2026年三维数字课堂八年级语文上册人教版第35页答案
三、延伸阅读
铭记历史,让和平的阳光照亮世界
嘉 佑
国行公祭,祀我殇胞。2024年12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日。在这个沉痛的时刻,我们缅怀南京大屠杀的无辜死难者,缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞,缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄。纪念是为了更好地前行,缅怀是为了更好地奋进。
1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,30万中国同胞惨遭杀戮,震惊了世界,触动了一切有良知的人们。古都南京满目疮痍,无数民众流离失所,战争的伤疤烙印在古城墙上,更铭刻在了人们心里。罪行就是罪行,灾难就是灾难,历史不会因时代变迁而改变。年复一年的国家公祭就是在向世人宣示,中国人民反对侵略战争、反对篡改历史的立场坚定不移。
以国之名祭奠同胞、先烈和英雄,就是把个人记忆、家庭记忆、城市记忆上升为国家记忆、民族记忆甚至世界记忆。如今,在国家公祭活动带动下,社会各界都在以不同的方式记叙着南京大屠杀的真相。影片、图片、图书、口述历史……这些具有共识性的社会行动,向全世界发出了鲜明信号,国家仪式的力量、民族历史的力量可以穿山越海、穿透人心,广泛播撒和平的种子。
历史的苦难不能忘记,记住是为了不再重演。我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式,是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守,而不是要延续仇恨。和平是人民的永恒期望。和平犹如空气和阳光,受益而不觉,失之则难存。没有和平,发展就无从谈起。
中华民族是爱好和平的民族,中国人民是爱好和平的人民。历史早已启示人们,和平是需要争取的,是需要维护的。这需要大家同向而行、同心努力,建设一个持久和平、共同繁荣的世界。唯有人人都珍惜和平、维护和平,铭记战争的惨痛教训,树立休戚相关、安危与共的共同体意识,才能让和平的阳光照亮世界。
前进的脚步永不停息,向前是为了逐梦
圆梦。今天,我们可以告慰遇难同胞和先烈的是,经过一代又一代人的奋斗拼搏,国家发生了翻天覆地的变化,踏上了社会主义现代化国家新征程,人民生活实现全面小康,中华民族屹立于世界民族之林。在缅怀同胞和先烈中,尤须凝聚以爱国主义为核心的伟大民族精神,不忘初心、牢记使命,坚持党的全面领导,众志成城加油干,不断推动中国式现代化取得新的更大成就。
中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了!今天的中国,是世界和平的坚定倡导者和有力捍卫者。历史大势浩荡前行,民族复兴前景光明。新时代新征程,以史为鉴、踔厉奋发,是对死难同胞和革命先烈的最好告慰。
“永矢弗谖,祈愿和平。中华圆梦,民族复兴。”南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文,振聋发聩。我们从历史走来,行进在复兴的大道上,又向未来奔去,有信心有意志捍卫历史正义与人类和平,有决心有能力开辟国家民族的崭新天地,为此当不懈奋斗、永远奋斗。
(选自“人民网”,有删改)
1.《铭记历史,让和平的阳光照亮世界》是一则新闻评论,从标题中我们能获取哪些信息?
2.结合文章内容,说说我国设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义有哪些。
3.文章第3段说“在国家公祭活动带动下,社会各界都在以不同的方式记叙着南京大屠杀的真相”。请你说说具体有哪些方式,这些方式对举行国家公祭活动有哪些影响。
4.本文用词准确,针对性强。试分析下面句子中加点词语的表达效果。
以国之名祭奠同胞、先烈和英雄,就是把个人记忆、家庭记忆、城市记忆上升为国家记忆、民族记忆甚至世界记忆。
5.文章结尾段主要介绍了什么内容?这样写有什么作用?

答案

1. ①新闻评论的主要内容;②新闻评论的写作目的。
2. ①缅怀南京大屠杀的无辜死难者,缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞,缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄;②宣示中国人民反对侵略战争、反对篡改历史的坚定立场;③号召中国人民铭记历史,珍爱和平。
3. 方式:通过影片、图片、图书、口述历史等方式记叙南京大屠杀的真相。影响:形成共识性的社会行动,向全世界传递鲜明的信号,展现国家仪式和民族历史的力量,广泛播撒和平的种子。
4. “以国之名”这个词语庄重而有力,强调了公祭活动的权威性和国家层面的重视,体现了国家对历史事件的深刻反思和对死难者的高度尊重,增强了句子的严肃性。“上升”“甚至”这两个词语说明公祭活动的影响力已从个人、家庭、城市逐步扩展到国家、民族乃至世界,突出了公祭活动的深远意义,表明南京大屠杀的历史不仅是局部事件,更是全人类要共同铭记的教训,呼吁全人类共同铭记历史、珍爱和平,增强了句子的感染力和号召力。
5. 内容:主要介绍了南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文内容,表明了中华民族从历史中汲取教训、坚定捍卫历史正义与人类和平的决心,展现了中国人民为实现民族复兴而不懈奋斗的信念。作用:将铭文和历史、现实、未来结合起来,既强调了铭记历史的重要性,又展现了中华民族为捍卫和平与实现复兴而奋斗的决心,起到了深化主题、激励人心的作用。