1 [2026厦门双十中学月考]如图为用过氧化氢溶液制氧气的改进装置，实验中用铂丝代替二氧化锰作催化剂，下列说法不正确的是 （）

A.为便于气体导出，最右侧导管伸入瓶内不能过长
B.若制备过程中瓶内压强过大，则安全管内液面会上升
C.反应后铂丝质量不变
D.可通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止

1 D D(×):由题图可知，此装置中将铂丝抽离过氧化氢溶液，反应速率降低，再将铂丝伸入过氧化氢溶液，反应速率加快，因此可通过铂丝的上下移动控制反应的速率，但不能控制反应的发生与停止。

【分析】
本题考查过氧化氢分解制氧气的改进装置分析，需结合催化剂的性质、装置各部分的作用逐一判断选项。首先明确：催化剂在反应前后质量和化学性质不变；装置中导管用于导出气体，安全管用于平衡压强；铂丝作为催化剂，可通过上下移动改变与过氧化氢溶液的接触情况，从而调控反应速率，需据此判断各选项的正误。
【解析】
A选项：气体导出时，若导管伸入瓶内过长，气体不易顺利导出，还可能导致液体被压入导管，因此导管伸入瓶内不能过长，该说法正确；
B选项：若瓶内压强过大，瓶内压强会将液体压入安全管，使安全管内液面上升，以此平衡瓶内压强，该说法正确；
C选项：铂丝是过氧化氢分解的催化剂，根据催化剂的特征，反应前后其质量和化学性质均不变，该说法正确；
D选项：铂丝上下移动时，仅能改变其与过氧化氢溶液的接触程度，从而控制反应速率，无法让铂丝完全脱离溶液来停止反应，因此不能控制反应的发生与停止，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
催化剂的概念；过氧化氢制取氧气；实验装置的作用
【点评】
本题结合改进实验装置考查催化剂性质与装置功能，需区分“控制反应速率”和“控制反应发生与停止”的不同条件，易错点在于混淆两者的控制逻辑，整体考查学生对实验装置的理解能力。
【难度系数】
0.5

2 [2026 赤峰红山区三中月考] 将过氧化氢溶液平均分成a和b两等份，a份加入少量二氧化锰，b份不添加二氧化锰，下列放出氧气的质量与反应时间关系的图像正确的是 ()

2 A 将过氧化氢溶液平均分成a和b两等份，a份加入少量二氧化锰，b份不添加二氧化锰。在该反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的量，故放出氧气的质量相等，加二氧化锰的反应速率快，所以曲线要陡一些，且从一开始就产生氧气。

【分析】
要解决这道题，需明确催化剂的核心作用：催化剂仅能改变化学反应速率，无法改变生成物的总质量。本题中a、b是等份的过氧化氢溶液，因此最终产生氧气的质量相等；加入二氧化锰的a反应速率更快，反应完成所需时间更短，且反应从时间为0时开始，据此逐一分析图像是否符合要求。
【解析】
过氧化氢分解制取氧气时，二氧化锰作为催化剂，只加快过氧化氢的分解速率，不改变生成氧气的总质量。由于a、b两份过氧化氢溶液质量相同，最终产生氧气的质量相等，据此排除氧气质量不等的选项C；b份未加二氧化锰，反应速率慢，达到反应终点的时间更长，a份加了二氧化锰，反应速率快，达到终点的时间更短，且两者反应均从时间为0开始，排除起点错误的选项B；选项D中b的反应起点晚于a，不符合实际（b只是反应慢，并非不反应，起点应与a一致），排除D；只有选项A符合“最终氧气质量相等，a反应速率更快”的特点。
【答案】
A
【知识点】
催化剂的性质、过氧化氢分解反应
【点评】
本题结合图像考查催化剂的基础性质，需掌握催化剂“一变两不变”的规律，同时能解读图像中时间与氧气质量的对应关系，属于化学学科的基础题型，需仔细分析图像细节避免出错。
【难度系数】
0.6

3 [2026太原现代双语学校月考]在小组合作学习中，同学们将过氧化氢与氧气的有关知识进行了结构化梳理，请思考分析，解决以下问题：

(1)过氧化氢溶液常用于实验室制氧气，其反应文字表达式为，该反应类型为。
(2)过氧化氢溶液在医疗上可用于。
(3)细铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧的现象为，其反应的文字表达式为，集气瓶底需盛一些水，其作用是。
(4)氧气用于医疗急救是利用了氧气的性质。

3 (1)过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气 分解反应
(2)消毒(合理即可)
(3)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 铁 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底
(4)能供给呼吸

【分析】
这道题考查过氧化氢与氧气的相关化学知识，解题时需结合所学的基础化学内容，逐一分析每个问题：(1)回忆实验室用过氧化氢制取氧气的反应原理，明确反应的催化剂及反应类型；(2)联想过氧化氢在医疗领域的常见用途；(3)牢记细铁丝在氧气中燃烧的实验现象、反应表达式，以及实验操作的注意事项；(4)理解氧气用于医疗急救的性质依据。
【解析】
(1)实验室用过氧化氢制取氧气时，二氧化锰作为催化剂，反应生成水和氧气，对应的文字表达式为过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气；该反应由一种物质生成两种物质，符合分解反应的特征，因此反应类型为分解反应。
(2)过氧化氢溶液具有氧化性，在医疗上可用于消毒，合理即可。
(3)细铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，文字表达式为铁 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；集气瓶底盛水是为了防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
(4)氧气能供给呼吸，这一性质使其可用于医疗急救。
【答案】
(1)过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气；分解反应 (2)消毒(合理即可) (3)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；铁 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 (4)能供给呼吸
【知识点】
过氧化氢的性质、氧气的性质、化学反应类型
【点评】
本题围绕过氧化氢和氧气的核心知识设置问题，涵盖反应原理、用途、实验现象及注意事项，属于化学基础题，重点考查学生对常见物质性质的掌握情况。
【难度系数】
0.8

4 如图为实验室常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题。

(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,发生装置可选用B或C。检查装置B气密性的方法是;与装置B相比,装置C的优点是。
(2)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从(填“a”或“b”)端通入。
(3)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置(填“D”或“F”)。

4 (1)夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中注水至漏斗下端形成一段水柱，静置，若水柱高度不变，则说明装置气密性良好 能控制氧气产生的速率(合理即可)
(2)a b (3)F
【解析】 (1)装置C中用注射器添加过氧化氢溶液，所以能通过控制滴加过氧化氢溶液的速率，来控制氧气产生的速率。
(2)若使用装置E用排空气法收集氧气，由于氧气的密度比空气的略大，故用向上排空气法收集，氧气应从较长的导管a通入，便于将空气从较短的导管排出;若使用装置E用排水法收集氧气，氧气应从较短的导管b通入，水从长导管排出。
(3)根据题意，由于一氧化氮气体难溶于水，且在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体应用排水法。故选装置F。

【分析】
首先，检查装置B气密性需先形成密闭体系，利用压强变化判断；装置C用注射器添加液体，可控制液体滴加速率从而控制反应速率。收集气体时，排空气法根据气体密度选择进气口，排水法根据气体溶解性和密度选择进气口；一氧化氮因易与氧气反应且难溶于水，只能用排水法收集。
【解析】
(1) 检查装置B气密性：先夹紧弹簧夹使装置形成密闭体系，向长颈漏斗中注水至漏斗下端形成一段水柱，静置，若水柱高度不变，说明装置气密性良好。装置C使用注射器添加过氧化氢溶液，可通过控制注射器推动速度，控制液体滴加速度，进而控制氧气产生的速率，这是其相比装置B的优点。
(2) 氧气密度比空气大，用装置E排空气法收集时，氧气应从长导管a端通入，在瓶底聚集，将空气从短导管排出；用装置E排水法收集时，瓶中装满水，氧气密度比水小，应从短导管b端通入，水从长导管a端排出。
(3) 一氧化氮难溶于水，且在空气中易与氧气反应，不能用排空气法收集，只能选用排水法，对应装置F。
【答案】
(1) 夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中注水至漏斗下端形成一段水柱，静置，若水柱高度不变，则说明装置气密性良好；能控制氧气产生的速率(合理即可)
(2) a；b
(3) F
【知识点】
检查装置气密性；气体收集方法；气体发生装置选择
【点评】
本题考查实验室气体制备与收集的基础知识点，涵盖气密性检查、装置优缺点分析、收集方法的选择依据，是初中化学常考内容，需学生掌握相关原理。
【难度系数】
0.8

5 跨学科实践 [2025 陕西中考改编] 如图甲是实验室制取氧气的实验装置，乙是某学习小组设计的自制简易供氧器。

(1)写出标有字母a的仪器的名称：。
(2)甲中实验时长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是。
(3)乙中为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，塑料吸管需要伸入水中，水的作用是。

5 (1)锥形瓶
(2)防止生成的氧气从长颈漏斗逸出
(3)可以观察产生氧气速率的快慢(或吸收反应生成的氧气中可能存在的杂质等)

【分析】
本题考查化学实验相关的基础知识点，包括仪器识别、实验装置的操作注意事项以及自制供氧器的原理应用。第(1)题需识别常见化学仪器；第(2)题要理解长颈漏斗液封的作用，避免气体逸出；第(3)题结合乙装置设计，分析水在观察氧气流速、保障吸氧安全方面的作用。
【解析】
(1) 图中仪器a是实验室常用的反应容器，名称为锥形瓶。
(2) 甲装置为固液不加热型制取氧气，使用长颈漏斗时，若下端未伸入液面以下，生成的氧气会从长颈漏斗口逸出，无法收集，因此必须伸入液面以下形成液封，防止生成的氧气从长颈漏斗逸出。
(3) 乙装置中，氧气通过塑料吸管通入水中，可通过观察水中气泡产生的快慢判断氧气的流速，便于控制吸氧速率，增加吸氧安全性；同时水还可湿润氧气，或吸收反应中可能带出的少量杂质，提升吸氧的安全性。
【答案】
(1) 锥形瓶；(2) 防止生成的氧气从长颈漏斗逸出；(3) 可以观察产生氧气速率的快慢(或吸收反应生成的氧气中可能存在的杂质等)
【知识点】
常见化学仪器名称；实验室制取氧气的装置注意事项；气体流速的观察
【点评】
本题结合跨学科实践，以实验室制氧装置和自制简易供氧器为载体，考察基础实验知识，注重实验原理的实际应用，难度适中。
【难度系数】
0.8