一、按要求完成练习。
清晨，闹铃响了，催(cuī cuì)促我早早起床去上学。课堂上，老师给我们讲了一个①qín cháo的历史故事，提到一位②jié chū的③jiàng lǐng驻守④biān sài，带领士兵英勇征(zhēng zhèng)战，保家卫国，立下赫赫战功。
1. 读文段，看拼音写词语。
①$\boxed{\quad\quad}$ ②$\boxed{\quad\quad}$ ③$\boxed{\quad\quad}$ ④$\boxed{\quad\quad}$
2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。

1. ①秦朝 ②杰出 ③将领 ④边塞
2. cuī √ zhēng √

【分析】
本题包含看拼音写词语和选加点字正确读音两部分。解题思路：1. 看拼音写词语需结合文段语境，根据拼音写出对应常用词语，注意汉字书写规范；2. 选读音要回忆汉字标准读音，区分易错读音，选出正确选项。
【解析】
1. 看拼音写词语：①结合“历史故事”的语境，拼音qín cháo对应“秦朝”；②形容人物的拼音jié chū对应“杰出”；③指军事人员的拼音jiàng lǐng对应“将领”；④指边境的拼音biān sài对应“边塞”。
2. 选读音：“催”的标准读音为cuī，“征”的标准读音为zhēng，据此选择正确读音。
【答案】
1. ①秦朝 ②杰出 ③将领 ④边塞
2. cuī √ zhēng √
【知识点】
汉字拼音、词语书写
【点评】
本题考查语文基础字词的掌握，结合语境和标准读音解题，是巩固字词基础的常规练习。
【难度系数】
0.8

二、选择题。
1. 下列对加点字词的解释不正确的一项是（）。

A.醉卧沙场君莫笑（战场）
B.死亦为鬼雄（也）
C.不教胡马度阴山（教授）
D.欲饮琵琶马上催（将要）

1. C

【分析】本题要求选出加点字词解释不正确的一项，解题思路是：先回忆每句古诗词的出处，结合诗句语境，逐一核对每个选项中加点字词的释义，找出与语境不符的错误选项。
【解析】本题考查古诗文重点字词的释义，需结合诗句语境判断：A项“醉卧沙场君莫笑”出自《凉州词》，“沙场”指战场，解释正确；B项“死亦为鬼雄”出自《夏日绝句》，“亦”是“也”的意思，解释正确；C项“不教胡马度阴山”出自《出塞》，“教”是“令、使”的意思，并非“教授”，解释错误；D项“欲饮琵琶马上催”出自《凉州词》，“欲”是“将要”的意思，解释正确。因此不正确的一项是C。
【答案】C
【知识点】古诗文重点字词释义、古诗词常识
【点评】本题考查课内古诗词中常见字词的理解，属于基础题型，需要学生准确积累并辨析字词的语境义，难度较低。
【难度系数】0.3

2. 下列诗句朗读停顿错误的一项是（）。

A.万里/长征/人未还
B.古来/征战/几人回
C.至今/思项/羽
D.葡萄/美酒/夜光杯

2. C

【分析】要判断诗句朗读停顿的正误，需结合诗句的语义和音节节奏来划分停顿，逐一分析每个选项的停顿是否符合诗句的表达逻辑。
【解析】A选项“万里/长征/人未还”，按语义将修饰语“万里”、事件“长征”、结果“人未还”划分，停顿正确；B选项“古来/征战/几人回”，按时间状语“古来”、动作“征战”、疑问内容“几人回”划分，停顿正确；C选项“至今/思项/羽”，“思项羽”是完整的动宾结构，应划分为“至今/思/项羽”，原停顿划分错误；D选项“葡萄/美酒/夜光杯”，按事物类别划分，停顿正确。因此停顿错误的是C选项。
【答案】C
【知识点】古诗文朗读停顿
【点评】本题考查古诗文的朗读停顿划分，需结合诗句语义与结构判断，属于语文基础积累类题目，难度不大。
【难度系数】0.7

三、品读诗句,完成练习。
1.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
(1)这两句诗的意思是

(2)诗句中“”一词尤其显示出将士视死如归的勇气,朗读时要读出的情感。
2.生当作人杰,死亦为鬼雄。
(1)诗句中的“”“”写出了诗人的生死观,不论是生还是死,都要具有浩然正气、铮铮铁骨。从中可以体会到诗人的情感。
(2)如果在朗读时为这两句诗配上音乐,所选的音乐风格应是()。
A.沉郁悲壮 B.自然清新 C.深沉柔和 D.高亢激昂

1.(1) 如果醉倒在战场上,请你不要笑话,从古至今外出征战,又有几人能活着回来?
(2) 醉卧沙场 豪迈
2.(1) 作人杰 为鬼雄 爱国
(2) A

【分析】
本题为古诗词品读类题目，解题思路如下：1. 翻译诗句时，需结合课下注释与语境，逐字对应还原，确保翻译准确通顺；2. 提取体现人物精神或情感的关键词时，要紧扣诗句核心表意，筛选出最能体现特质的词汇；3. 判断朗读情感与音乐风格时，需结合诗句的整体情感基调，匹配对应风格。
【解析】
1.(1) 翻译诗句时，“醉卧沙场”指醉倒在战场，“君莫笑”意为请你不要笑话，“古来征战几人回”指从古至今出征打仗的人有几个能活着回来，组合后即为：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战，又有几人能活着回来？
(2) “醉卧沙场”直接展现了将士在战场的豪迈无畏状态，是体现其视死如归勇气的关键词，朗读时需读出豪迈的情感。
2.(1) “生当作人杰，死亦为鬼雄”中，“作人杰”“为鬼雄”明确写出了诗人的生死观，体现了其爱国情怀。
(2) 该诗句情感沉郁悲壮，因此所选音乐风格应为A选项。
【答案】
1.(1) 如果醉倒在战场上,请你不要笑话,从古至今外出征战,又有几人能活着回来?
(2) 醉卧沙场 豪迈
2.(1) 作人杰 为鬼雄 爱国
(2) A
【知识点】
古诗词翻译、诗词情感把握、诗词朗读风格匹配
【点评】
本题考查古诗词的基础品读能力，涵盖诗句翻译、关键词提取、情感体会及朗读风格判断，是语文古诗词模块的常规基础题型，需学生掌握基本的古诗词解读方法，准确把握诗句内涵与情感。
【难度系数】
0.8