一、根据首字母或汉语提示完成单词拼写
1. David doesn't （认识到）the danger of sharing personal information online.
2. We should learn to keep up with the rapid development of the （社会）, or we will be left behind.
3. Meanwhile, there are also h dangers that we can't see through.
4. Jay Chou is an a singer with many fans around the world.

1. realize 2. society 3. hidden 4. attractive

【分析】
本题为根据汉语提示或首字母完成单词拼写的题目，需结合句子语境、语法规则及词汇知识作答：第1题需用动词原形（因有助动词doesn't）匹配汉语“认识到”；第2题需名词匹配汉语“社会”；第3题需形容词（首字母h）修饰名词dangers，结合“看不见的”语境；第4题需形容词（首字母a）修饰名词singer，结合“有很多粉丝”的语境。
【解析】
1. 助动词doesn't后接动词原形，汉语“认识到”对应的动词为realize，故填realize；
2. 汉语“社会”对应的名词为society，符合“社会的快速发展”的语境；
3. 首字母h，修饰dangers，结合“看不见的危险”，形容词hidden（隐藏的）符合；
4. 首字母a，修饰singer，结合“有很多粉丝”，形容词attractive（有吸引力的）符合。
【答案】
1. realize 2. society 3. hidden 4. attractive
【知识点】
词汇运用、单词拼写
【点评】
本题考查基础词汇的掌握与运用，需结合语境和语法规则填写，难度较低，适合基础巩固练习。
【难度系数】
0.8

二、用括号内所给单词的适当形式填空
1. The biggest (different) between a meaningful life and a boring one is often helping others.
2. Learning (use) skills can make your life more meaningful.
3. To live meaningfully, you need to know what you (true) love.
4. Developing your own (person) is an important part of a meaningful life.

1. difference 2. useful 3. truly 4. personality

【分析】做此类题时，需先分析句子结构，明确空格处所需的词性，再将括号内的单词转换为对应词性的正确形式：1. 空格位于形容词最高级biggest之后，需用名词；2. 空格修饰名词skills，需用形容词；3. 空格修饰动词love，需用副词；4. 空格位于形容词own之后，需用名词。
【解析】1. 句中biggest是形容词最高级，后接名词，different的名词形式为difference，故填difference；2. 此处修饰名词skills，需用形容词，use的形容词形式为useful，故填useful；3. 此处修饰动词love，需用副词，true的副词形式为truly，故填truly；4. 此处形容词own后需接名词，person的名词形式为personality，故填personality。
【答案】1. difference 2. useful 3. truly 4. personality
【知识点】词性转换，形容词与副词用法，名词用法
【点评】本题为基础单词适当形式填空题，考查英语词汇的词性变化，需结合句子成分判断所需词性，难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】0.6

1. Lucy is not so quick, but she has a good habit of working hard. It is like a hidden

A.tradition
B.treasure
C.competition
D.influence

1. B ［解析］考查名词辨析。句意：露西学东西没那么快，但她有努力的好习惯。它就像一个隐藏的宝藏。tradition 传统；treasure 宝藏；competition 比赛；influence影响。根据“she has a good habit of working hard”可知，此处是指像一个隐藏的宝藏，因此treasure符合句意。故选B。

【分析】先理解句子含义：露西没那么敏捷，但她有努力的好习惯，这就像一个隐藏的______。再逐一分析选项的词义，结合语境判断哪个选项符合句子的比喻义。
【解析】先翻译句子：露西没那么敏捷，但她有努力的好习惯，它就像一个隐藏的______。然后分析各选项：A项tradition意为“传统”，不符合语境；B项treasure意为“宝藏”，努力的好习惯是宝贵的，像隐藏的宝藏，符合句意；C项competition意为“比赛”，与语境无关；D项influence意为“影响”，不符合此处比喻的含义。因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查名词词义辨析，结合语境分析选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7

2. —Did you have fun at Kate's birthday party yesterday?
—Yes. After the party was over, she some delicious dessert to us.

A.sent
B.provided
C.served
D.prepared

2. C ［解析］考查动词辨析。句意：——你昨天在凯特的生日聚会上玩得开心吗？——是的。聚会结束后，她给我们端上了美味的甜点。send送；provide提供；serve服务，招待；prepare准备。根据“some delicious dessert to us”可知，此处表示“端上、招待”，常用结构为“serve sth to sb”。故选C。

【分析】本题考查动词词义辨析及固定搭配。解题思路：1. 先理解对话语境，明确是凯特在生日聚会后给我们端上甜点；2. 逐一分析各选项动词的含义和常用搭配，结合句子中的介词to判断是否匹配；3. 结合语境和搭配选出最合适的选项。
【解析】本题考查动词辨析。句意：——你昨天在凯特的生日聚会上玩得开心吗？——是的。聚会结束后，她给我们端上了美味的甜点。A选项send意为“发送、寄送”，不符合聚会招待的语境；B选项provide意为“提供”，常用搭配为provide sth for sb或provide sb with sth，与句中的to不匹配；C选项serve意为“端上（食物等）、招待”，常用搭配为serve sth to sb，符合语境和句子结构；D选项prepare意为“准备”，侧重准备的动作，不符合此处“端上招待”的含义，且搭配为prepare sth for sb，与句中结构不符。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词辨析；固定搭配
【点评】本题为英语基础词义辨析题，需掌握常用动词的含义及搭配，结合语境分析即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.4

3. every child to share the housework with their family members from a young age is of great importance.

A.Educate
B.Educating
C.Being educated
D.Educated

3. B ［解析］考查动名词作主语。句意：让每个孩子从小就和家人一起分担家务是非常重要的。分析句子结构，空格处需要作主语，且表示主动含义的“教育孩子”，应用动名词形式。故选B。
知识拓展 动名词(动词的doing形式)可在句中作主语，谓语动词通常用单数形式。当表示泛指的、经常性的动作时，常用动名词作主语；动词原形不能直接作主语，若要表达命令、请求等语气需用祈使句，祈使句无主语，直接以动词原形开头，不能与主系表结构中的谓语动词共存。

【分析】首先分析句子结构，本句中is为谓语动词，空格处需填入能作主语的成分。逐一分析选项：A是动词原形，不能直接作主语；B是动名词，可作主语且表主动动作；C是动名词的被动形式，本句表主动教育，无需被动；D是过去分词，不能作主语。由此确定答案。
【解析】本句为主系表结构，is是系动词，其前部分作主语。动名词（doing形式）可作主语，表泛指的主动动作，此处“教育孩子”是主动动作，应用动名词Educating。A为动词原形，无法作主语；C为被动动名词，不符合语义；D为过去分词，不能作主语，故选B。
【答案】B
【知识点】动名词作主语
【点评】本题考查动名词作主语的基础语法点，需明确非谓语动词作主语的用法，区分不同非谓语形式的功能，属于英语基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6

4. They worked hard so that they could their dreams one day.

A.lose
B.miss
C.achieve
D.succeed

4. C ［解析］考查动词辨析。句意：他们努力工作，以便有一天能实现他们的梦想。lose失去；miss错过，想念；achieve实现；succeed成功。根据句中“their dreams”可知，此处指的是“实现梦想”，“achieve one's dreams”为固定搭配，意为“实现某人的梦想”。故选C。
→同义表达：one's dreams come true

【分析】这是一道动词词义辨析题，解题思路如下：1. 先通读句子明确句意：他们努力工作，目的是有一天能______自己的梦想；2. 逐一分析选项动词的含义及用法：A选项lose意为“失去”，B选项miss意为“错过、想念”，C选项achieve意为“实现”，且有固定搭配achieve one's dreams，D选项succeed意为“成功”，是不及物动词，不能直接接宾语；3. 结合句意和固定搭配确定正确选项。
【解析】本题考查动词辨析及固定搭配。句意：他们努力工作，以便有一天能实现他们的梦想。A项lose（失去）、B项miss（错过；想念）不符合句意；C项achieve意为“实现”，“achieve one's dreams”是固定搭配，意为“实现某人的梦想”，符合语境；D项succeed为不及物动词，不能直接接宾语“their dreams”，用法不符。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词辨析；固定搭配
【点评】本题为基础英语词汇题，侧重考查常见动词的词义及用法区别，尤其是achieve与succeed的用法差异，以及固定短语的掌握，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】0.6

四、根据汉语提示完成句子
1. 根据我的老师所说，帮助他人是过上有意义生活的关键。
my teacher, is a key to a meaningful life.
2. 我试着每个月读几本好书来学习新东西。
I try to read good books every month to learn new things.
3. 如果你把充满目标的生活和没有目标的生活相比较，前者通常更有意义。
If you a life full of goals one without goals, the first is often more meaningful.
4. 和你的父母谈一谈，能帮助你更好地理解生活。
your parents can help you understand life better.

1. According to；helping others 2. a couple of 3. compare；with 4. Having a conversation with

【分析】
本题为根据汉语提示完成句子，主要考查英语固定短语搭配及动名词作主语的语法知识。需结合汉语语义，回忆对应固定表达，同时注意句子结构（如动名词作主语）来填写正确形式。
【解析】
1. 第一空对应“根据”，固定短语为according to，句首单词首字母大写；第二空对应“帮助他人”，需用动名词短语作主语，故为helping others。
2. 对应“几本”，固定搭配为a couple of，修饰可数名词复数books。
3. 对应“把…和…相比较”，固定短语为compare…with…，主语为you，用动词原形。
4. 对应“和…谈一谈”，固定表达为have a conversation with，此处作主语需用动名词形式，故为Having a conversation with。
【答案】
1. According to；helping others 2. a couple of 3. compare；with 4. Having a conversation with
【知识点】
固定搭配，动名词作主语
【点评】
本题聚焦英语基础固定短语及非谓语动词的基础用法，属于常规题型，需学生积累常见短语并掌握动名词作主语的规则，整体难度适中。
【难度系数】
0.6

五、跨学科 安徽桐城“六尺巷”的由来 完形填空
词数：232 体裁：记叙文 核心素养：语言能力
话题：六尺巷 难度：中 建议用时：6分钟
Narrow lanes（小巷） about two metres wide, or six chi in traditional Chinese units, are very common in China. However, the Six-chi Lane(六尺巷) in Tongcheng, Anhui Province, is perhaps the most 1 one of all.
The story about it happened between two local 2 in the Qing Dynasty. The Zhangs and the Wus, once 3 how they divided the area which was between their homes. They couldn't reach an agreement. The Zhang family was 4. Their relative Zhang Ying had a high government position in the capital, 5 they wrote him a letter to ask for his advice. When the reply came, they opened it only to find a poem.
A letter from far away just for a wall
Is not right or good at all.
Three chi to your neighbour as a gift
Is nothing as time continues to drift(流逝、推移).
How wise Zhang Ying was! After 6 it, the Zhang family felt ashamed(羞愧). They stepped back 7 chi for their neighbour. The Wu family was moved by this act 8. In return, they decided to do the same thing. They 9 another three chi. So came the six-chi-wide lane between the two houses.
Hundreds of years have passed since then and the lane is still there. People of Tongcheng still keep the poem in mind. 10 they walk down the lane, they always remember how one's kindness encourages the kindness of another.
1. A. interesting B. unknown
C. famous D. wonderful
2. A. families B. villages
C. officials D. teams
3. A. agreed B. argued
C. discussed D. laughed
4. A. happy B. calm
C. excited D. angry
5. A. but B. so
C. or D. and
6. A. hearing B. writing
C. reading D. reciting
7. A. three B. two
C. four D. six
8. A. finally B. deeply
C. actually D. suddenly
9. A. took out B. turned off
C. gave up D. put down
10. A. Wherever B. However
C. Whoever D. Whenever

[文章大意]本文主要讲述了安徽桐城“六尺巷”的由来。
1. C ［解析］考查形容词辨析。句意：然而，安徽桐城的“六尺巷”可能是所有小巷中最著名的一个。interesting有趣的；unknown不出名的；famous著名的；wonderful精彩的。故选C。
2. A ［解析］考查名词辨析。句意：关于它的故事发生在清朝当地两个家族之间。family家庭；village村庄；official官员；team队。根据下文“The Zhangs and the Wus”可知，此处指“当地两个家族”。故选A。
3. B ［解析］考查动词辨析。句意：张吴两家曾经争论过如何划分他们家之间的区域。agree同意；argue争论；discuss讨论；laugh嘲笑。根据故事可知，刚开始时两家人互相争吵。故选B。
4. D ［解析］考查形容词辨析。句意：张家非常生气。happy高兴的；calm平静的；excited激动的；angry生气的。根据下文可知，张家非常生气，所以向张英求助。故选D。
5. B ［解析］考查连词辨析。句意：张家的亲戚张英在京城担任高官，所以他们写信向他寻求建议。but但是；so所以；or或者；and和。根据“Their relative Zhang Ying had a high government position in the capital... they wrote him a letter to ask for his advice.”可知，空格前后是因果关系。故选B。
6. C ［解析］考查动名词辨析。句意：读完这首诗后，张家感到羞愧。hearing听到；writing写；reading阅读；reciting复述。故选C。
7. A ［解析］考查数词辨析。句意：他们为邻居退后了三尺。根据上文“Three chi to your neighbour as a gift”可知，此处应是three与上文呼应。故选A。
8. B ［解析］考查副词辨析。句意：吴家被这一行为深深地感动。finally最后；deeply深深地；actually实际上；suddenly突然。故选B。
9. C ［解析］考查动词短语辨析。句意：他们也退后了三尺。take out拿出；turn off关闭；give up放弃；put down放下。根据下文“So came the six-chi-wide lane between the two houses.”可知，吴家也放弃了三尺，于是，两座房子之间就出现了一条六尺宽的小巷。故选C。
10. D ［解析］考查连词辨析。句意：每当他们走过这条巷子时，他们总是记得一个人的善意如何鼓励另一个人的善意。wherever无论哪里；however无论怎样；whoever无论谁；whenever无论何时。根据句意可知，此处表达时间。故选D。
素养导向 本文主要讲述了安徽桐城“六尺巷”的由来。六尺巷蕴含着“谦和礼让、知进退、和为贵”的深刻内涵，为后人接受谦让教育、弘扬清风正气的重要载体。通过阅读可以培养学生的语言能力和“以和为贵”的思想文化意识。

【分析】首先通读全文，把握文章主旨为安徽桐城“六尺巷”的由来，理解故事的发展脉络；然后逐个分析空格，结合上下文语境、词汇的词义辨析、语法知识（如连词、副词、数词的用法）进行选择，同时注意前后文的呼应关系（如第7题与诗歌内容的呼应、第9题与前文退让的呼应等），确保所选选项符合语境和逻辑。
【解析】1. 考查形容词辨析。句意：安徽桐城的“六尺巷”可能是所有小巷中最著名的一个。interesting（有趣的）、unknown（不出名的）、famous（著名的）、wonderful（精彩的），结合常识及语境，六尺巷是著名的，故选C。
2. 考查名词辨析。句意：故事发生在清朝当地两个家族之间。family（家族）、village（村庄）、official（官员）、team（队），根据下文“The Zhangs and the Wus”可知是两个家族，故选A。
3. 考查动词辨析。句意：张吴两家曾争论如何划分两家之间的区域。agree（同意）、argue（争论）、discuss（讨论）、laugh（嘲笑），根据故事背景，两家因地界争执，故选B。
4. 考查形容词辨析。句意：张家非常生气。happy（高兴的）、calm（平静的）、excited（激动的）、angry（生气的），因争执无法达成协议，张家生气才求助，故选D。
5. 考查连词辨析。句意：张家的亲戚张英在京城任高官，所以写信求助。but（但是）、so（所以）、or（或者）、and（和），前后为因果关系，故选B。
6. 考查动名词辨析。句意：读完诗后，张家感到羞愧。hear（听到）、write（写）、read（阅读）、recite（复述），诗是读的，故选C。
7. 考查数词辨析。句意：他们为邻居退后了三尺。根据诗歌中“Three chi to your neighbour as a gift”可知，此处呼应选three，故选A。
8. 考查副词辨析。句意：吴家被这一行为深深感动。finally（最后）、deeply（深深地）、actually（实际上）、suddenly（突然），形容感动的程度，用deeply，故选B。
9. 考查动词短语辨析。句意：他们也放弃了三尺，形成六尺巷。take out（拿出）、turn off（关闭）、give up（放弃）、put down（放下），两家各退三尺，共六尺，故选C。
10. 考查连词辨析。句意：每当他们走过这条巷子时，总会想起谦让的道理。wherever（无论哪里）、however（无论怎样）、whoever（无论谁）、whenever（无论何时），此处指时间，故选D。
【答案】1.C 2.A 3.B 4.D 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.D
【知识点】完形填空解题技巧、词汇辨析、语境理解
【点评】本文为跨学科记叙文，结合安徽桐城“六尺巷”的传统文化故事，既考查学生的语言运用能力，又渗透了谦让、和为贵的中华优秀传统文化意识，题目难度中等，注重语境与词汇的结合考查。
【难度系数】0.5