1.(传统文化)秦腔是中国最古老的戏曲剧种之一，它起源于陕西，发声方式独特，讲究“以气托声”，声音洪亮。“洪亮”描述的是声音的大，其单位是。声音强弱的改变是因为声带振动的（选填“频率”或“幅度”）发生改变。

1.响度；分贝(dB)；幅度

【分析】要解决这道题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别：题目中“洪亮”描述的是声音的强弱，对应响度特性；接着回忆响度的单位；最后明确响度由声源振动的幅度决定，频率影响音调，据此逐一对应填空即可。
【解析】1. “洪亮”指声音的强弱程度，对应声音的响度；2. 响度的单位是分贝，符号为dB；3. 声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，而频率决定音调，因此声音强弱改变是因为声带振动的幅度发生改变。
【答案】响度；分贝(dB)；幅度
【知识点】响度；声音的特性
【点评】本题结合传统文化秦腔考查声音特性的基础知识，难度较低，旨在巩固学生对响度相关概念的理解与应用。
【难度系数】0.8

2.“打退堂鼓”这个成语来源于古代戏曲表演，当戏台上出现紧急情况或演员需要暂时离开时，会用鼓声来示意观众他们将暂时退出舞台。鼓声是通过传到观众耳朵的；越用力敲击鼓面，鼓声的响度越。离戏台近的人听到的声音响度（选填“大于”或“小于”）离戏台远的人，这说明声音响度的大小与有关。

2.空气；大；大于；到声源的距离

【分析】
要解答这道题，需结合声学的基本概念逐步推导：
1. 声音的传播需要介质，鼓声属于声音，需通过介质传到观众耳朵，常见的传声介质有空气等；
2. 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，用力敲鼓面会增大鼓面振动的幅度；
3. 响度还与距离声源的远近有关，距离声源越近，响度越大，反之则越小；
4. 结合上述分析，可明确响度大小的影响因素。
【解析】
1. 声音的传播需要介质，鼓声通过空气（气体介质）传到观众耳朵，故第一空填空气；
2. 用力敲击鼓面时，鼓面振动的振幅增大，而振幅越大响度越大，因此鼓声的响度越大，故第二空填大；
3. 离戏台近的人距离声源更近，响度更大，所以听到的声音响度大于离戏台远的人，故第三空填大于；
4. 由“近的响度大于远的”可知，声音响度的大小与到声源的距离有关，故第四空填到声源的距离。
【答案】
空气；大；大于；到声源的距离
【知识点】
声音的传播；响度及其影响因素
【点评】
本题为声学基础概念题，围绕声音的传播介质和响度的影响因素展开，考查学生对核心知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. 下列日常用语中，所讲的“高”指音调的是 （）

A.引吭高歌
B.这音太高，唱不上去
C.请勿高声喧哗
D.不敢高声语，恐惊天上人

3.B

【分析】
要解决这道题，需先明确音调和响度的核心区别：音调指声音的高低（由振动频率决定，比如声音尖细/低沉），响度指声音的强弱（大小，由振幅决定，比如大声/小声）。接下来结合每个选项的语境，判断“高”对应的是音调还是响度即可。
【解析】
1. 明确概念：音调是声音的高低，响度是声音的强弱（大小）。
2. 分析选项：
A选项“引吭高歌”中的“高”指声音大，描述的是响度，不符合；
B选项“这音太高，唱不上去”中的“高”指声音的音调高，是声音的高低程度，唱不上去是因为频率达不到，符合题意；
C选项“请勿高声喧哗”的“高”指声音大，描述的是响度，不符合；
D选项“不敢高声语”的“高”指声音大，描述的是响度，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
音调和响度的辨别
【点评】
本题考查声学基础中音调与响度的区分，属于概念辨析类基础题，关键是结合日常语境理解“高”的含义，难度较低，是声学部分的常考基础题。
【难度系数】
0.7

4. 如图所示，小荣把钢尺紧按在水平桌面上，使其一端伸出桌面；拨动钢尺，听钢尺发出的声音，并观察钢尺振动的快慢；改变钢尺，再做几次实验。本实验使用的研究方法是。实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越，说明音调的高低与声源振动的有关。

4.振动；伸出桌面的长度；控制变量法；慢；低；频率

【分析】
这道题是探究音调高低与声源振动频率关系的基础实验。首先，拨动钢尺时，钢尺振动产生声音，所以我们听的是钢尺振动发出的声音；实验中需要改变钢尺伸出桌面的长度，以此改变钢尺振动的快慢；实验时控制其他条件不变，仅改变钢尺伸出长度，这种方法是控制变量法；当钢尺伸出桌面越长时，振动部分越难振动，振动就越慢，频率越低，发出声音的音调就越低，由此说明音调的高低与声源振动的频率有关。
【解析】
1. 声音由物体振动产生，拨动钢尺时，钢尺振动发声，因此听钢尺振动发出的声音；
2. 本实验要探究音调与振动快慢的关系，需改变钢尺伸出桌面的长度，从而改变振动的快慢；
3. 实验中控制其他变量不变，只改变钢尺伸出长度，这种研究方法是控制变量法；
4. 钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低，说明音调的高低与声源振动的频率有关。
【答案】
振动；伸出桌面的长度；控制变量法；慢；低；频率
【知识点】
声音的产生；音调与频率的关系；控制变量法
【点评】
本题是声学基础实验题，考查声音的产生、音调的影响因素及实验方法，属于初中物理核心基础知识点，要求学生掌握实验过程与结论。
【难度系数】
0.7

5. 勤劳的蜜蜂飞出去采蜜时翅膀每秒振动约440次，
但它们满载而归的时候，翅膀每分钟振动约
$1.8×10^{4}$次，则蜜蜂采蜜归来时翅膀的振动频率
为Hz，比蜜蜂飞出去采蜜时翅膀振动的
音调(选填“高”或“低”)，有丰富经验的养蜂
人据此判断出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采蜜归来。

5.300；低

【分析】
要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是频率的定义（物体每秒振动的次数，单位为Hz），计算时要统一时间单位；二是音调与频率的关系（频率越高，音调越高）。解题思路为：①先将蜜蜂满载时翅膀振动的时间单位（分钟）换算为秒，再根据频率公式计算归来时的振动频率；②对比飞出去时的频率，结合音调与频率的关系判断音调高低。
【解析】
1. 计算蜜蜂采蜜归来时翅膀的振动频率：
频率是物体每秒振动的次数，已知满载时翅膀每分钟振动$1.8×10^{4}$次，1分钟=60秒，因此归来时的频率$f=\frac{总振动次数}{时间}=\frac{1.8×10^{4}次}{60秒}=300Hz$。
2. 判断音调高低：
蜜蜂飞出去时翅膀振动频率为440Hz，而归来时为300Hz。由于音调由频率决定，频率越低音调越低，因此归来时音调更低。
【答案】
300；低
【知识点】
频率的计算，音调和频率的关系
【点评】
本题属于声学基础题，重点考查频率的计算和音调和频率的关联，解题关键是掌握频率的定义及单位换算，难度较低，适合巩固声学基础知识点。
【难度系数】
0.6

6.[宜宾中考]“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英在唱歌，主要是根据声音的（）

A.音调
B.响度
C.音色
D.频率

6.C

【分析】
要解决这道题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义与作用：音调是声音的高低，由频率决定；响度是声音的强弱，由振幅和距离发声体的远近决定；音色是声音的特色，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色一般不同。题目中小明能分辨出是小英唱歌，是因为不同人的发声音色存在差异，据此可判断对应的特性。
【解析】
逐一分析选项：
A. 音调指声音的高低，与发声体振动的频率有关，无法区分不同的发声体，不符合题意；
B. 响度指声音的强弱，与发声体的振幅和距离有关，也无法区分不同的发声体，不符合题意；
C. 音色是发声体特有的声音品质，不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此可以通过音色分辨是谁在唱歌，符合题意；
D. 频率是决定音调的物理量，不是声音的特性，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
音色、声音的特性
【点评】
本题结合生活实际考查声音的特性，属于声现象的基础知识点，难度较低，是中考中的基础送分题，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.8

7.[青岛中考] 编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（）

A.发声体振动频率不同
B.发声体振动幅度不同
C.发声体材料不同
D.声音传播速度不同

7.C

【分析】
要解决这道题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，响度由振动的幅度决定，音色由发声体的材料和结构决定。题目中编钟、石磬、骨笛是不同材料制成的古代乐器，演奏时音色不同，需对应选项分析：A选项频率影响音调，B选项幅度影响响度，D选项声音传播速度与介质有关，均与音色无关，只有材料不同是音色不同的原因，因此选C。
【解析】
声音的特性包括音调、响度、音色：①音调由发声体振动的频率决定；②响度由发声体振动的幅度决定；③音色由发声体的材料和结构决定。编钟的制作材料为金属，石磬为石材，骨笛为兽骨，三者材料不同，导致演奏时发出声音的音色不同。选项A对应音调的影响因素，选项B对应响度的影响因素，选项D与音色无关，因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
音色的决定因素；声音的特性
【点评】
本题结合古代乐器考查声音的音色特性，核心是掌握音色由发声体的材料和结构决定，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.7

8. 如图所示的是在其他条件相同时不同的声音输入示波器时显示的波形，下列说法正确的是（）


A.甲、丁的音调相同、响度不同
B.甲、丙的音调相同、响度相同
C.甲、乙的音色相同、音调不同
D.丙、丁的响度相同、音调不同

8.A

【分析】要判断声音的音调和响度，需明确：音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，波形中相同时间内的周期数越多，频率越高，音调越高；响度由振幅决定，振幅是振动时偏离平衡位置的最大距离，振幅越大，响度越大；音色由发声体特性决定，反映在波形上是波形的形状。接下来逐一分析选项：甲、丁的波形在相同时间内振动周期数相同，故频率相同、音调相同；甲的振幅大于丁，故响度不同，对应选项A。再验证其他选项：甲和丙周期数不同，音调不同；甲和乙波形不同，音色不同；丙和丁振幅、周期数均不同，故B、C、D错误。
【解析】根据声音特性的决定因素分析各选项：
1. 音调由频率决定：相同时间内，振动周期数越多，频率越高，音调越高。
甲、丁：相同时间内振动周期数相同→频率相同→音调相同；
甲、丙：相同时间内甲有2个周期，丙有1个周期→频率不同→音调不同；
甲、乙：相同时间内振动周期数相同→频率相同→音调相同；
丙、丁：相同时间内丙有1个周期，丁有2个周期→频率不同→音调不同。
2. 响度由振幅决定：振幅是振动偏离平衡位置的最大距离，振幅越大，响度越大。
甲的振幅大于丁的振幅→甲、丁响度不同；
甲的振幅与丙的振幅相同→甲、丙响度相同；
丙的振幅大于丁的振幅→丙、丁响度不同。
3. 音色由波形形状决定：波形形状不同，音色不同。甲、乙波形形状不同→音色不同。
综上：
选项A：甲、丁音调相同、响度不同，正确；
选项B：甲、丙音调不同，错误；
选项C：甲、乙音色不同，错误；
选项D：丙、丁响度不同，错误。
【答案】A
【知识点】音调与频率、响度与振幅、音色与波形
【点评】本题结合波形图考查声音的三个特性，需掌握各特性的判断依据，是声学基础题，需准确区分频率、振幅、波形的含义。
【难度系数】0.5

9.[杭州期中]细绳下悬挂一根空心的铁管，用铁锤敲击铁管后慢慢地把铁管浸入水中，如图所示，则（）

A.铁管一浸入水中，声音就消失
B.铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越高
C.铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越低
D.铁管越往下声音的响度越来越大，音调越来越高

9.B

【分析】
要解决本题，需明确声音的相关特性：声音由物体振动产生，音调由振动频率决定（振动部分越短，频率越高，音调越高），响度与距离声源的远近有关（距离越远，响度越小）。本题中，敲击铁管后铁管振动发声，铁管浸入水中时，露出水面的长度会随铁管下移变短，同时铁管距离声源的位置变远，结合上述特性分析即可。
【解析】
1. 音调分析：铁管振动发声时，露出水面的部分是振动的主要部分。当铁管越往下，露出水面的长度越短，物体振动部分越短，振动频率越高，因此音调越来越高；
2. 响度分析：响度与距离声源的远近有关，铁管越往下，距离敲击的声源位置越远，声音传播过程中能量损耗越多，因此响度越来越小。
综上，铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越高，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、音调与频率的关系、响度与距离的关系
【点评】
本题结合铁管浸入水中的实际情境，考查音调和响度的影响因素，需要学生准确掌握两个特性的决定条件，结合情境分析，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5