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语文课上开展“心忧天下范仲淹”群文阅读活动，老师选择了与范仲淹相关的三篇作品进行专题阅读，请完成下面的问题。
【甲】
郡斋即事 ¹
范仲淹
三出专城 ² 鬓似丝，斋中萧洒 ³ 胜禅师。
近疏歌酒缘多病，不负云山 ⁴ 赖有诗。
半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。
世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。
[注] ①范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。此诗为宋仁宗景祐三年（1036），范仲淹知饶州时所作。②专城：指出任州郡地方长官。③萧洒：超逸脱俗，也作“潇洒”。④云山：指远离尘世的地方，常为隐者或出家人的居处。
（选自《范仲淹全集》）
【乙】
嗟夫！予尝求 古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归 ？
（节选自《岳阳楼记》）
【丙】
延州诸砦 ¹ 多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。先是，诏分边兵：总管领万人，铃辖 ² 领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量 贼众寡，使更出御贼。时塞门、承平诸砦既 废，用种世衡策，城青涧以据贼冲，大兴营田，且听民得互市，以通有无。又以民远输劳苦，请建鄜城 ³ 为军，以河中、同、华中下户税租就输之。春夏徙兵就食，可省籴 ⁴ 十之三，他所减不与。诏以为康定军。
（节选自《宋史·列传第七十三》）
【注】①砦（zhài）：同“寨”，守卫用的栅栏、营垒。②钤（qián）辖：宋代武官名。③鄜城：地名。④籴（dí）：买进（粮食）。
7. 下列对甲诗相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（）
A. 首句使用比喻手法，“似丝”写出了诗人在经历仕途坎坷和人生失意后容颜上的突变，暗示内心所受打击、怅怨之深。
B. 首联次句拿“禅师”来正面衬托自己，突出了诗人的“潇洒”；同时，该句又领起下文，中间两联是对“潇洒”的具体描述。
C. 颈联写诗人赏菊、对月。“健”“迟”两字用得极为精妙，“健”字写出在雨中赏菊时兴致之高，“迟”字写出诗人观赏江月的流连忘返。
D. 尾联前一句直抒胸臆，后一句借典抒情，使用塞翁失马的典故，以塞翁自比，抒发了诗人不以升沉荣辱萦怀的旷达胸襟和虽遭贬谪却乐享山水并陶醉其中的愉悦之情。
8. 解释下列加点的词。
（1）尝求古仁人之心 （2）吾谁与归
（3）量贼众寡 （4）诸砦既废
9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
将不择人以官为先后取败之道也
10. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（2）寇至御之，则官卑者先出。
11. 甲诗的尾联与乙文中的哪句话表达了一致的思想境界？找出并谈谈你的理解。
12. 苏轼这样评价范仲淹：“出为名相，处为名贤；乐在人后，忧在人先。”请结合乙、丙两文谈谈范仲淹政治情怀的体现。
【甲】
郡斋即事 ¹
范仲淹
三出专城 ² 鬓似丝，斋中萧洒 ³ 胜禅师。
近疏歌酒缘多病，不负云山 ⁴ 赖有诗。
半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。
世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。
[注] ①范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。此诗为宋仁宗景祐三年（1036），范仲淹知饶州时所作。②专城：指出任州郡地方长官。③萧洒：超逸脱俗，也作“潇洒”。④云山：指远离尘世的地方，常为隐者或出家人的居处。
（选自《范仲淹全集》）
【乙】
嗟夫！予尝
（节选自《岳阳楼记》）
【丙】
延州诸砦 ¹ 多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。先是，诏分边兵：总管领万人，铃辖 ² 领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，
（节选自《宋史·列传第七十三》）
【注】①砦（zhài）：同“寨”，守卫用的栅栏、营垒。②钤（qián）辖：宋代武官名。③鄜城：地名。④籴（dí）：买进（粮食）。
7. 下列对甲诗相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（）
A. 首句使用比喻手法，“似丝”写出了诗人在经历仕途坎坷和人生失意后容颜上的突变，暗示内心所受打击、怅怨之深。
B. 首联次句拿“禅师”来正面衬托自己，突出了诗人的“潇洒”；同时，该句又领起下文，中间两联是对“潇洒”的具体描述。
C. 颈联写诗人赏菊、对月。“健”“迟”两字用得极为精妙，“健”字写出在雨中赏菊时兴致之高，“迟”字写出诗人观赏江月的流连忘返。
D. 尾联前一句直抒胸臆，后一句借典抒情，使用塞翁失马的典故，以塞翁自比，抒发了诗人不以升沉荣辱萦怀的旷达胸襟和虽遭贬谪却乐享山水并陶醉其中的愉悦之情。
8. 解释下列加点的词。
（1）尝求古仁人之心 （2）吾谁与归
（3）量贼众寡 （4）诸砦既废
9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
将不择人以官为先后取败之道也
10. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（2）寇至御之，则官卑者先出。
11. 甲诗的尾联与乙文中的哪句话表达了一致的思想境界？找出并谈谈你的理解。
12. 苏轼这样评价范仲淹：“出为名相，处为名贤；乐在人后，忧在人先。”请结合乙、丙两文谈谈范仲淹政治情怀的体现。
答案
7. A（解析：“暗示内心所受打击、怅怨之深”错误。“萧洒”二字可以看出诗人正享受现在的生活。）
8.（1）探求 （2）归依 （3）估量 （4）已经
9. 将不择人 / 以官为先后 / 取败之道也
10.（1）在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。（2）遇到敌人侵略而需要抵御时，官品低的将领需先出战。
11.①不以物喜，不以己悲。②甲诗中以塞翁自比，表达了作者看惯仕途起伏、宠辱不惊的豁达潇洒；乙文直接抒情，表达了作者不计荣辱、忘怀得失的豁达心胸。
12.①作者在乙文中借古仁人之口表达了忘怀得失宠辱的胸怀，以及心忧天下、以国家兴亡和百姓安危为己任的政治抱负。②丙文中范仲淹在国家危难之际挺身而出，亲赴前线，整顿军务、御敌报国，践行了“先天下之忧而忧”的政治抱负。（表述充分即可）
8.（1）探求 （2）归依 （3）估量 （4）已经
9. 将不择人 / 以官为先后 / 取败之道也
10.（1）在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。（2）遇到敌人侵略而需要抵御时，官品低的将领需先出战。
11.①不以物喜，不以己悲。②甲诗中以塞翁自比，表达了作者看惯仕途起伏、宠辱不惊的豁达潇洒；乙文直接抒情，表达了作者不计荣辱、忘怀得失的豁达心胸。
12.①作者在乙文中借古仁人之口表达了忘怀得失宠辱的胸怀，以及心忧天下、以国家兴亡和百姓安危为己任的政治抱负。②丙文中范仲淹在国家危难之际挺身而出，亲赴前线，整顿军务、御敌报国，践行了“先天下之忧而忧”的政治抱负。（表述充分即可）
解析
【分析】
本次题目围绕范仲淹的三篇作品设置了6道小题，涵盖诗歌鉴赏、文言实词解释、文言断句、文言翻译、情感对比分析、人物情怀探究等考点。解题时，需结合诗歌注释、文言文本内容及课内积累，逐一分析选项、理解词义、划分停顿、翻译句子、对比情感、提炼人物特点。对于诗歌鉴赏题，要结合全诗情感和注释判断选项正误；文言实词需结合语境推断；断句要依据句子意思和语法结构；翻译要落实重点字词，调整语序；情感对比要抓住核心句的内涵；人物情怀探究要从两文中提取具体事例和语句分析。
【解析】
7. 本题考查诗歌鉴赏。A选项中，首句“三出专城鬓似丝”结合注释可知是诗人三次被贬，次句“斋中萧洒胜禅师”体现诗人的超逸洒脱，并非“暗示内心所受打击、怅怨之深”，故A错误；B选项首联次句以禅师正面衬托自己的潇洒，且领起下文，正确；C选项颈联“健”“迟”分别写出赏菊兴致高、观月流连忘返，正确；D选项尾联借塞翁失马典故，抒发旷达胸襟，正确。因此选A。
8. 本题考查文言实词解释。结合语境和课内积累：（1）“尝求古仁人之心”中“求”是“探求”；（2）“吾谁与归”中“归”是“归依”；（3）“量贼众寡”中“量”是“估量”；（4）“诸砦既废”中“既”是“已经”。
9. 本题考查文言断句。句子意思是“将领选择人才，按官职高低作为先后（标准），这是失败的方法”，根据语法和意思，断为：将不择人 / 以官为先后 / 取败之道也。
10. 本题考查文言翻译。（1）“居庙堂之高”是定语后置，译为“在朝廷做官”；“处江湖之远”译为“被贬到边远地区做地方官”，整句：在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。（2）“寇至”译为“敌人来了”；“御”译为“抵御”；“官卑者”译为“官职低的将领”，整句：遇到敌人侵略而需要抵御时，官品低的将领需先出战。
11. 本题考查情感对比。甲诗尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”表达宠辱不惊的豁达，乙文中“不以物喜，不以己悲”表达不计得失的豁达，二者一致。理解：甲诗以塞翁自比，体现诗人看淡仕途起伏、宠辱不惊的旷达；乙文直接抒情，表达作者忘怀得失、不计荣辱的心胸。
12. 本题考查人物情怀探究。乙文中，范仲淹借古仁人之语“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达心忧天下、以国家和百姓为己任的政治抱负；丙文中，他主动请缨赴延州，整顿军务，改变按官阶出兵的弊端，还兴营田、通互市、减民负担，践行了“先天下之忧而忧”的情怀，体现了他以天下为己任的政治担当。
【答案】
7. A
8.（1）探求 （2）归依 （3）估量 （4）已经
9. 将不择人 / 以官为先后 / 取败之道也
10.（1）在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。（2）遇到敌人侵略而需要抵御时，官品低的将领需先出战。
11. ①不以物喜，不以己悲。②甲诗中以塞翁自比，表达了作者看惯仕途起伏、宠辱不惊的豁达潇洒；乙文直接抒情，表达了作者不计荣辱、忘怀得失的豁达心胸。
12. ①作者在乙文中借古仁人之口表达了忘怀得失宠辱的胸怀，以及心忧天下、以国家兴亡和百姓安危为己任的政治抱负。②丙文中范仲淹在国家危难之际挺身而出，亲赴前线，整顿军务、御敌报国，践行了“先天下之忧而忧”的政治抱负。（表述充分即可）
【知识点】
诗歌鉴赏、文言知识、文言文情感与人物分析
【点评】
本题围绕范仲淹的作品展开，综合考查古诗文阅读的核心能力，涵盖诗歌鉴赏、文言基础、情感对比及人物分析，既注重文言知识的积累，又强调对文本情感和人物情怀的理解，是古诗文专题阅读的典型题型，有助于提升学生的古诗文综合素养。
【难度系数】
0.5
本次题目围绕范仲淹的三篇作品设置了6道小题，涵盖诗歌鉴赏、文言实词解释、文言断句、文言翻译、情感对比分析、人物情怀探究等考点。解题时，需结合诗歌注释、文言文本内容及课内积累，逐一分析选项、理解词义、划分停顿、翻译句子、对比情感、提炼人物特点。对于诗歌鉴赏题，要结合全诗情感和注释判断选项正误；文言实词需结合语境推断；断句要依据句子意思和语法结构；翻译要落实重点字词，调整语序；情感对比要抓住核心句的内涵；人物情怀探究要从两文中提取具体事例和语句分析。
【解析】
7. 本题考查诗歌鉴赏。A选项中，首句“三出专城鬓似丝”结合注释可知是诗人三次被贬，次句“斋中萧洒胜禅师”体现诗人的超逸洒脱，并非“暗示内心所受打击、怅怨之深”，故A错误；B选项首联次句以禅师正面衬托自己的潇洒，且领起下文，正确；C选项颈联“健”“迟”分别写出赏菊兴致高、观月流连忘返，正确；D选项尾联借塞翁失马典故，抒发旷达胸襟，正确。因此选A。
8. 本题考查文言实词解释。结合语境和课内积累：（1）“尝求古仁人之心”中“求”是“探求”；（2）“吾谁与归”中“归”是“归依”；（3）“量贼众寡”中“量”是“估量”；（4）“诸砦既废”中“既”是“已经”。
9. 本题考查文言断句。句子意思是“将领选择人才，按官职高低作为先后（标准），这是失败的方法”，根据语法和意思，断为：将不择人 / 以官为先后 / 取败之道也。
10. 本题考查文言翻译。（1）“居庙堂之高”是定语后置，译为“在朝廷做官”；“处江湖之远”译为“被贬到边远地区做地方官”，整句：在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。（2）“寇至”译为“敌人来了”；“御”译为“抵御”；“官卑者”译为“官职低的将领”，整句：遇到敌人侵略而需要抵御时，官品低的将领需先出战。
11. 本题考查情感对比。甲诗尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”表达宠辱不惊的豁达，乙文中“不以物喜，不以己悲”表达不计得失的豁达，二者一致。理解：甲诗以塞翁自比，体现诗人看淡仕途起伏、宠辱不惊的旷达；乙文直接抒情，表达作者忘怀得失、不计荣辱的心胸。
12. 本题考查人物情怀探究。乙文中，范仲淹借古仁人之语“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达心忧天下、以国家和百姓为己任的政治抱负；丙文中，他主动请缨赴延州，整顿军务，改变按官阶出兵的弊端，还兴营田、通互市、减民负担，践行了“先天下之忧而忧”的情怀，体现了他以天下为己任的政治担当。
【答案】
7. A
8.（1）探求 （2）归依 （3）估量 （4）已经
9. 将不择人 / 以官为先后 / 取败之道也
10.（1）在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。（2）遇到敌人侵略而需要抵御时，官品低的将领需先出战。
11. ①不以物喜，不以己悲。②甲诗中以塞翁自比，表达了作者看惯仕途起伏、宠辱不惊的豁达潇洒；乙文直接抒情，表达了作者不计荣辱、忘怀得失的豁达心胸。
12. ①作者在乙文中借古仁人之口表达了忘怀得失宠辱的胸怀，以及心忧天下、以国家兴亡和百姓安危为己任的政治抱负。②丙文中范仲淹在国家危难之际挺身而出，亲赴前线，整顿军务、御敌报国，践行了“先天下之忧而忧”的政治抱负。（表述充分即可）
【知识点】
诗歌鉴赏、文言知识、文言文情感与人物分析
【点评】
本题围绕范仲淹的作品展开，综合考查古诗文阅读的核心能力，涵盖诗歌鉴赏、文言基础、情感对比及人物分析，既注重文言知识的积累，又强调对文本情感和人物情怀的理解，是古诗文专题阅读的典型题型，有助于提升学生的古诗文综合素养。
【难度系数】
0.5
