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一、根据图片提示，从方框中选择合适的单词，完成下列句子。（填序号）
A. help B. listen C. play D. share
(
(
(
(
A. help B. listen C. play D. share
(
B
)1. I B
to my friend when(当) she talks to me.(
D
)2. I D
my toy bear(玩具熊) with my friend.(
A
)3. I A
my friend when he feels sad(难过的).(
C
)4. I C
with my friend after school.答案
1.B 2.D 3.A 4.C
解析
【分析】本题需结合图片场景与句子语境，匹配对应动词。先观察四幅图：图1是两个女孩交流，对应倾听动作；图2是分享玩具，对应分享行为；图3是安慰难过的朋友，对应帮助行为；图4是一起玩耍，对应玩耍动作。再逐一分析句子，找到匹配的单词序号。
【解析】1. 句子意为“当朋友和我说话时，我________”，图1是倾听朋友说话的场景，对应动词listen，故选B；2. 句子意为“我和朋友________我的玩具熊”，图2是分享玩具的场景，对应动词share，故选D；3. 句子意为“当朋友难过时，我________他”，图3是帮助难过朋友的场景，对应动词help，故选A；4. 句子意为“放学后我和朋友一起________”，图4是一起玩耍的场景，对应动词play，故选C。
【答案】1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】动词词义、情景匹配
【点评】本题通过生活情景图考查动词的实际运用，题型简单贴近日常，帮助学生理解动词含义与用法。
【难度系数】0.8
【解析】1. 句子意为“当朋友和我说话时，我________”，图1是倾听朋友说话的场景，对应动词listen，故选B；2. 句子意为“我和朋友________我的玩具熊”，图2是分享玩具的场景，对应动词share，故选D；3. 句子意为“当朋友难过时，我________他”，图3是帮助难过朋友的场景，对应动词help，故选A；4. 句子意为“放学后我和朋友一起________”，图4是一起玩耍的场景，对应动词play，故选C。
【答案】1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】动词词义、情景匹配
【点评】本题通过生活情景图考查动词的实际运用，题型简单贴近日常，帮助学生理解动词含义与用法。
【难度系数】0.8
二、新情境 参加冬令营 冬令营开始了，梅梅想认识珊珊并和她成为好朋友，让我们一起看看她们都聊了些什么吧！将下列句子排序，使之成为一段完整通顺的对话。
(
(
( 1 )Welcome! What's your name?
(
(
(
(
2
)My name is Shanshan. I'm nine.(
3
)Hello, Shanshan. I'm Meimei. I'm nine, too.( 1 )Welcome! What's your name?
(
5
)Nice to meet you, too.(
4
)Nice to meet you, Meimei.(
6
)Let's be friends! Come and play!答案
2 3 5 4 6
解析
【分析】首先，对话排序需遵循日常英语交际逻辑，给定的第1句是“Welcome! What's your name?”（欢迎并询问对方名字），因此下一句应是回答名字的句子，即“My name is Shanshan. I'm nine.”，对应序号2；接着梅梅会自我介绍并打招呼，即“Hello, Shanshan. I'm Meimei. I'm nine, too.”，对应序号3；随后进入初次见面的问候环节，梅梅会说“Nice to meet you, Meimei.”，对应序号5；最后珊珊回应“Nice to meet you, too.”，对应序号4，之后提议做朋友的句子对应序号6，整体逻辑通顺。
【解析】根据日常英语对话的交际顺序，步骤如下：1. 给定第1句为询问名字，答名字的句子排第2；2. 梅梅自我介绍的句子排第3；3. 梅梅问候的句子排第5；4. 珊珊回应问候的句子排第4；5. 提议做朋友的句子排第6，最终排序为2 3 5 4 6。
【答案】2 3 5 4 6
【知识点】英语对话排序、日常交际用语
【点评】本题结合冬令营新情境，考查日常英语对话的逻辑排序，需掌握初次见面的交际用语顺序，题目贴近生活，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】根据日常英语对话的交际顺序，步骤如下：1. 给定第1句为询问名字，答名字的句子排第2；2. 梅梅自我介绍的句子排第3；3. 梅梅问候的句子排第5；4. 珊珊回应问候的句子排第4；5. 提议做朋友的句子排第6，最终排序为2 3 5 4 6。
【答案】2 3 5 4 6
【知识点】英语对话排序、日常交际用语
【点评】本题结合冬令营新情境，考查日常英语对话的逻辑排序，需掌握初次见面的交际用语顺序，题目贴近生活，难度适中。
【难度系数】0.5
三、 原创题 思维品质 你的朋友 Li Xue、Li Bing、Li Shuang 想考考你，他们各自的朋友是Tom、Ms Zhang、Lily中的哪一位呢？根据对话，找出他们的朋友吧。（填序号）
A. Tom B. Ms Zhang C. Lily Green D. friend
Li Xue: He's 1.
Li Bing: She is my friend. She is 2.
Li Shuang: She's 3.
She's my 4.
A. Tom B. Ms Zhang C. Lily Green D. friend
Li Xue: He's 1.
A
. He is my friend.Li Bing: She is my friend. She is 2.
C
.Li Shuang: She's 3.
B
. She's Zhang Li's sister(姐姐).She's my 4.
D
.答案
1.A 2.C 3.B 4.D
解析
【分析】
这是一道结合性别信息、身份线索及词性要求的英语逻辑填空题，解题时需抓住每个句子中的人称代词（he/she）、身份描述（Zhang Li的姐姐）以及“my”后接名词的语法规则，逐一匹配选项。
【解析】
1. 空格前主语为“He”，指代男性，选项中仅A. Tom是男性名字，故填A；
2. 空格前主语为“She”，指代女性，选项中C. Lily Green是女性名字，故填C；
3. 空格处需匹配“Zhang Li的姐姐”的身份，选项中B. Ms Zhang符合，故填B；
4. 空格前为“my”，需接名词，选项中D. friend是名词，故填D。
【答案】
1.A 2.C 3.B 4.D
【知识点】
英语人称代词、名词辨析
【点评】
本题考查学生的信息匹配能力，需结合人称代词、身份描述及词性要求完成填空，难度适中，属于逻辑推理类基础题。
【难度系数】
0.6
这是一道结合性别信息、身份线索及词性要求的英语逻辑填空题，解题时需抓住每个句子中的人称代词（he/she）、身份描述（Zhang Li的姐姐）以及“my”后接名词的语法规则，逐一匹配选项。
【解析】
1. 空格前主语为“He”，指代男性，选项中仅A. Tom是男性名字，故填A；
2. 空格前主语为“She”，指代女性，选项中C. Lily Green是女性名字，故填C；
3. 空格处需匹配“Zhang Li的姐姐”的身份，选项中B. Ms Zhang符合，故填B；
4. 空格前为“my”，需接名词，选项中D. friend是名词，故填D。
【答案】
1.A 2.C 3.B 4.D
【知识点】
英语人称代词、名词辨析
【点评】
本题考查学生的信息匹配能力，需结合人称代词、身份描述及词性要求完成填空，难度适中，属于逻辑推理类基础题。
【难度系数】
0.6
