登录
一、按要求完成练习。
五一假期，我们一家人去爬泰山。从山脚到中天门都很顺利，但是到了十八盘，踏着那笔陡的①shí jí，我的两腿直②fā chàn。爸爸鼓励我说：“坚持就是胜利，加油！”我一会儿③pān着铁链 (liàn lián)爬，一会儿像④hóu zi一样手脚并用向上爬，终于到了南天门。
1. 读文段，看拼音写字词。
① ② ③ ④
2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
五一假期，我们一家人去爬泰山。从山脚到中天门都很顺利，但是到了十八盘，踏着那笔陡的①shí jí，我的两腿直②fā chàn。爸爸鼓励我说：“坚持就是胜利，加油！”我一会儿③pān着铁
1. 读文段，看拼音写字词。
① ② ③ ④
2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
答案
1. ①石级 ②发颤 ③攀 ④猴子
2. liàn √
2. liàn √
解析
【分析】第1题需结合文段语境，根据拼音对应正确的汉字，要注意区分形近字、同音字；第2题需辨析“链”的正确读音，牢记易错字的读音即可。
【解析】1. 结合文段中“笔陡的”“两腿直”“着铁链”“像一样”的语境，对应拼音写出词语：①石级；②发颤；③攀；④猴子。2. “铁链”的“链”正确读音为liàn，因此选择liàn。
【答案】1. ①石级 ②发颤 ③攀 ④猴子；2. liàn √
【知识点】汉字拼写、字音辨析
【点评】本题考查基础生字词的掌握，结合语境书写和易错字音辨析，属于日常积累类基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】1. 结合文段中“笔陡的”“两腿直”“着铁链”“像一样”的语境，对应拼音写出词语：①石级；②发颤；③攀；④猴子。2. “铁链”的“链”正确读音为liàn，因此选择liàn。
【答案】1. ①石级 ②发颤 ③攀 ④猴子；2. liàn √
【知识点】汉字拼写、字音辨析
【点评】本题考查基础生字词的掌握，结合语境书写和易错字音辨析，属于日常积累类基础题型。
【难度系数】0.8
二、根据课文内容,把思维导图补充完整。(填序号)
①“我”与老爷爷互相汲取力量 ②“我”动作敏捷,奋力爬山 ③“我”看到天都峰的高与陡 ④“我”与老爷爷拍照留念 ⑤“我”与老爷爷互相致谢
阅读 训练营
①“我”与老爷爷互相汲取力量 ②“我”动作敏捷,奋力爬山 ③“我”看到天都峰的高与陡 ④“我”与老爷爷拍照留念 ⑤“我”与老爷爷互相致谢
阅读 训练营
答案
A. ③ B. ① C. ② D. ④ E. ⑤
解析
【分析】
首先明确思维导图分为爬山前、爬山中、爬上峰顶后三个阶段，需结合课文《爬天都峰》的情节，将给出的序号对应到各阶段的椭圆中。先梳理各阶段的课文内容：爬山前包含“我”看到天都峰的高与陡、与老爷爷互相汲取力量；爬山中是“我”奋力爬山的过程；爬上峰顶后是拍照、致谢的内容，再对应到A、B、C、D、E的位置。
【解析】
1. 爬山前的情节：“我”在爬山前先看到天都峰的高与陡，对应序号③；遇到老爷爷后，两人互相汲取力量，对应序号①，因此A填③，B填①；
2. 爬山中的情节：爬山过程中“我”动作敏捷，奋力爬山，对应序号②，因此C填②；
3. 爬上峰顶后的情节：爬上峰顶后，“我”与老爷爷拍照留念，对应序号④；之后互相致谢，对应序号⑤，因此D填④，E填⑤。
【答案】
A.③ B.① C.② D.④ E.⑤
【知识点】
课文内容理解，梳理故事情节
【点评】
本题考查对课文《爬天都峰》情节的梳理，需结合课文不同阶段的对应内容，属于基础的课文理解题，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确思维导图分为爬山前、爬山中、爬上峰顶后三个阶段，需结合课文《爬天都峰》的情节，将给出的序号对应到各阶段的椭圆中。先梳理各阶段的课文内容：爬山前包含“我”看到天都峰的高与陡、与老爷爷互相汲取力量；爬山中是“我”奋力爬山的过程；爬上峰顶后是拍照、致谢的内容，再对应到A、B、C、D、E的位置。
【解析】
1. 爬山前的情节：“我”在爬山前先看到天都峰的高与陡，对应序号③；遇到老爷爷后，两人互相汲取力量，对应序号①，因此A填③，B填①；
2. 爬山中的情节：爬山过程中“我”动作敏捷，奋力爬山，对应序号②，因此C填②；
3. 爬上峰顶后的情节：爬上峰顶后，“我”与老爷爷拍照留念，对应序号④；之后互相致谢，对应序号⑤，因此D填④，E填⑤。
【答案】
A.③ B.① C.② D.④ E.⑤
【知识点】
课文内容理解，梳理故事情节
【点评】
本题考查对课文《爬天都峰》情节的梳理，需结合课文不同阶段的对应内容，属于基础的课文理解题，难度较低。
【难度系数】
0.8
三、阅读课内文段，完成练习。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
1. 选文是如何把“我”爬天都峰的过程写清楚的？（）（多选）
A. 写“我”遇见老爷爷并相互鼓励。
B. 写了“我”爬山时的动作。
C. 详细描述了“我”沿途看到的风景。
D. 着重记叙了“我”在爬山前的准备工作。
2. 选文第4自然段把“我”比作，形象地写出了。
3. 从老爷爷和“我”的对话中，你体会到他们登山时怎样的心理变化？
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
1. 选文是如何把“我”爬天都峰的过程写清楚的？（）（多选）
A. 写“我”遇见老爷爷并相互鼓励。
B. 写了“我”爬山时的动作。
C. 详细描述了“我”沿途看到的风景。
D. 着重记叙了“我”在爬山前的准备工作。
2. 选文第4自然段把“我”比作，形象地写出了。
3. 从老爷爷和“我”的对话中，你体会到他们登山时怎样的心理变化？
答案
1. AB
2. 小猴子 “我”爬天都峰时动作的灵活敏捷
3. 我体会到这一老一小由开始的不自信到互相受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，爬上天都峰顶的心理变化过程。
2. 小猴子 “我”爬天都峰时动作的灵活敏捷
3. 我体会到这一老一小由开始的不自信到互相受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，爬上天都峰顶的心理变化过程。
解析
【分析】
1. 第1题是多选题，需回到选文逐一核对选项：A对应选文前几段“我”与老爷爷相遇、对话鼓励的内容，符合；B对应第4段“我”爬山的动作描写，符合；C选文未详细写沿途风景，排除；D选文未提及爬山前准备，排除，因此选AB。
2. 第2题需定位第4自然段的比喻句，找到喻体，结合动作描写分析作用。
3. 第3题需抓住老爷爷和“我”的对话，梳理从相遇时的犹豫，到互相鼓舞，再到成功登顶的心理变化过程。
【解析】
1. 第1题：逐一分析选项：A选项，选文前半部分记叙了“我”遇到白发苍苍的老爷爷，两人相互询问并约定一起爬天都峰，属于相互鼓励的内容，符合选文；B选项，第4自然段描写“我”爬山时“攀着铁链上”“手脚并用向上爬”的动作，符合选文；C选项，选文未详细描写沿途风景，排除；D选项，选文未提及爬山前的准备工作，排除，故答案为AB。
2. 第2题：第4自然段中“像小猴子一样”是比喻句，将“我”比作小猴子，结合前文“手脚并用向上爬”的动作描写，形象地写出了“我”爬天都峰时动作的灵活敏捷。
3. 第3题：从老爷爷和“我”的对话可知，一开始两人面对高陡的天都峰都有不自信的心理，相遇后互相受到鼓舞，坚定了爬山的信心，最终成功登顶，因此体会到他们由不自信到受鼓舞坚定信心，再到战胜困难的心理变化过程。
【答案】
1. AB
2. 小猴子 “我”爬天都峰时动作的灵活敏捷
3. 我体会到这一老一小由开始的不自信到互相受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，爬上天都峰顶的心理变化过程。
【知识点】
记叙文阅读、比喻修辞、人物心理分析
【点评】
本题为课内阅读练习题，围绕文本内容理解、修辞手法判断、人物心理分析设题，考查学生对课内文段的细节把握和阅读理解能力，难度适中，需学生结合文本语句准确分析。
【难度系数】
0.6
1. 第1题是多选题，需回到选文逐一核对选项：A对应选文前几段“我”与老爷爷相遇、对话鼓励的内容，符合；B对应第4段“我”爬山的动作描写，符合；C选文未详细写沿途风景，排除；D选文未提及爬山前准备，排除，因此选AB。
2. 第2题需定位第4自然段的比喻句，找到喻体，结合动作描写分析作用。
3. 第3题需抓住老爷爷和“我”的对话，梳理从相遇时的犹豫，到互相鼓舞，再到成功登顶的心理变化过程。
【解析】
1. 第1题：逐一分析选项：A选项，选文前半部分记叙了“我”遇到白发苍苍的老爷爷，两人相互询问并约定一起爬天都峰，属于相互鼓励的内容，符合选文；B选项，第4自然段描写“我”爬山时“攀着铁链上”“手脚并用向上爬”的动作，符合选文；C选项，选文未详细描写沿途风景，排除；D选项，选文未提及爬山前的准备工作，排除，故答案为AB。
2. 第2题：第4自然段中“像小猴子一样”是比喻句，将“我”比作小猴子，结合前文“手脚并用向上爬”的动作描写，形象地写出了“我”爬天都峰时动作的灵活敏捷。
3. 第3题：从老爷爷和“我”的对话可知，一开始两人面对高陡的天都峰都有不自信的心理，相遇后互相受到鼓舞，坚定了爬山的信心，最终成功登顶，因此体会到他们由不自信到受鼓舞坚定信心，再到战胜困难的心理变化过程。
【答案】
1. AB
2. 小猴子 “我”爬天都峰时动作的灵活敏捷
3. 我体会到这一老一小由开始的不自信到互相受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，爬上天都峰顶的心理变化过程。
【知识点】
记叙文阅读、比喻修辞、人物心理分析
【点评】
本题为课内阅读练习题，围绕文本内容理解、修辞手法判断、人物心理分析设题，考查学生对课内文段的细节把握和阅读理解能力，难度适中，需学生结合文本语句准确分析。
【难度系数】
0.6
