数】
0.7
11. 甲、乙两个不同保温杯装有初温相同、质量相等的同种液体，在恒温的室内静置，两杯液体的温度—时间变化图像如图所示，小琪认为造成液体温度变化快慢不同的原因是液体的比热容不同，她的想法是
错误
（选填“正确”或“错误”）的。0～3 h内甲杯液体放出的热量小于
（选填“大于”“小于”或“等于”）乙杯液体放出的热量。答案
11. 错误 小于
解析
【分析】
要判断小琪的想法是否正确，需结合题目条件分析：甲、乙两杯装的是同种液体，比热容相同，温度变化不同并非由比热容导致；比较放出热量需利用放热公式，结合图像提取温度变化量，再结合质量、比热容的条件分析。
【解析】
1. 判断小琪的想法：题目明确甲、乙两杯液体是同种液体，根据比热容的性质，同种物质（状态不变）的比热容相同，因此造成液体温度变化快慢不同的原因不是液体的比热容，故小琪的想法是错误的。
2. 比较放出的热量：根据放热公式$Q_{放}=cm\Delta t$，已知两杯液体质量$m$相等、比热容$c$相同；0～3h内，甲杯液体温度变化$\Delta t_{甲}=100℃ - 50℃=50℃$，乙杯液体温度变化$\Delta t_{乙}=100℃ - 25℃=75℃$，因$\Delta t_{甲}＜\Delta t_{乙}$，所以$Q_{放甲}=cm\Delta t_{甲}＜Q_{放乙}=cm\Delta t_{乙}$，即甲杯放出的热量小于乙杯。
【答案】
错误；小于
【知识点】
比热容、热量的计算
【点评】
本题结合温度-时间图像考查比热容和放热公式的应用，核心是抓住“同种液体比热容相同”的条件，从图像中提取温度变化量进行分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断小琪的想法是否正确，需结合题目条件分析：甲、乙两杯装的是同种液体，比热容相同，温度变化不同并非由比热容导致；比较放出热量需利用放热公式，结合图像提取温度变化量，再结合质量、比热容的条件分析。
【解析】
1. 判断小琪的想法：题目明确甲、乙两杯液体是同种液体，根据比热容的性质，同种物质（状态不变）的比热容相同，因此造成液体温度变化快慢不同的原因不是液体的比热容，故小琪的想法是错误的。
2. 比较放出的热量：根据放热公式$Q_{放}=cm\Delta t$，已知两杯液体质量$m$相等、比热容$c$相同；0～3h内，甲杯液体温度变化$\Delta t_{甲}=100℃ - 50℃=50℃$，乙杯液体温度变化$\Delta t_{乙}=100℃ - 25℃=75℃$，因$\Delta t_{甲}＜\Delta t_{乙}$，所以$Q_{放甲}=cm\Delta t_{甲}＜Q_{放乙}=cm\Delta t_{乙}$，即甲杯放出的热量小于乙杯。
【答案】
错误；小于
【知识点】
比热容、热量的计算
【点评】
本题结合温度-时间图像考查比热容和放热公式的应用，核心是抓住“同种液体比热容相同”的条件，从图像中提取温度变化量进行分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
