登录
5.积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。下列做法有助于我们获得积极情感体验的是（
①小红:读完了《钢铁是怎样炼成的》,我从中感受到榜样的力量 ②小明:通宵与网友聊天、打游戏,从中培养了深厚的友谊 ③小卫:清明节和同学一起去为烈士扫墓,追忆革命先驱 ④小丽:下课就拉着同学去打乒乓球,上课铃声响了才匆匆回教室
A.①③
B.②③
C.①④
D.③④
A
）①小红:读完了《钢铁是怎样炼成的》,我从中感受到榜样的力量 ②小明:通宵与网友聊天、打游戏,从中培养了深厚的友谊 ③小卫:清明节和同学一起去为烈士扫墓,追忆革命先驱 ④小丽:下课就拉着同学去打乒乓球,上课铃声响了才匆匆回教室
A.①③
B.②③
C.①④
D.③④
答案
5.A
解析
【分析】
本题考查获得积极情感体验的途径，解题思路是：首先明确积极情感体验需通过健康、正向的活动获得，要排除不健康、不符合规则的行为；再逐一分析四个做法是否符合要求，最终选出正确选项。
【解析】
积极情感体验源于对生活的热爱，需通过健康、有意义的活动获得。①小红阅读优秀作品《钢铁是怎样炼成的》，从中感受榜样力量，属于通过阅读获得正面情感，符合要求；②小明通宵与网友聊天、打游戏，通宵是不健康的生活方式，无法获得健康的积极情感，不符合要求；③小卫和同学为烈士扫墓，追忆革命先驱，属于参与有意义的社会活动，能获得正面情感，符合要求；④小丽下课就去打乒乓球，上课铃响才回教室，违反课堂纪律，无法获得健康的积极情感，不符合要求。因此①③正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
获得美好情感、情感体验
【点评】
本题结合具体生活场景，考查学生对获得积极情感体验途径的理解，引导学生辨别健康与不健康的活动，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查获得积极情感体验的途径，解题思路是：首先明确积极情感体验需通过健康、正向的活动获得，要排除不健康、不符合规则的行为；再逐一分析四个做法是否符合要求，最终选出正确选项。
【解析】
积极情感体验源于对生活的热爱，需通过健康、有意义的活动获得。①小红阅读优秀作品《钢铁是怎样炼成的》，从中感受榜样力量，属于通过阅读获得正面情感，符合要求；②小明通宵与网友聊天、打游戏，通宵是不健康的生活方式，无法获得健康的积极情感，不符合要求；③小卫和同学为烈士扫墓，追忆革命先驱，属于参与有意义的社会活动，能获得正面情感，符合要求；④小丽下课就去打乒乓球，上课铃响才回教室，违反课堂纪律，无法获得健康的积极情感，不符合要求。因此①③正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
获得美好情感、情感体验
【点评】
本题结合具体生活场景，考查学生对获得积极情感体验途径的理解，引导学生辨别健康与不健康的活动，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.7
6. 沉浸在消极情感之中，可能会给人带来负面感受。下列体现这一道理的是
（
①某运动员每次比赛失利后都醉酒闹事，最终因涉嫌故意伤害被公安机关处理
②我国女排运动员始终以为国争光为荣，多次在比赛不利的情况下反败为胜
③某学生考试成绩不理想，经过痛苦反思，静心重学基础知识，成绩有所提高
④某大学生毕业后暂时找不到工作，情绪失落低沉，整日宅家打游戏
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
（
C
）①某运动员每次比赛失利后都醉酒闹事，最终因涉嫌故意伤害被公安机关处理
②我国女排运动员始终以为国争光为荣，多次在比赛不利的情况下反败为胜
③某学生考试成绩不理想，经过痛苦反思，静心重学基础知识，成绩有所提高
④某大学生毕业后暂时找不到工作，情绪失落低沉，整日宅家打游戏
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
答案
6.C
解析
【分析】首先明确题目核心要求：选出体现“沉浸在消极情感之中会带来负面感受”的事例。需逐一分析四个序号对应的行为与情绪的关联：①运动员比赛失利后产生消极情感，进而做出醉酒闹事的行为，最终被公安机关处理，体现消极情感带来负面结果；②女排运动员以积极情感（为国争光）为动力反败为胜，属于积极情感的积极作用，不符合；③学生考试失利后经反思积极改进、成绩提高，是消极情感转化为积极行动的结果，不符合；④大学生找不到工作产生消极情感后整日宅家打游戏，体现消极情感带来负面状态，符合。因此符合要求的是①④，对应选项C。
【解析】根据题意，需筛选出“沉浸消极情感→负面感受/结果”的事例：
1. 分析①：运动员因比赛失利产生消极情感，进而实施醉酒闹事的行为，最终被公安机关处理，体现消极情感带来的负面结果，符合题意；
2. 分析②：女排运动员以积极情感（为国争光）为动力，在比赛不利时反败为胜，体现的是积极情感的积极作用，不符合题意；
3. 分析③：学生考试失利后经反思调整，静心学习使成绩提高，是消极情感转化为积极行动的结果，不符合题意；
4. 分析④：大学生因暂时找不到工作产生消极情感，进而整日宅家打游戏，体现消极情感带来的负面状态，符合题意；
综上，①④符合要求，对应选项C。
【答案】C
【知识点】情绪的影响、消极情绪的危害
【点评】本题考查情绪的作用，关键在于区分积极情绪与消极情绪带来的不同结果，需准确把握题干中“沉浸消极情感→负面感受”的核心逻辑，是对基础知识点的应用考查，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据题意，需筛选出“沉浸消极情感→负面感受/结果”的事例：
1. 分析①：运动员因比赛失利产生消极情感，进而实施醉酒闹事的行为，最终被公安机关处理，体现消极情感带来的负面结果，符合题意；
2. 分析②：女排运动员以积极情感（为国争光）为动力，在比赛不利时反败为胜，体现的是积极情感的积极作用，不符合题意；
3. 分析③：学生考试失利后经反思调整，静心学习使成绩提高，是消极情感转化为积极行动的结果，不符合题意；
4. 分析④：大学生因暂时找不到工作产生消极情感，进而整日宅家打游戏，体现消极情感带来的负面状态，符合题意；
综上，①④符合要求，对应选项C。
【答案】C
【知识点】情绪的影响、消极情绪的危害
【点评】本题考查情绪的作用，关键在于区分积极情绪与消极情绪带来的不同结果，需准确把握题干中“沉浸消极情感→负面感受”的核心逻辑，是对基础知识点的应用考查，难度适中。
【难度系数】0.6
7. 下图为某老师在课堂上的板书:情绪和情感的关系。板书内容表明 （
A.情感和情绪紧密相关,没有区别
B.情感会随着时间的推移形成情绪
C.情绪形成比较稳定的倾向时产生情感
D.情感是短暂的,不会发生变化
C
）A.情感和情绪紧密相关,没有区别
B.情感会随着时间的推移形成情绪
C.情绪形成比较稳定的倾向时产生情感
D.情感是短暂的,不会发生变化
答案
7.C
解析
【分析】
这道题考查情绪与情感的关系，解题思路是先结合板书明确情绪和情感的特点及联系：情绪是短暂、不稳定、会改变的，情感是情绪不断积累发展后形成的，具有相对稳定性；再逐一分析选项，排除错误表述，选出符合板书内容的正确答案。
【解析】
根据板书内容，情绪是短暂、不稳定、会改变的，情感是情绪不断积累发展形成的，具有相对稳定性。A选项错误，情绪和情感既有联系又有区别，并非没有区别；B选项错误，是情绪积累发展形成情感，而非情感形成情绪；C选项正确，情绪不断积累，形成稳定倾向时就产生了情感，符合板书逻辑；D选项错误，短暂易变是情绪的特点，情感是相对稳定的。
【答案】
C
【知识点】
情绪与情感的关系
【点评】
本题结合板书考查情绪与情感的核心关系，属于基础知识点考查，需准确把握二者的区别与联系即可作答。
【难度系数】
0.3
这道题考查情绪与情感的关系，解题思路是先结合板书明确情绪和情感的特点及联系：情绪是短暂、不稳定、会改变的，情感是情绪不断积累发展后形成的，具有相对稳定性；再逐一分析选项，排除错误表述，选出符合板书内容的正确答案。
【解析】
根据板书内容，情绪是短暂、不稳定、会改变的，情感是情绪不断积累发展形成的，具有相对稳定性。A选项错误，情绪和情感既有联系又有区别，并非没有区别；B选项错误，是情绪积累发展形成情感，而非情感形成情绪；C选项正确，情绪不断积累，形成稳定倾向时就产生了情感，符合板书逻辑；D选项错误，短暂易变是情绪的特点，情感是相对稳定的。
【答案】
C
【知识点】
情绪与情感的关系
【点评】
本题结合板书考查情绪与情感的核心关系，属于基础知识点考查，需准确把握二者的区别与联系即可作答。
【难度系数】
0.3
8.在第33届夏季奥运会上，中国体育健儿积极发扬体育精神，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉。同学们对此倍感自豪和骄傲。这说明（
①我们要将负面情感转化为成长的助力
②积极情感体验源于我们对生活的热爱
③情感不会影响我们的判断与选择
④我们通过情感体验生命、体验生活
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
）①我们要将负面情感转化为成长的助力
②积极情感体验源于我们对生活的热爱
③情感不会影响我们的判断与选择
④我们通过情感体验生命、体验生活
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
8.C
解析
【分析】首先，题干描述中国体育健儿在奥运会获奖，同学们产生自豪、骄傲的积极情感体验。解题时需结合情感相关知识，逐一分析四个观点与题干的契合度：①提到负面情感转化为助力，但题干未涉及负面情感，与题干无关；②积极情感源于生活中的美好经历，同学们因奥运获奖这一生活中的积极事件产生自豪，体现积极情感源于对生活的热爱；③说法错误，情感会影响我们的判断与选择；④同学们通过对奥运事件的情感体验，感受到生命与生活的意义，说明通过情感体验生命、生活。因此正确观点为②④。
【解析】本题考查情感的相关知识。首先明确题干主旨：中国体育健儿在奥运会获奖，同学们产生自豪的积极情感。接着分析题肢：①题干未涉及负面情感，“将负面情感转化为成长的助力”与题干无关，排除；②积极情感体验源于生活中的美好事件，同学们因奥运获奖这一生活中的积极事件产生自豪，体现了积极情感源于对生活的热爱，正确；③情感会影响我们的判断与选择，该项说法错误，排除；④同学们通过对奥运获奖的情感体验，感受到生命与生活的价值，说明我们通过情感体验生命、体验生活，正确。综上，②④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】情感的作用、积极情感的来源
【点评】本题以奥运会获奖的生活实例为载体，考查学生对情感相关知识点的理解与运用，需准确把握各观点与题干的关联，排除无关或错误表述，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查情感的相关知识。首先明确题干主旨：中国体育健儿在奥运会获奖，同学们产生自豪的积极情感。接着分析题肢：①题干未涉及负面情感，“将负面情感转化为成长的助力”与题干无关，排除；②积极情感体验源于生活中的美好事件，同学们因奥运获奖这一生活中的积极事件产生自豪，体现了积极情感源于对生活的热爱，正确；③情感会影响我们的判断与选择，该项说法错误，排除；④同学们通过对奥运获奖的情感体验，感受到生命与生活的价值，说明我们通过情感体验生命、体验生活，正确。综上，②④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】情感的作用、积极情感的来源
【点评】本题以奥运会获奖的生活实例为载体，考查学生对情感相关知识点的理解与运用，需准确把握各观点与题干的关联，排除无关或错误表述，难度适中。
【难度系数】0.7
9.近代以来,为了理想中“可爱的中国”,无数革命先烈高擎信仰的火炬,义无反顾地踏入为民族独立、人民解放的历史洪流中。他们临危不惧、前仆后继,他们浴血奋战、百折不挠……了解完先辈事迹,我们应有的情感体验是 （
①重任在肩的责任感 ②跨越时空的崇敬感 ③建设祖国的使命感 ④历经沧桑的恐惧感
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
A
）①重任在肩的责任感 ②跨越时空的崇敬感 ③建设祖国的使命感 ④历经沧桑的恐惧感
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
答案
9.A
解析
【分析】
本题考查对情感体验的理解，解题思路是：先明确题目要求的是了解先辈事迹后应有的情感体验，再逐一分析四个选项的情感是否符合题意，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
首先分析各选项对应的情感：
1. ①重任在肩的责任感：革命先烈为民族独立、人民解放付出巨大牺牲，我们作为后辈应承担起建设祖国的责任，该情感正确；
2. ②跨越时空的崇敬感：先辈的奉献精神和英雄事迹值得我们永远崇敬，该情感正确；
3. ③建设祖国的使命感：继承先辈遗志，为建设祖国贡献力量是我们应有的使命，该情感正确；
4. ④历经沧桑的恐惧感：先辈的事迹是激励我们奋进的动力，不会让我们产生恐惧感，该情感错误。
因此排除含④的选项，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情感体验、责任与使命
【点评】
本题结合革命先辈事迹考查学生对正向情感的认知，难度较低，需要学生区分正向情感与错误情感，排除明显不符合题意的选项即可得出答案。
【难度系数】
0.8
本题考查对情感体验的理解，解题思路是：先明确题目要求的是了解先辈事迹后应有的情感体验，再逐一分析四个选项的情感是否符合题意，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
首先分析各选项对应的情感：
1. ①重任在肩的责任感：革命先烈为民族独立、人民解放付出巨大牺牲，我们作为后辈应承担起建设祖国的责任，该情感正确；
2. ②跨越时空的崇敬感：先辈的奉献精神和英雄事迹值得我们永远崇敬，该情感正确；
3. ③建设祖国的使命感：继承先辈遗志，为建设祖国贡献力量是我们应有的使命，该情感正确；
4. ④历经沧桑的恐惧感：先辈的事迹是激励我们奋进的动力，不会让我们产生恐惧感，该情感错误。
因此排除含④的选项，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情感体验、责任与使命
【点评】
本题结合革命先辈事迹考查学生对正向情感的认知，难度较低，需要学生区分正向情感与错误情感，排除明显不符合题意的选项即可得出答案。
【难度系数】
0.8
10. 某校开设了丰富多彩的艺术课程，深受同学们喜爱。在话剧课中，他们编写剧本、上台演出；在陶艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；在绘画课上，他们在井盖上、墙脚处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课，有助于青少年（
①体验美好生活，感悟生命真谛
②丰富想象能力，培养创新思维
③培养积极情感，杜绝消极情绪
④提升审美品位，陶冶高尚情操
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①体验美好生活，感悟生命真谛
②丰富想象能力，培养创新思维
③培养积极情感，杜绝消极情绪
④提升审美品位，陶冶高尚情操
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
10.B
解析
【分析】
本题考查参加艺术活动对青少年的意义，需逐一分析四个观点的正误，结合所学知识排除错误选项。首先明确：①参加艺术活动能让青少年体验生活美好，感悟生命真谛，是正确的；②陶艺、绘画等创作能丰富想象、培养创新思维，正确；③中“杜绝消极情绪”表述绝对，消极情绪无法完全杜绝，只能调控，故③错误；④艺术活动能提升审美、陶冶高尚情操，正确。因此正确组合为①②④。
【解析】
本题为组合型选择题，需判断各观点的正确性：
1. 观点①：参加艺术活动（如话剧演出、陶艺制作、绘画创作等），能让青少年在实践中感受生活的美好，进而感悟生命的意义，该观点正确；
2. 观点②：陶艺制作、绘画创作等需要发挥想象力，设计独特作品，有助于丰富青少年的想象能力，培养创新思维，该观点正确；
3. 观点③：“杜绝消极情绪”表述错误，消极情绪是客观存在的，无法完全杜绝，只能通过合理方式调控，故该观点错误，需排除；
4. 观点④：艺术活动能提升青少年对美的感知和鉴赏能力，陶冶高尚的情操，该观点正确。
综上，正确的组合是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
培养高雅生活情趣；创新意识培养；情绪调控
【点评】
本题结合学生实际艺术课程活动，考查对参加有益活动意义的理解，重点考查学生对绝对化表述的判断能力，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.8
本题考查参加艺术活动对青少年的意义，需逐一分析四个观点的正误，结合所学知识排除错误选项。首先明确：①参加艺术活动能让青少年体验生活美好，感悟生命真谛，是正确的；②陶艺、绘画等创作能丰富想象、培养创新思维，正确；③中“杜绝消极情绪”表述绝对，消极情绪无法完全杜绝，只能调控，故③错误；④艺术活动能提升审美、陶冶高尚情操，正确。因此正确组合为①②④。
【解析】
本题为组合型选择题，需判断各观点的正确性：
1. 观点①：参加艺术活动（如话剧演出、陶艺制作、绘画创作等），能让青少年在实践中感受生活的美好，进而感悟生命的意义，该观点正确；
2. 观点②：陶艺制作、绘画创作等需要发挥想象力，设计独特作品，有助于丰富青少年的想象能力，培养创新思维，该观点正确；
3. 观点③：“杜绝消极情绪”表述错误，消极情绪是客观存在的，无法完全杜绝，只能通过合理方式调控，故该观点错误，需排除；
4. 观点④：艺术活动能提升青少年对美的感知和鉴赏能力，陶冶高尚的情操，该观点正确。
综上，正确的组合是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
培养高雅生活情趣；创新意识培养；情绪调控
【点评】
本题结合学生实际艺术课程活动，考查对参加有益活动意义的理解，重点考查学生对绝对化表述的判断能力，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.8
11. 2025年3月5日是第62个学雷锋纪念日，西宁各校掀起一股追“锋”热潮，小志愿者们深入社区、街道进行知识宣讲、扶老助残、义务劳动等便民活动，大家纷纷表示，这样做既充盈了自己又传递了爱心。可见（
①积极情感体验可以通过社会实践获得 ②创造积极的情感体验能提升情感境界 ③力所能及地帮助他人提升内在修养 ④只有在学雷锋日做好事才会有收获
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
）①积极情感体验可以通过社会实践获得 ②创造积极的情感体验能提升情感境界 ③力所能及地帮助他人提升内在修养 ④只有在学雷锋日做好事才会有收获
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
11.A
解析
【分析】
本题考查情感相关的知识，需结合题干中志愿者参与社会实践活动的事例，逐一分析每个小观点的正误，排除表述绝对化的错误观点，选出正确组合。
【解析】
1. 分析观点①：题干中小志愿者通过参与社区便民活动（社会实践），既充盈了自己，说明积极情感体验可以通过社会实践获得，①正确；
2. 分析观点②：参与传递爱心的活动，能提升自身的情感境界，体现创造积极的情感体验能提升情感境界，②正确；
3. 分析观点③：力所能及帮助他人（扶老助残、义务劳动等），既充盈自己，有利于提升内在修养，③正确；
4. 分析观点④：“只有在学雷锋日做好事才会有收获”表述绝对化，平时做好事也能获得积极的情感体验等收获，④错误；
综上，正确的观点是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
体味美好情感、传递情感正能量
【点评】
本题结合学雷锋纪念日的实际事例，考查学生对情感相关知识的理解与运用，需准确辨析观点正误，尤其注意排除绝对化表述的错误选项，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查情感相关的知识，需结合题干中志愿者参与社会实践活动的事例，逐一分析每个小观点的正误，排除表述绝对化的错误观点，选出正确组合。
【解析】
1. 分析观点①：题干中小志愿者通过参与社区便民活动（社会实践），既充盈了自己，说明积极情感体验可以通过社会实践获得，①正确；
2. 分析观点②：参与传递爱心的活动，能提升自身的情感境界，体现创造积极的情感体验能提升情感境界，②正确；
3. 分析观点③：力所能及帮助他人（扶老助残、义务劳动等），既充盈自己，有利于提升内在修养，③正确；
4. 分析观点④：“只有在学雷锋日做好事才会有收获”表述绝对化，平时做好事也能获得积极的情感体验等收获，④错误；
综上，正确的观点是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
体味美好情感、传递情感正能量
【点评】
本题结合学雷锋纪念日的实际事例，考查学生对情感相关知识的理解与运用，需准确辨析观点正误，尤其注意排除绝对化表述的错误选项，难度适中。
【难度系数】
0.7
