问题2 怎样测量物体的长度
1.测量工具。
常用测量工具是，也可以选用精确度比较高的测量工具进行测量，如游标卡尺等。
2.认识刻度尺。
(1)零刻度线:刻度尺的起始刻度。
(2)测量范围:表示测量工具能够测量的最小值到最大值的范围。
(3)分度值:相邻两刻度线之间的长度，它反映了刻度尺的。
3.正确使用刻度尺。
(1)会选:测量前认清刻度尺的、和。
(2)会放:正确放置刻度尺，使零刻度线被测物体的一端，有刻度线的一边要被测物体且与被测边保持平行，不能。
(3)会读:读数时，视线要刻度线。
(4)会记:记录时，不但要记录数值，还必须注明。

1. 刻度尺
2.(3) 精确程度
3.(1) 零刻度线 测量范围 分度值
(2) 对准 紧靠 歪斜
(3) 正对
(4) 测量单位

【分析】
这道题考查长度测量中刻度尺的相关基础知识，解题时需要回忆刻度尺的测量工具、分度值的意义，以及刻度尺正确使用的核心要点，结合所学概念逐一对应填空即可。
【解析】
1. 测量长度的常用工具是刻度尺，因此此处填刻度尺；
2. (3) 分度值是相邻两刻度线的长度，分度值越小，测量结果越精确，所以它反映了刻度尺的精确程度；
3. (1) 测量前，需要先认清刻度尺的零刻度线、测量范围、分度值，以此选择合适的刻度尺；
(2) 放置刻度尺时，要让零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边紧靠被测物体，且与被测边保持平行，不能歪斜，否则会导致测量错误；
(3) 读数时，视线要正对刻度线，避免因斜视产生读数误差；
(4) 记录测量结果时，除了数值，还必须注明测量单位，否则数值没有实际意义。
【答案】
1. 刻度尺
2.(3) 精确程度
3.(1) 零刻度线、测量范围、分度值
(2) 对准、紧靠、歪斜
(3) 正对
(4) 测量单位
【知识点】
长度的测量；刻度尺的使用
【点评】
本题是长度测量的基础题，考查刻度尺测量长度的基本概念和使用方法，属于识记类知识点，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

问题3 时间的单位有哪些及怎样测量时间
1. 时间的单位。
（1）国际单位制的单位：，符号：。
（2）常用单位及其换算。
1 h= min；1 min= s。
2. 测量工具。
古代常用圭表、日晷、沙漏等测量时间；现代生活常用钟、表等测量时间。

1.(1) 秒 s
(2) 60 60

【分析】
本题考查时间的单位及换算的基础知识，解题时需回忆物理中时间的国际单位制单位、符号，以及常用时间单位间的换算关系，直接对应填空即可。
【解析】
1.（1）在国际单位制中，时间的基本单位是秒，其符号为s；
（2）常用时间单位小时（h）、分钟（min）、秒（s）之间采用60进制换算，即1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
【答案】
1.(1) 秒 s；(2) 60 60
【知识点】
时间的单位，时间的测量
【点评】
本题属于物理学科的基础常识题，考察对时间单位及换算的基本掌握，难度较低，适合入门阶段学生巩固知识点。
【难度系数】
0.9

问题4 什么是误差
1. 误差：和之间的差别。
2. 减小误差的方法：、选用精密的测量工具、改进测量方法等。
3. 误差与错误：误差不能，只能；错误能够避免。

1. 测量值 真实值
2. 多次测量求平均值
3. 消除 减小

【分析】本题是关于误差的基础概念填空题，需结合初中物理中误差的相关知识点作答：首先明确误差的定义对应第一空，其次回忆减小误差的常用方法对应第二空，最后区分误差与错误的特性对应第三空的两个内容。
【解析】1. 根据误差的定义，误差是测量值与真实值之间的差别，因此两个空依次填测量值、真实值；2. 减小误差的常用方法包括多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，故此处填多次测量求平均值；3. 误差是测量值与真实值的差异，无法完全消除，只能通过合理方法减小，而错误是由于不遵守操作规则等造成的，能够避免，因此依次填消除、减小。
【答案】1. 测量值 真实值；2. 多次测量求平均值；3. 消除 减小
【知识点】误差的概念、减小误差的方法、误差与错误的区别
【点评】本题考查误差相关的基础知识点，属于初中物理的核心基础内容，难度较低，主要考查学生对误差基本概念及要点的记忆掌握。
【难度系数】0.9

【典型例题1】下列单位换算过程正确的是()

A.$2\ \mathrm{m}=2\ \mathrm{m}×100\ \mathrm{cm}=200\ \mathrm{cm}$
B.$75\ \mathrm{cm}=75×10^{-6}\ \mathrm{m}=7.5×10^{-5}\ \mathrm{m}$
C.$25.64\ \mathrm{cm}=25.64×\frac{1}{100}\ \mathrm{m}=0.256\ 4\ \mathrm{m}$
D.$42\ \mathrm{cm}=42×\frac{1}{100}\ \mathrm{cm}=0.42\ \mathrm{m}$
思路导引 换算步骤:数值不变,乘目标单位与原单位之间的进率(大单位换算成小单位)或进率的倒数(小单位换算成大单位),将原单位改写为目标单位。

答案 C

C

【分析】首先明确长度单位换算的核心规则：换算过程中数值保持不变，乘以目标单位与原单位之间的进率（大单位换小单位时）或进率的倒数（小单位换大单位时），同时需将原单位正确替换为目标单位，不能出现单位混用的错误。接下来逐一分析各选项的换算过程是否符合该规则。
【解析】选项A：换算时错误保留了原单位“m”，正确过程应为$2\ \mathrm{m}=2×100\ \mathrm{cm}=200\ \mathrm{cm}$，故A错误；选项B：cm与m的进率为$10^{-2}$，小单位换大单位应乘进率的倒数$10^{-2}$，正确过程应为$75\ \mathrm{cm}=75×10^{-2}\ \mathrm{m}=0.75\ \mathrm{m}$，故B错误；选项C：cm是小单位，m是大单位，换算时数值25.64不变，乘进率的倒数$\frac{1}{100}$，将原单位cm替换为目标单位m，过程正确，结果为0.2564m，故C正确；选项D：换算时错误保留了原单位“cm”，正确过程应为$42\ \mathrm{cm}=42×\frac{1}{100}\ \mathrm{m}=0.42\ \mathrm{m}$，故D错误。
【答案】C
【知识点】长度单位换算、单位换算规则
【点评】本题考查长度单位换算的基本方法，解题关键是牢记“数值不变、替换单位、乘进率/进率倒数”的换算要点，避免单位混用、进率错误等常见问题，属于基础题型，需熟练掌握。
【难度系数】0.7