1.晾在太阳下的湿衣服不久后会变干，锅中的水易被烧干，这两个过程中，水由态变为态发生汽化现象，分别是通过和两种方式进行的。

1.液 气 蒸发 沸腾

【分析】
这道题考查汽化的相关基础概念，解题思路如下：首先明确汽化的定义，即物质从液态变为气态的过程；接着判断题目中两个过程的物态变化：湿衣服的水、锅中的水均为液态，变干后转化为气态的水蒸气，因此是液态变为气态；最后回忆汽化的两种方式，常温下的汽化是蒸发，达到沸点的汽化是沸腾，对应题目中的两个例子即可得出答案。
【解析】
根据汽化的定义，物质由液态变为气态的过程称为汽化。晾在太阳下的湿衣服变干，是水在常温下发生的汽化现象，属于蒸发；锅中的水被烧干，是水达到沸点时发生的汽化现象，属于沸腾。因此依次填入的内容为：液、气、蒸发、沸腾。
【答案】
液 气 蒸发 沸腾
【知识点】
汽化现象、蒸发、沸腾
【点评】
本题为基础概念题，主要考查物态变化中汽化的定义及两种方式，难度较低，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8

2.液体蒸发的特点：
(1)在任何温度下都可以.(2)只发生在.(3)蒸发是的汽化现象.

2.(1)发生 (2)液体表面 (3)缓慢

【分析】本题考查液体蒸发的基本特点，需回忆课本中蒸发的定义与特性：蒸发属于汽化的一种形式，要明确其发生的温度条件、发生的位置以及剧烈程度，对应题目中的三个空即可完成解答。
【解析】(1)根据蒸发的定义，蒸发是在任何温度下都能发生的汽化现象，因此此处填“发生”；(2)蒸发仅发生在液体的表面，这是它与沸腾（液体内部和表面同时发生）的重要区别，因此此处填“液体表面”；(3)蒸发的过程是缓慢的，而沸腾是剧烈的汽化现象，因此此处填“缓慢”。
【答案】2.(1)发生 (2)液体表面 (3)缓慢
【知识点】蒸发的特点、汽化现象
【点评】本题为物理热学部分的基础概念题，侧重考查对蒸发基本特性的记忆，是学生需掌握的核心基础知识点。
【难度系数】0.9

3.天太热时,在地面上洒水我们会感到凉快一些,原因是水蒸发时要热,因此蒸发具有的作用.

3.吸 致冷

【分析】首先回忆蒸发相关的热学知识，蒸发是汽化的一种形式，汽化过程需要吸收热量；结合生活中地面洒水后凉快的现象，可知水蒸发时会吸收周围热量，进而推导蒸发的作用。
【解析】地面洒水后，水发生蒸发现象，蒸发属于汽化过程，汽化需要吸收热量；水蒸发时会吸收周围环境的热量，使环境温度降低，因此蒸发具有致冷的作用，所以依次填入“吸”和“致冷”。
【答案】吸 致冷
【知识点】蒸发吸热；致冷作用
【点评】本题考查热学中蒸发的基本特性，属于基础概念识记题，难度较低。
【难度系数】0.9

4.关于蒸发，下列说法正确的是 （）

A.蒸发必须在一定温度下进行
B.蒸发发生在液体的表面和内部
C.蒸发吸热，周围环境温度上升
D.蒸发是一种缓慢的汽化现象

4.D

【分析】
要解答本题，需先掌握蒸发的核心特点：蒸发是汽化的一种方式，其发生温度为任何温度、仅发生在液体表面、属于缓慢的汽化现象、过程吸热且会使周围温度降低。接下来逐一分析每个选项，判断正误。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：蒸发在任何温度下都能进行，并非必须在特定温度，故A错误；
B选项：蒸发仅发生在液体的表面，沸腾才同时发生在液体的表面和内部，故B错误；
C选项：蒸发过程吸热，会使周围环境温度降低，而非上升，故C错误；
D选项：蒸发是一种缓慢的汽化现象，符合蒸发的特点，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
蒸发的特点、汽化现象
【点评】
本题考查蒸发的基础概念，属于物理学科的基础题型，需准确记忆蒸发的发生条件、部位、速度及吸放热特性，难度较低。
【难度系数】
0.8

5. 下列没有利用蒸发吸热这一特性的是 （）

A.给发烧病人擦酒精
B.夏天傍晚在屋顶上洒水
C.把衣服晾在有阳光的地方
D.狗在热的时候不停地伸舌头

5.C

【分析】
本题考查蒸发吸热的应用，解题思路是：先明确蒸发吸热的核心是通过蒸发过程吸收热量来实现降温等效果，再逐一分析各选项的做法，判断是否利用了蒸发吸热特性，最终选出正确答案。
【解析】
蒸发属于汽化现象，汽化过程需要吸收热量，利用蒸发吸热的关键是通过蒸发吸收热量达到特定目的（如降温）。
选项A：给发烧病人擦酒精，酒精蒸发时吸收人体热量，使体温降低，利用了蒸发吸热，不符合题意；
选项B：夏天傍晚在屋顶洒水，水蒸发时吸收周围热量，降低室内温度，利用了蒸发吸热，不符合题意；
选项C：把衣服晾在有阳光的地方，是通过提高液体温度加快蒸发，目的是让衣服尽快变干，并非利用蒸发吸热，符合题意；
选项D：狗热时伸舌头，舌头上的唾液蒸发吸收热量，帮助狗降温，利用了蒸发吸热，不符合题意。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
蒸发吸热、汽化现象
【点评】
本题考查蒸发吸热的实际应用，需区分“利用蒸发吸热”和“加快蒸发的方法”，是初中热学的基础题目，注重对概念的理解与应用。
【难度系数】
0.7

6.(2024·连云港模拟)学校开展的综合实践活动,项目丰富,体验感强,深受同学们喜爱.下列实践活动中,主要是为了加快水分蒸发的是 ()

A.给果树剪掉多余的枝叶
B.为移栽的瓜苗盖上地膜
C.给嫁接的枝条缠上保鲜膜
D.将潮湿的稻谷摊开晾晒

6.D

【分析】首先明确影响液体蒸发快慢的三个因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动速度。解题时需逐一分析每个选项的操作对蒸发快慢的影响，判断是否为加快蒸发，最终选出符合要求的选项。
【解析】根据蒸发快慢的影响因素分析各选项：
选项A：给果树剪掉多余枝叶，减小了水分的表面积，会减慢水分蒸发，不符合题意；
选项B：为移栽的瓜苗盖上地膜，减少了瓜苗表面空气的流动，减慢水分蒸发，不符合题意；
选项C：给嫁接的枝条缠上保鲜膜，同样减少了枝条表面空气的流动，减慢水分蒸发，不符合题意；
选项D：将潮湿的稻谷摊开晾晒，增大了水分的表面积，能加快水分蒸发，符合题意。因此选D。
【答案】D
【知识点】蒸发的影响因素、物态变化
【点评】本题结合生活实践考查蒸发快慢的影响因素，贴近实际应用，难度较低，有助于学生理解物理知识与生活的联系。
【难度系数】0.7

7.体育课后，汗流浃背的小翔同学赶紧打开教室电扇吹吹风，顿时感觉凉快多了，下列做法中与小翔目的相同的是（）

A.用电吹风机将湿头发吹干
B.把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里
C.把粮食拿到向阳的地方晒
D.用扫帚把地面的积水向周围扫开

7.A

【分析】首先明确小翔打开电扇吹风凉快的原理：电扇加快了汗液表面的空气流动速度，从而加快汗液的蒸发，而蒸发过程会吸收热量，使人感觉凉快，即小翔的目的是加快蒸发，利用蒸发吸热致冷。接下来分析各选项的操作目的：A选项用电吹风机吹湿头发，既加快空气流动又提高温度，加快头发上水分的蒸发，蒸发吸热，与小翔目的相同；B选项把水果用保鲜膜包好放冷藏柜，是通过减慢空气流动、降低温度来减慢蒸发，目的是保鲜，不符合；C选项把粮食放向阳处晒，是提高温度加快蒸发，目的是让粮食尽快干燥，不符合；D选项扫地面积水，是增大积水表面积加快蒸发，目的是让地面尽快干燥，不符合。
【解析】小翔的操作原理是加快蒸发、利用蒸发吸热致冷。对各选项分析：A选项，电吹风机吹头发，加快空气流动和提高温度，加快水分蒸发，与小翔目的一致；B选项，保鲜膜包水果放冷藏，减慢蒸发用于保鲜，不符合；C选项，向阳处晒粮食，提高温度加快蒸发以干燥粮食，不符合；D选项，扫积水增大表面积加快蒸发以干燥地面，不符合。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】蒸发及其影响因素、蒸发吸热
【点评】本题考查蒸发的相关知识，需明确蒸发吸热的致冷作用及影响蒸发快慢的因素，解题关键是理解各选项操作的目的是否与题干匹配，属于基础概念应用题。
【难度系数】0.5

8.如图所示的情景是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，在这个探究方案中：
①图甲是研究蒸发快慢与液体表面积大小的关系
②图乙是研究蒸发快慢与温度高低的关系
③图丙是研究蒸发快慢与液体表面附近空气流动快慢的关系
以上说法正确的是（）

A.只有①②
B.只有①③
C.只有②③
D.①②③

8.D

【分析】
本题考查影响蒸发快慢的因素，解题关键是运用控制变量法：探究某一因素对蒸发的影响时，需保持其他因素相同，仅改变要研究的因素。逐一分析三幅图的变量控制情况，即可判断各说法的正确性。
【解析】
影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动速度，探究过程采用控制变量法：
1. 图甲：两件衣服的水分温度、表面空气流速均相同，仅表面积不同，因此是研究蒸发快慢与液体表面积大小的关系，故①说法正确；
2. 图乙：两件衣服的水分表面积、表面空气流速均相同，仅温度不同（一件在树荫下温度低，一件在阳光下温度高），因此是研究蒸发快慢与温度高低的关系，故②说法正确；
3. 图丙：两件衣服的水分温度、表面积均相同，仅表面空气流速不同（一件在有风处，一件在无风处），因此是研究蒸发快慢与液体表面附近空气流动快慢的关系，故③说法正确；
综上，①②③均正确，对应选项为D。
【答案】
D
【知识点】
影响蒸发快慢的因素、控制变量法
【点评】
本题是热学基础题，核心考查控制变量法在探究蒸发影响因素中的应用，难度不大，需准确识别每个实验的变量控制情况。
【难度系数】
0.7