11.阅读材料，回答下列问题。
古代“狼孩”故事中，被狼抚养的人类孩子不会人类语言，用四肢行走，回归社会后难以适应。而现代心理学研究表明，青少年若长期缺乏社会互动，可能出现社交障碍甚至心理问题。
（1）跨学科·生物 结合生物学知识，说明为什么人类婴儿无法像狼孩一样通过动物抚养实现正常成长。
（2）从社会化角度，分析青少年时期社会互动缺失的长期危害。

11.(1)人类大脑发育依赖后天语言、文化刺激(关键期理论),动物无法提供人类社会的符号系统。
(2)无法习得行为规范(道德、法律),不能更好地认识和参与社会生活;缺乏人际交往能力,自我认同混乱,无法胜任多种社会角色。

12.在学习了道德与法治课程“人的社会化”之后，某校八年级(1)班同学以“人的社会化”为话题开展了一次探究活动。下面是他们搜集的材料，请你根据资料完成下列任务。
材料一 人既是独立的个体，也是社会的人，是社会的一员，应该主动为社会作贡献。用自己的一言一行去帮助别人、温暖他人，哪怕只是一个微笑、一声问候，都可以让我们的社会变得更美好。
材料二 周末，小雨同学参加了学校组织的研学旅行活动。出发前，小雨和同学们依次有序上车；在车上，同学们主动给老师让座；到达景区停车场后，同学们自觉排队，靠着马路右边依次进入景区。一路上，小雨作为班级“环保志愿者”，不断叮嘱大家先将矿泉水瓶等垃圾进行分类再丢进垃圾桶……活动结束后，小雨拥有了满满的获得感。
(1)结合材料一，以“人的生存和发展离不开社会”为主题，写一写自己的观点。
(2)结合材料二，谈谈小雨同学从研学活动中拥有的获得感。

12.(1)①人的成长是不断社会化的过程。②社会为人的生存和发展提供必要条件;我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③在社会生活中,我们学习生活技能。④在社会生活中,我们学习行为规范。⑤在社会生活中,我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中,我们通过参与社会生活,学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动。
(2)①学习生活技能,锻炼了实践能力;②学习行为规范,养成了良好的行为习惯;③学习扮演社会角色,培养了社会责任感。