1.小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”。这主要是为了改变声音的 （）

A.响度
B.振幅
C.音色
D.音调

1.D

【分析】首先明确声音的三大特性：响度、音调、音色，需掌握各特性的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高；响度由振幅和距发声体的远近决定；音色由发声体的材料、结构等决定。乐师调节琴弦松紧，会改变琴弦振动的快慢（频率），因此需判断该操作改变的声音特性。
【解析】调节琴弦松紧时，琴弦振动的频率会变化：琴弦越紧，振动频率越高，音调越高；琴弦越松，振动频率越低，音调越低。而响度与振幅有关，音色由发声体本身的材料、结构决定，均与琴弦松紧无关。因此“定弦”主要改变的是音调，对应选项D。
【答案】D
【知识点】声音的特性、音调与频率的关系
【点评】本题结合乐器调节场景考查声音的特性，属于初中物理基础题，需准确区分三大特性的决定因素，难度较低。
【难度系数】0.8

2.(梧州市中考)“闻其声知其人”依据的是声音的 （）

A.音调
B.响度
C.频率
D.音色

2.D

【分析】
要解决这道题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义与决定因素，再结合“闻其声知其人”的原理分析选项：音调是声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度是声音的强弱，由发声体振动的振幅决定；音色是声音的特色，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色一般不同。“闻其声知其人”是利用不同人发声的音色存在差异来辨别，据此判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 音调是声音的高低，由频率决定，与“辨别不同人”无关，排除；
B. 响度是声音的强弱，由振幅决定，与“辨别不同人”无关，排除；
C. 频率是决定音调的物理量，并非声音的特性，与题意不符，排除；
D. 音色是声音的特色，不同人的发声结构不同，音色不同，可通过音色辨别不同的人，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题考查声学基础中声音特性的区分，属于简单题，需准确掌握音调、响度、音色的核心区别，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.唱歌、踏步、牙齿相叩，身体的不同部位可以发生各种声音。歌声是由于声带产生的；鼓掌声比牙齿相叩的声音传得更远，是因为鼓掌声的更大；很难听到甩动胳膊发出的声音，是因为胳膊甩动的频率（选填“高”或“低”）。

3.振动 响度 低

【分析】
这道题考查声学的基础知识点，分三个空逐一分析：1. 声音的产生源于物体振动，歌声由声带振动产生；2. 响度是声音的强弱，响度越大传播距离越远，鼓掌声传得更远是因为响度更大；3. 人耳听觉频率范围为20Hz~20000Hz，甩动胳膊的频率低于20Hz，属于次声波，人耳无法听到，因此频率低。
【解析】
1. 声音是由物体振动产生的，歌声是声带振动产生的，故第一空填振动；
2. 响度反映声音的强弱，响度越大，声音传播得越远，鼓掌声比牙齿相叩的声音传得更远，说明鼓掌声的响度更大，故第二空填响度；
3. 人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，甩动胳膊时振动频率低于20Hz，超出人耳听觉下限，因此很难听到，故第三空填低。
【答案】
振动 响度 低
【知识点】
声音的产生、响度、音调与频率的关系
【点评】
本题为声学基础题，考查核心概念清晰，侧重对基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

4.【科学推理】支付宝用户可以对支付宝账号设置“声音锁”。设置时用户打开支付宝APP，对着手机读出手机显示的数字，支付宝APP将主人的声音信息录入，以后用另一部手机打开支付宝APP时，支付宝APP会把录入的数字随机组合，主人无论轻声或大声，高音或低音，只要读对支付宝APP显示的数字即可打开支付宝。支付宝设置“声音锁”利用了声音的 （）

A.响度和音调
B.响度和音色
C.音调
D.音色

4.D

【分析】首先明确声音的三个特性：音调由振动频率决定，反映声音的高低；响度由振幅和距离决定，反映声音的强弱；音色由发声体的材料、结构等决定，是声音的独特特征，可用于区分不同发声体。题目中，用户无论轻声（响度变化）、高音或低音（音调变化），只要读对数字就能解锁，说明声音锁识别的是声音的独特特征，即音色，因为音色不受响度和音调的影响，是每个人独有的声音标识。
【解析】声音的特性包括音调、响度、音色。音调与振动频率有关，响度与振幅有关，音色由发声体本身决定，不同人的音色一般不同。题目中，主人改变声音的响度或音调时，声音锁仍能识别，说明其利用的是音色，因此选D。
【答案】D
【知识点】声音的特性、音色
【点评】本题考查声音特性的实际应用，核心是理解音色的概念，区分音调、响度、音色的不同，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.3

5.天坛公园内的圜丘是我国建筑史上的一大奇迹，如图所示，当有人在台中心喊叫一声，会觉得声音格外响亮，这是因为圜丘能 （）


A.反射声音增强原声
B.改变声音的音色
C.提高声音的音调
D.改变声音的传播速度

5.A

【分析】
要解答本题，需结合声音的相关知识分析：当声音传播时遇到障碍物会发生反射，若回声与原声的时间差小于0.1s，人耳无法区分回声和原声，回声会与原声叠加，增强原声，使声音听起来更响亮。结合圜丘的结构特点，其能反射声音，让回声和原声叠加，从而出现声音格外响亮的现象，再逐一分析选项排除错误答案即可。
【解析】
选项A：圜丘的结构可反射声音，反射回来的回声与原声叠加，增强了原声，所以会觉得声音格外响亮，该选项正确；
选项B：音色由发声体的材料、结构决定，圜丘无法改变声音的音色，该选项错误；
选项C：音调由发声体的振动频率决定，圜丘不能改变声音的振动频率，无法提高音调，该选项错误；
选项D：声音的传播速度与介质种类、温度有关，圜丘的环境不会改变声音的传播速度，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的反射、声音的特性
【点评】
本题结合天坛圜丘的实际场景，考查声音反射在生活中的应用，属于基础题，难度较低，需学生掌握回声与原声叠加增强响度的知识点。
【难度系数】
0.7

6.通过观察下列的声音波形图，的音调相同，的响度相同。


A
B
C D

6.A、B、D A、B、C

【分析】要判断音调是否相同，需依据频率（相同时间内振动的次数）：频率相同则音调相同；判断响度是否相同，需依据振幅（振动时偏离平衡位置的最大距离）：振幅相同则响度相同。先观察四个波形的振动次数：A、B、D在相同时间内均完成2次全振动，C仅完成1次，故A、B、D音调相同；再观察振幅：A、B、C的波形最高点到平衡位置的竖直距离一致，D的振幅更小，故A、B、C响度相同。
【解析】1. 音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数。对比四图：A、B、D在相同时间内振动次数为2次，频率相同，因此音调相同；C在相同时间内振动次数为1次，频率不同，音调不同。2. 响度由振幅决定，振幅是振动时偏离平衡位置的最大距离。对比四图：A、B、C的振幅（波形最高点与平衡线的竖直距离）相同，因此响度相同；D的振幅小于A、B、C，响度不同。
【答案】A、B、D；A、B、C
【知识点】音调与频率；响度与振幅
【点评】本题考查声音特性的判断，核心是掌握频率决定音调、振幅决定响度的规律，需准确识别波形图的疏密（频率）和高低（振幅），属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3

7.如图所示，湘西苗族“鼓舞”是国家首批非物质文化遗产，该舞是围绕“苗鼓”展开，从物理学的知识看，下列说法正确的是 （）


A.鼓手敲击鼓的频率越大，鼓声响度越大
B.有经验的人听下鼓声，就能区别是“苗鼓”还是其他地区鼓，是因鼓的音色不同
C.敲鼓的力量越大，鼓声的音调越高
D.距离鼓面越远，听到的鼓声频率越低

7.B

【分析】
本题考查声音的三个特性（音调、响度、音色）的区分，需明确各特性的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，响度由发声体的振幅和距离决定，音色由发声体的材料、结构等决定，可用于区分不同发声体。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
首先明确声音三特性的决定因素：
1. 音调：由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；
2. 响度：由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大；同时与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小；
3. 音色：由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色一般不同，可用于区分不同发声体。
对各选项分析如下：
选项A：敲击鼓的频率影响的是音调，而非响度，响度由振幅决定，因此A错误；
选项B：不同鼓的材料、结构不同，音色不同，所以可通过音色区分“苗鼓”和其他鼓，B正确；
选项C：敲鼓的力量越大，鼓面振幅越大，响度越大，音调由频率决定，与敲击力量无关，因此C错误；
选项D：距离鼓面越远，听到的鼓声响度越小，而频率由鼓面振动频率决定，与距离无关，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题为声音特性的基础考查题，核心是区分音调、响度、音色的决定因素，属于易掌握的基础知识点，需牢记各特性的影响条件避免混淆。
【难度系数】
0.6

8.【跨学科实践】如图所示，成都是川剧发源地。川剧常见的乐器有堂鼓、大锣、小锣、唢呐等。观众可以根据乐器发出声音的（填“音调”“响度”或“音色”）不同分辨出是哪种乐器；观众所听到乐器发出的声音是通过传播到人耳的。

8.音色 空气

【分析】
要解决这道题，需明确声音的特性和传播的相关基础知识：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可据此区分不同乐器；声音的传播需要介质，日常听到的声音通常通过空气传播。
【解析】
1. 不同乐器的发声体材料、结构存在差异，导致发出声音的音色不同，因此观众能根据音色分辨出是哪种乐器；
2. 声音的传播需要介质，乐器发出的声音是通过空气作为介质，传播到人耳中的。
【答案】
音色 空气
【知识点】
音色、声音的传播
【点评】
本题结合川剧的跨学科情境，考查声音的特性和传播的基础知识点，侧重对核心概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.9