1.《小圣施威降大圣》节选自中国古代神话小说《》，作者一般认为是明代的。文中“大圣”指，“小圣”指。这部神话小说与《》《》《》并称为中国古典四大名著。

1. 西游记 吴承恩 孙悟空 二郎神 三国演义 水浒传 红楼梦

【分析】
本题考查中国古典文学常识，涉及指定课文的出处、作者、人物及四大名著的组成。解题时，需回忆课文《小圣施威降大圣》的相关文学常识：该文节选自明代吴承恩创作的神话小说《西游记》，文中“大圣”是孙悟空，“小圣”是二郎神；同时要牢记中国古典四大名著的四部作品，即《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》，据此逐一对应填空即可。
【解析】
根据文学常识识记，《小圣施威降大圣》节选自明代吴承恩所著的神话小说《西游记》；文中的“大圣”指孙悟空，“小圣”指二郎神；中国古典四大名著为《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》，因此依次填入对应内容。
【答案】
西游记 吴承恩 孙悟空 二郎神 三国演义 水浒传 红楼梦
【知识点】
文学常识 四大名著 古典小说
【点评】
本题为基础文学常识识记题，侧重考查对古典名著相关知识的积累，难度较低，是语文学习中需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

2. 请梳理本课“读读写写”中的字词，再找出一个易读错的字，仿照示例填写下面表格。
| 汉字 | 所在词语 | 正确读音 | 易错原因 | 识记妙招 |
| ---- | -------- | -------- | -------- | -------- |
| 掣 | 掣棒 | chè | 字形复杂，上部“制”易误导读 | 成语联想法：与成语“风驰电掣”的“掣”是一个字 |
| | | | | |

2. [示例] 提 提防 dī “提”平时大多读tí，多音字的特殊用法容易混淆 固定词语专项记：“提防”一词专门读dī，其余情况一般读tí

【分析】
首先明确题目要求：从本课“读读写写”的字词中选取一个易读错的字，仿照示例填写表格。解题思路：先回忆学过的易读错汉字，优先选择易混淆的多音字，再确定该字对应的特定词语、正确读音，分析易错原因，最后设计合适的识记妙招，确保表格各项内容准确贴合要求。
【解析】
选取汉字“提”，对应词语“提防”，其正确读音为dī；易错原因是“提”平时大多读作tí，多音字的特殊用法易让学生混淆读音；识记妙招采用固定词语专项记忆法，即“提防”一词中“提”专门读dī，其余情况一般读tí，以此区分不同读音。
【答案】
提 提防 dī “提”平时大多读tí，多音字的特殊用法容易混淆 固定词语专项记：“提防”一词专门读dī，其余情况一般读tí
【知识点】
汉字读音（多音字辨析）
【点评】
本题考查对汉字读音的积累，聚焦易读错的多音字，要求学生掌握特定词语中汉字的特殊读音，通过仿照示例填写表格，强化对易错字词的识记。
【难度系数】
0.6

3. 课文标题《小圣施威降大圣》中“降”的读音是，意思是。阅读标题后，你猜测本文写的主要内容是，快速默读课文之后，你发现你猜到了，没猜到。

3. xiáng 降伏、制服 小圣施展本领与大圣打斗，最终降伏了大圣 小圣与大圣的争斗 他们是变身斗法而不是打斗，大圣是落了下风，但没有被降伏

【分析】
首先，判断“降”的读音需结合语境，当表示“降伏、制服”义时读xiáng，区别于表“落下、降低”义的jiàng；其次，理解标题含义要拆分词语，结合“小圣”“施威”“降大圣”的字面逻辑初步猜测内容；最后，读课文后需对比初始猜测与实际内容，明确猜到和未猜到的部分。
【解析】
1. “降”在表示降伏、制服的语境中，读音为xiáng；
2. “降”的意思是降伏、制服；
3. 根据标题字面，可猜测本文主要内容是小圣施展本领与大圣打斗，最终降伏了大圣；
4. 阅读课文后，会发现猜到了小圣与大圣的争斗；
5. 没猜到的是他们是变身斗法而不是打斗，大圣落了下风但没有被降伏。
【答案】
xiáng；降伏、制服；小圣施展本领与大圣打斗，最终降伏了大圣；小圣与大圣的争斗；他们是变身斗法而不是打斗，大圣是落了下风，但没有被降伏
【知识点】
多音字辨析、词语含义、课文内容理解
【点评】
本题考查多音字的语境运用、词语含义理解以及课文内容的整体感知，需结合标题逻辑和课文实际内容作答，难度适中，适合初中阶段学生巩固相关语文知识。
【难度系数】
0.6

4. 大圣小圣的斗法围绕“变”字展开。快速阅读课文，填写下表，然后回答问题。（提示：快速阅读时，应尽量增加一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动阅读。）
（1）填表。

（2）课文中哪次变身情节让你印象最深刻？为什么？


（3）为什么作者不写大小二圣一下子就拿出最高强的法术，一两个回合便分出胜负？

4.（1）
（2）[示例]悟空变作土地庙最有趣。他口做庙门，牙齿做门扇，舌头做菩萨，眼睛做窗棂，最后剩尾巴不好收拾，竖在后面，做旗杆。让悟空露出尾巴，突出了悟空的猴性，想象奇特，妙趣横生，平添了许多风趣，显得真实而有趣；为下文二郎真君识破悟空埋下伏笔，情节曲折变化，引人入胜。
（3）这种写法叫作欲扬先抑。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样能更好地表现孙悟空的性格特点。同时，如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，无法吸引读者，故事的曲折性就没有了。

【分析】
本题围绕《小圣施威降大圣》中大小圣斗法的情节展开，分为填表、谈印象深的变身、分析写作手法三个部分。解题时，先回忆课文里的变化顺序，准确填写表格；再结合原文细节，选择印象深的变身情节，从内容、效果等角度说明理由；最后从情节安排、人物塑造、文章可读性等方面，分析作者不直接写高强法术的原因，需掌握欲扬先抑的写作手法。
【解析】
（1）根据课文《小圣施威降大圣》的内容，填写表格：大圣的变化依次为麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙、二郎真君；小圣的变化依次为饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤、现原身。（2）示例：印象最深刻的是悟空变作土地庙的情节。他将口当作庙门，牙齿当作门扇，舌头当作菩萨，眼睛当作窗棂，最后难处理的尾巴竖在后面当作旗杆，这一变身既突出了悟空的猴性，想象奇特有趣，又为下文二郎真君识破他埋下伏笔，让情节曲折生动，充满风趣。（3）作者采用欲扬先抑的写法，先写大小圣的小变化斗法，逐步推进情节，既突出了孙悟空的神通广大与机智，又避免了情节平铺直叙，增强了故事的曲折性与可读性，更好地塑造了人物形象。
【答案】
（1）（2）示例：悟空变作土地庙最有趣。他口做庙门，牙齿做门扇，舌头做菩萨，眼睛做窗棂，最后剩尾巴不好收拾，竖在后面，做旗杆。让悟空露出尾巴，突出了悟空的猴性，想象奇特，妙趣横生，平添了许多风趣，显得真实而有趣；为下文二郎真君识破悟空埋下伏笔，情节曲折变化，引人入胜。（3）这种写法叫作欲扬先抑。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样能更好地表现孙悟空的性格特点。同时，如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，无法吸引读者，故事的曲折性就没有了。
【知识点】
《小圣施威降大圣》、小说情节、欲扬先抑
【点评】
本题考查对经典课文《小圣施威降大圣》的理解与运用，涵盖情节梳理、内容赏析、写作手法分析，需学生熟悉课文细节，掌握相关文学知识，能有效检验学生的阅读理解能力。
【难度系数】
0.5